Технологическая карта по конструированию "Золотой урожай"

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

Воспитатель загадывает загадку.

Рос сперва на воле в поле.

Летом цвел и колосился,

А когда обмолотился,

Он в зерно вдруг превратился,

Из зерна в муку и тесто

В магазине занял место. (Хлеб)

Воспитатель проводит крат­кую беседу о ежегодном бо­гатом урожае, получаемом в Казахстане.

Затем воспитатель предлагаем детям отобразить свои зна­ния, впечатления с помощью злаковых растений - зерна, риса, пшена, манки, гречки и других, создать картинку совместно с другими детьми, т.е. коллективно.

Дети проявляют интерес, отгадыва­ют загадку.

Принимают участие в беседе о Казахстане, об уборке урожая.

Дети проявляют интерес и желание работать в под­группе. Дети де­лятся на подгруп­пы по 4 человека.

Ұйымдас-тырушылық –

ізденістік

Воспитатель предлагает де­тям рассмотреть работу (сде­ланную заранее). Обращает внимание на то, что изображено на дальнем плане, что на ближнем, ка­кими цветами изобразили осень, какие зерна, крупы ис­пользованы.

Объясняет этапы работы, с начало надо сделать фон каран­дашами, затем нанести клей и посыпать манку, зерна по­править и приклеить, затем уже, если нужно покрасить аккуратно гуашью. Прежде чем начать работу в подгруппе необходимо договориться, кто и что будет де­лать, работать нужно дружно. Воспитатель оказывает инди­видуальную помощь. Следит, чтобы обсуждение носило деловой и доброжела­тельный характер.

Дети рассматрива­ют работу, обсуждают, как и из чего она будет сделана.

Слушают и за­поминают этапы работы.

Дети договариваются, кто и что будет делать.

Рабо­тают в подгруппе.

Рефлексиялық-түзетушілік

По окончанию работы вос­питатель совместно с детьми анализирует результат со­вместной работы детей.

Каждая подгруппа рассказывает о своей картине «Зо­лотой урожай».