Технологическая карта урока литературы. Тема: В.Г. Короленко. «В дурном обществе». Главы 1,2

Тема урока

Знакомство с личностью В.Г. Короленко. Комментированное чтение повести «В дурном обществе» (главы 1,2)

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Понимание связи литературного произведения с эпохой написания; осмысленное чтение и адекватное восприятие

Метапредметные

Умение работать с разными источниками информации, находить и анализировать ее

Личностные

Совершенствование духовно-нравственных качеств личности

Решаемая учебная проблема

Раскрывается ли нравственная гениальность В.Г. Короленко в первых главах повести «В дурном обществе»?

Основные понятия, изучаемые на уроке

Эпическое произведение, повесть

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Универсальные (электронные книги, компьютер, интерактивная доска)

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Диалог на уроке

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Умение адекватно воспринимать сообщение, подготовленное учащимися на основе прочитанной статьи и рассказа учителя

Длительность этапа

10-20 минут

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Проблематизированное восприятие рассказа учащегося. Устные ответы на вопросы учителя. Обсуждение сказанного.

Методы обучения

Систематизирующая беседа. Рассказ учащегося с элементами проблематизации

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная мыслительная деятельность

Функция/роль учителя на данном этапе

Организаторская, корректирующая, координирующая. Мотивация учащихся к проблематизированному восприятию рассказа ученика. Учитель корректирует устные ответы учащихся.

Основные виды деятельности учителя

Координация деятельности учащихся

Этап 2. Практикум: работа с художественным текстом

Аналитическая работа

Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов

Осмысленное чтение 1 и 2 главы повести

Длительность этапа

15-20 минут

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Устные ответы на вопросы учителя. Обсуждение сказанного

Методы обучения

Аналитическая беседа. Метод медленного чтения

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная мыслительная деятельность

Функция/роль учителя на данном этапе

Организаторская, корректирующая. Учитель корректирует устные ответы учащихся

Основные виды деятельности учителя

Координация деятельности учащихся

Этап 3. Подведение итогов, домашнее задание

Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов

Обобщение. Устный ответ на проблемный вопрос урока

Длительность этапа

3-5 минут

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, коллективная

Функция/роль учителя на данном этапе

Организация самоконтроля обучающегося с последующей самооценкой

Основные виды деятельности учителя

Координирует деятельность

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

Ученики оценивают свою работу на уроке, учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки. Домашнее задание с комментариями