Технологическая карта "Speaking about countries and continents" по УМК Биболетовой. 7 класс

Учитель: Борцова Юлия Евгеньевна

Предмет: английский язык

УМК: «Enjoy English» М.З.Биболетова и др. для 7 класса общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2014 год.

Класс: 7 класс

Место урока в системе уроков по данной теме:Unit 2, урок 2

Тема урока: « Говорим о странах и континентах”

Тип урока: комбинированный урок

Цели урока: активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»; развитие произносительных навыков; совершенствование навыков аудирования и монологической речи.

Задачи урока:

образовательная:  

актуализировать знания учащихся по теме «Страны и национальности»;
развивающая:

формирование речевой компетенции - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме).
воспитательные:

содействовать повышению уровня мотивации на уроках, содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании, формирование толерантного отношения к людям разных национальностей.

Форма работы: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Планируемые образовательные результаты:

личностные:

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

метапредметные:

Регулятивные:

умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей;

умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

Коммуникативные:

умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать при работе в паре

умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

предметные:

формирование языковых умений (фонетических, лексических) в рамках темы «Страны и Континенты».

развитие навыков аудирования, чтения в рамках предложенной темы.

совершенствование навыка говорения через практику монологической речи.

Оборудование:

учебник; презентация с изображениями; мяч для физ.минутки; аудиозаписи для аудирования; раздаточный материал.

№

Этап

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационныймомент.

Hello boys and girls!
I’m glad to see you today!
How’re you today?
What date is it today?
What day of the week is it today?
Who is absent today?
Здравствуйте, мальчики и девочки ! Я рада Вас сегодня видеть! Как сегодня у Вас дела? Какое сегодня число? Какой сегодня день недели? Кто сегодня отсутствует?

Good afternoon, Julia Evgenievna!
We’re glad to see you too.
Wearefine, thanks.
Today is the …. of November.
It’s Monday.
Everyone is here today.
Добрый день, Юлия Евгеньевна! Мы тоже рады Вас видеть! Мы в порядке, спасибо. Сегодня … ноября. Сегодня понедельник. Все сегодня здесь.

2

Фонетическая разминка

Let’s learn a new tongue twister. Look at the screen and try to guess its meaning.
I thought a thought and the thought that I thought wasn’t the thought that I thought that I thought.
Let’s try to translate it all together.
That’s great! And now we should repeat this tongue twister as quick as we can.
Давайте выучим новую скороговорку. Посмотрите на экран и постарайтесь догадаться о ее значении. Я думал мысль, но мысль, которую я думал, что думал, была не той мыслью, о которой я думал, что думал.
Давайте все вместе попробуем ее перевести.
Здорово! А теперь мы должны повторить эту скороговорку так быстро, как можем.

Учащиеся смотрят видео. Вместе переводят.
Повторяют скороговорку как можно быстрее.

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Look at the screen, please. What do you see?
Посмотрите на экран, пожалуйста. Что Вы видите?
How do you think, what’s the topic of our lesson today?

Как Вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?
Why do we learn this information? What’s the purpose?
Почему мы изучаем эту информацию? Какая у нас цель?

Учащиеся называют, что видят.

Учащиеся формулируют тему урока.

We will be talking about Countries and Continents.
Мы будем говорить о разных континентах и странах.

С помощью учителя учащиеся формулируют цель урока.
In every country and on every continent people speak English. Wewanttolearnmoreaboutdifferentcountries.
В каждой стране и на любом континенте люди говорят на английском. Мы хотим больше узнать об этих странах.

4

Речевая разминка

Now I’ll read you some sentences. You should listen to them and tell are they true or false. If the sentence is true – just repeat it all together. But if it’s false we should correct the sentence. Are you ready?
1. There are 7 continents in the world.
2. There are 3 oceans: The Pacific, the Atlantic and the Indian.
3. The UK is situated in North America.
4. France is the biggest country in the world.
5. The capital of England is London.
6. The Urals are in Germany.
7. Moscow is situated in the southern part of Russia.

Сейчас я прочитаю Вам несколько предложений. Вы должны их послушать и сказать, верные они или нет. Если предложение верное – все вместе его повторяем. Но если оно неверное , нам следует его исправить. Вы готовы?
1. В мире есть 7 континентов.
2. Существуют 3 океана: Тихий, Атлантический и Индийский.
3. Объединенное королевство находится в Северной Америке.
4. Франция является самой большой страной в мире.
5. Столица Англии – Лондон.
6. Уральские горы находятся в Германии.
7. Москва расположена в южной части России.

Учащиеся слушают утверждения. Хором повторяют верные. Исправляют неверные ( исправляет тот, кто первым поднял руку).

5

Развитие навыков произношения и введение страноведческой информации по теме «Континенты и страны».

Open your Student books at page 36, please. Exercise number 8. Let’s listen to the list of places. Repeat and translate them. Well-done.

And now let’s divide into 4 groups. The first group should write down all the countries from this list. The second group should write seas and oceans. The third group – continents, the fourth – rivers and lakes. You have 3 minutes. ( After they finish the task, each group reads aloud its list and other pupils check it). Each group worked hard, but we should choose the winner. I want you to vote. When I call the numbers of the team you should raise your hand for the strongest team. You are able to vote only for opposing teams and only once. Are you ready? Well, we have a winner! And it’s the team number two! Mycongratulations!
Откройте Ваши учебники на странице 36, пожалуйста. Упражнение номер 8. Давайте послушаем список мест. Повторите и переведите их. Хорошо потрудились! А теперь разделитесь на 4 группы. Первая группа должна выписать все страны из этого списка. Вторая группа должна выписать моря и океаны. Третья – континенты, а четвертая – реки и озёра. У Вас есть 3 минуты. Все хорошо потрудились, но мы должны выбратьпобедителя. Яхочу,чтобыВыпроголосовали. Когда я буду называть номера команд, Вы будете поднимать руки. Вы можете проголосовать только за команду соперников и только один раз. Вы готовы? Итак, у нас есть победитель! И это команда номер два! Поздравляем!

Учащиеся слушают аудиозапись. Повторяют географические названия и переводят их.

Учащиеся делятся на 4 группы. По группам выписывают географические названия.

Когда все закончили, каждая команда вслух зачитывает свой список. Остальные команды проверяют.

Учащиеся голосуют за команду-победителя.

6

Физическая разминка

It’s time to have a rest. Come to the blackboard, please. Make a circle. Now you’ll throw this ball to your classmates and tell the names of the countries in Russian. And your classmates should name them in English. Who won’t tell the country properly – will take his sit. Let’s try. Bye the way, you have a little tip on the screen.
Пора отдохнуть. Выходите, пожалуйста, к доске. Становитесь в круг. Сейчас Вы будете бросать этот мячик своим одноклассникам и говорить названия стран на русском языке. А ваши одноклассники должны назвать эту страну на английском. Тот, кто не правильно назовет – садится на свое место. Давайте попробуем. Кстати, на экране у Вас есть небольшая подсказка.

Учащиеся становятся в круг у доски. Кидают друг другу мяч и называют названия стран.

7

Закрепление орфографического навыка и введение страноведческой информации по теме: «Достопримечательности».

Look atex.7 p. 36 in your Student books. Let’s read the list of famous places.Do you know these countries and sights? Match the names with the pictures at the slides. Thanks. Tell me what are the following countries famous for? Use the model : …. is famous for …
And now open your Workbooks and do yourself ex.1 p 26 by your own.
Посмотрите на упражнение 7 страница 36 в Ваших учебниках. Давайте прочитаем список популярных достопримечательностей. Вы знаете эти страны и достопримечательности? Сопоставьте названия с их изображениями на слайдах. Спасибо. Скажите, чем известны следующие страны? Используйте модель: …. известна … .
А теперь откройте рабочие тетради и самостоятельно сделайте упражнение 1 на странице 26.

Учащиеся читают названия достопримечательностей.

Сопоставляют название достопримечательности с ее изображением на слайде.

Составляют предложения по образцу на слйде.

8

Совершенствованиенавыковаудирования.

You know that people from different continents and countries take part in the international competitions. Listen to the stories of the participants about their countries and try to guess the places they are from. You can see the pictures and the example in exercise 9, page 36 in your Student books.
Вы знаете, что люди из разных стран и континентов принимают участие в международных соревнованиях. Послушайте рассказы участников об их странах и постарайтесь догадаться, откуда они. Вы можете посмотреть на картинки и образец в упражнении 9 на странице 36 в учебнике.

Учащиеся слушают аудиозапись, пробуют угадать, из какой страны приехали герои рассказов.

9

Совершенствованиенавыковмонологическойречи.

Imagine that you take part in the international conference. There are two groups. The first group should present their country and say what your country is famous for. And the second should present their town. You can use eх.10 p.36 as the example. You have 3 minutes to make your story. ( Then the captains of the groups come to the blackboard and present their stories. Pupils correct the mistakes). Thank you very much for such interesting stories. I see that you know a lot about your native country and city!
Представьте, что Вы принимаете участие в международной конференции. Есть 2 группы. Первая группа должна представить свою страну и сказать, чем она знаменита. А вторая группа должна представить свой город. Вы можете использовать упражнение 10 на странице 36, как образец. У Вас есть 3 минуты, чтобы составить свой рассказ. ( Затем капитаны групп выходят к доске и представляют свои рассказы.Учащиеся исправляют ошибки). Большое Вам спасибо за такие интересные рассказы. Я вижу, что Вы много знаете о своей стране и о своем городе!

Учащиеся делятся на 2 команды и составляют свои собственные рассказы о родной стране и о родном городе.

Капитаны групп выходят к доске и представляю свои рассказы.
Остальные учащиеся исправляют ошибки.

10

Рефлексия

Let’s imagine that we are going for a journey. And we have two different bags. One bag we will take with us. It is very nice and useful. What information from our lesson will you put there?
And now we should fulfill another bag. It’s dark and not interesting. What shall we put into this bag? Thanks a lot for your opinions!
Давайте представим, что мы собираемся в путешествие. И у нас есть два разных чемодана. Один чемодан мы возьмем с собой. Он очень красивый и полезный. Какую информацию из нашего урока Вы туда положите? А теперь мы должны наполнить другой чемодан. Он темный и не интересный. Что мы туда положим? Спасибо за Ваши мнения!

Учащиеся высказывают свои мнения: что им понравилось, а что нет. И какую информацию они с бы взяли с собой в путешествие.

11

Домашнее задание

Thank you, children! Open your diaries and write down your home task.
Ex.2,3.p 56.
At the exercise number 2 you should sort the countries according their location on the continents.
At number 3 you need to put in the definite article, where it’s necessary.

Спасибо, ребята! Откройте свои дневники и запишите домашнее задание.
Упражнение 2, 3 на странице 56.
В упражнении номер 2 вам нужно распределить страны в соответствии с их расположением на континентах.
А в номере 3 вам нужно вставить в предложения определенный артикль, где это необходимо.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

12.

Подведение итогов, выставление оценок

Thank you for our lesson! You worked so good and active today! All of you get excellent marks. Goodbye! Seeyou!
Спасибо за урок! Все Вы сегодня хорошо и активно работали. Все получают отличные оценки. До свидания! Увидимся!

Учащиеся приносят дневники на оценки.