Технологическая карта по художественной литературе во 2 младшей группе "Ковёр алаша"

Іс-әрікет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно-побудительный

Побуждение детей к процессу деятельности.

- Ребята, вы любите путешевствовать?

- На чём вы больше всего любите путешевствовать?

- А на чём ещё можно путешествовать?

- Я предлагаю совершить сегодня необычное путишевствие, мы отправимся с вами в страну «Волшебства» на ковре-самолёте.

- Закройте все глазки и повторяйте за мной волшебные слова: «абра-кадабра-бабра».

(Дети сидят на ковре. Групповой ковёр «превращается» в волшебный ковёр-самолёт).

Включаются в процесс деятельности.

- Да.

Отвечают на вопросы воспитателя.

- Астана.

Эмоционально реагируют, внимательно слушают воспитателя.

Дети заинтересованы.

Закрывают глаза и повторяют слова за воспитателем.

Проблемалық-ізденістік

Проблемно-поисковый

Организация процесса познания.

- Открывайте глаза.

- Вот мы и очутились в стране Волшебства.

- Что вы видите?

- Какого они цвета?

- Что на них изображено?

Создание ситуации вызывающий неподдельный интерес.

Как вы думаете, кто изготавливает ковры?

- Кто-нибудь из вас видел, как это делается?

Показывает детям видеоролик изготовления ковра.

- Правда, интересно?

- Нелегка и трудна эта работа, она требует усидчивости, терпения, любви к своему делу.

Физминутка: «Мы на коврике стоим».

Садитесь все удобнее, я хочу познакомить вас с произведением автора М. Алимбаева «Ковёр-алаша».

Воспитатель выразительно читает и делает паузы.

- О чём я сейчас вам прочитала?

- Что вы запомнили?

- Что понравилось?

- Давайте хором скажем новое слово, с которым мы сегодня познакомились «алаш».

Ещё раз читает «Ковёр-алаша».

Включаются в процесс познания.

Открывают глаза.

Дети заинтересованы, осматриваются.

- Ковры.

Отвечают на вопросы.

Проявляют неподдельный интерес.

Думают, высказывают свои мнения.

- Нет.

Дети с интересом смотрят видеоролик.

Внимательно слушают стихотворение.

Выполняют движения согласно тексту физминутки.

Внимательно слушают произведение.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Говорят, что им понравилось.

Проговаривают хором новое слово.

Рефлексивті-бағалау

Рефлексивно-оценочный

Рефлексия:

- Понравилось вам путешествие?

- Что нового вы увидели и узнали?

- А нам пора возвращаться в группу. Садитесь на ковёр-самолёт, закрываем глаза. Говорим волшебные слова. Открывайте глазки.

Вот мы и в группе.

Похвала и поощрение детей.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Выполняют указания воспитателя и возвращаются в группу.

Делятся впечатлениями,.

Радуются.