Технологическая карта по ФЭМП "Утро, вечер, день, ночь"

Тәсілдер кезендері

Этапы деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент: в гости пришел Незнайка. А почему его так зовут?

Правильно. Считать не умеет. И цифры не знает. Давайте мы ему поможем? Побудет Незнайка на нашем занятии и, может быть, чему-нибудь научится.

Показ презентации «Веселый счет»

Проявляют интерес, высказывают свои мнения.

С интересом смотрят, включаются в электронную игру

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Игра «Что делают дети?»

Показ картинок – время суток

На каждое время суток загадываю загадку.

Когда петушок Раньше встает Голосисто поет Солнышко встречать зовет.     (Утро)

Солнце в небе ярко светит На прогулку вышли дети.      (День)-кун

Стало за окном темнеть, Птицы стали тише петь. Убирать игрушки нужно Мама всех зовет на ужин. Когда это бывает?           (Вечер)

Спят медведи и слоны, Заяц спит и ёжик Все вокруг уснуть должны, Наши дети тоже.              (Ночь) -тун

Игра «Закончи предложение»

Спим мы ночью, а делаем зарядку……(утром)

Завтракаем  мы утром, а обедаем….(днем)

Обедаем мы днем, а ужинаем….. (вечером)

Ужинаем мы вечером, а спим ….(ночью)

Давайте посчитаем, сколько у нас частей в сутках?

Физминутка «Один, два….» Один, два, три, четыре. И на месте походили

Работа с раздаточным материалом.

Работа по карточке «Большой, поменьше, маленький».

Динамическая пауза «Время суток»

Рассказывают действия детей в то или иное время суток

Отгадывают загадки.

Дети образуют, круг Воспитатель в центре круга  бросает кому-нибудь и просит закончить предложение:         

утро-1, день-2, вечер-3, ночь-4.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом физминутки.

Определяют сколько нарисовано морковок, столько выкладывают зайчиков, определяют равенство и неравенство

Определяют, который снеговик самый большой, какой поменьше, самый маленький, определяют для каждого снеговика соответствующее ведро, отмечают карандашом.

Выполняют движения в соответствиис текстом

Рефлексивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Незнайка очень нам благодарен, теперь он знает и цифры, и считать умеет, может определить - какое время суток наступило.

Дети рады, что помогли Незнайке, делятся впечатлениями о прошедшем занятии.