Технологическая карта урока "My place. Prepositions of place"

Тема урока

My place (У меня дома). Prepositions of place.

Цель урока:

1. Повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы в устной монологической и диалогической речи.

2. Развитие навыков изучающего чтения, письма и аудирования по теме My place (У меня дома).

3. Совершенствование употребления предлогов места (Prepositions of place) в устной и письменной речи

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

развитие практических умений использовать полученные знания;

- освоение и использование новых лексических единиц по всем видам речевой деятельности по теме My place (У меня дома)

- ведение диалога с опорой

- совершенствование навыков изучающего чтения,  аудирования, грамматики ((Prepositions of place) и устной речи

Метапредметные:

- адекватное оценивание правильности или ошибочности выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;

- применение и преобразование знаково-символических средств, моделей и схем для решения учебных и познавательных задач;

- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками: определение целей, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в паре: находить общее решение на основе согласования позиций и учета интересов; умение слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- адекватное и осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

основные понятия

Лексические единицы по теме «У меня дома» и грамматический материал «Предлоги места»

Трудовые действия учителя

Разработка урока в соответствие с рабочей программой по предмету «Английский язык в 6 классах».

Проведение урока, осуществление контроля, коррекции и оценки учебных достижений обучающихся

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя

1. Учебник Spotlight 6

2. Книга для учителя Spotlight 6

3. Ноутбук

4. Проектор и экран

Для обучающихся

1. Учебник Spotlight 6

2. Раздаточный материал (упражнения – тренажеры и картинки по теме)

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности

Цель -

1. Учитель приветствует обучающихся, интересуется как дела, спрашивает дату и день недели

Good morning, boys. I’m very glad to see you.

How are you today?

What date is it today?

What day of the week is today?

1. Учитель осуществляет артикуляционную подготовку обучающихся (Фонетическая зарядка)

Look at the screen and repeat after me.

I love learning English

I can read

I can write

I can speak English too.

I love learning English,

And what about you.

1. Приветствуют учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

Good morning, teacher.

I’m good/ I’m OK/ I’m fifty-fifty

Today is the 17^th of October. Today is Tuesday.

1. Настраивают слуховой и речевой аппарат на иностранный язык.

Актуализация и фиксирование затруднения в пробном учебном действии

Цель- тренировка обучающихся в употреблении лексики по раннее изученным темам

Учитель обращает внимание учеников на презентацию по теме «Предлоги места».

1. Учитель ставит условные вопросы, нацеливает обучающихся на определение темы урока. Настраивает на применение полученных знаний на практике

Look at the screen: where is my cat/kitten…?

What is the topic of our lesson?

1. Организует работу по активизации лексики по теме “Prepositions of place”:

-What prepositions of place do you know?

-Can you translate them?

1. Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала, задают вопросы.

The cat/kitten is under/between/next to/in front of….

The topic of our lesson is Prepositions of Place

1. Ученики отвечают на вопросы.

Выявление места и причины затруднения

Цель – подведение обучающихся к постановке цели учебной деятельности

1. Учитель дает задание для закрепления

Look at the task and try

to do it.

-What should you do?

1. Учитель выявляет место и причины затруднения успешного прохождения этапа урока.

1. Ученики самостоятельно выполняют задание и фиксируют возникшее затруднение в понимании некоторых незнакомых слов.

2. Производят взаимоконтроль с соседом по парте, оценивают работу.

Построение проекта выхода из затруднения

Цель – формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний

Учитель предлагает прочитать текст и выполнить задание

Look please at the task.

What should you do here?

Обучающиеся читают текст, выполняют задание и отвечают в форме диалога друг с другом

физкультминутка

Учитель организует физкультминутку

Обучающиеся снимают физическую и умственную усталость

Самостоятельная творческая работа Цель – умение применять новый материал на практике

Учитель предлагает создать постер на тему «My room»

You should read the sentence and decorate our room

Обучающиеся получают задание, анализируют и выполняют творческую работу

Рефлексия.

Цель-самооценка обучающимися результатов своей учебной деятельности

Учитель организует рефлексию учебной деятельности.

-Our lesson is coming to the end.

-What was interesting for you at the lesson?

-What was difficult for you at the lesson?

-What have you learnt?

«Наполни вазу цветами»

Предлагается заполнить вазу с помощью разноцветных цветов показать, насколько оказался доступным и усвоенным урок (красный-отлично, желтый-хорошо, синий-не очень хорошо).

Учитель подводит итоги урока; объясняет домашнее задание. Проектная работа из « Decorate the room of your dream»

Обучающиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия. Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы