Технологическая карта первой младшей группы «Радуга» Тема: «Мы добрые и дружные ребята» (День духовного согласия)

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық –лептік

Мотивационно-

побудительный

Дети! ! Мне очень приятно видеть ваши добрые улыбки и ласковые  глазки. Я вас очень люблю! Ребята, как много гостей пришло к нам в гости!   Давайте поприветствуем их и   подарим им наши улыбки. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй» Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю – Всех я вас приветствую!

Дети соглашаются поприветствовать всех гостей и подарить свои улыбки.

Выполняют движения, повторяя за воспитателем. Некоторые проговаривают слова стихотворения.

Ұйымдастық –ізденістік

Организационно –поисковый

- Посмотрите, какие у нас у всех добрые, ласковые и теплые руки.

Чтение стихотворения « Руки» ( с движениями) Что за чудо – чудеса? Раз рука, два рука. Вот ладошка правая, вот ладошка левая. И скажу, вам, не тая, руки всем нужны друзья. Дети берутся за руки, показывают какие они дружные.

Обращает внимание на мишку.

Предлагает прочитать стихотворение про мишку.

Спрашивает: - Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал веселым?

Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает лапку.

Как надо обращаться с игрушками, что бы они не ломались? (С игрушками нужно обращаться бережно, играть аккуратно, любить их, обнимать и ставить и ставить на полочку). - Ребята, мишка нас благодарит, что мы смогли ему помочь. Говорит, что мы добрые и дружны. Спасибо вам. Предлагает оставить мишку в группе, поставим его на полочку.

Рассматривают свои руки и замечают, что они теплые.

Слушают стихотворение и выполняют движения: рука правая вперед, левая

Показывают ладошки рук.

Берутся за руки образуя круг, показывая какие они дружные.

Дети смотрят на игрушку и проговаривают, что это мишка, он плачет, у него нет лапки.

Ребёнок читает стихотворения « Уронили мишку на пол» А. Барто. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу, Все равно его не брошу – Потому что он хороший.

Предлагают отвести к доктору, забинтовать лапку, пришить.

Дети наблюдают и радуются.

Выводы детей: не бросать, не ломать, не рвать, не кидать.

Радуются, что помогли мишке и тому, что он останется в группе.

Рефлексивті – корригидтік

Рефлексивно-

корригирующий

- Дети, вы сегодня хорошо постарались, узнали об удивительном человеческом качестве – доброте. Давайте крепко возьмемся за руки и подарим друг другу добро, улыбнемся и с поклоном всем скажем волшебное доброе слово « Спасибо, до следующей встречи!».

Берут друг друга за руки и дарят улыбки. Проговаривают волшебные слова « Спасибо, до следующей встречи!».