Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 29.07.2020 00:06

Семенова Кристина Сергеевна

учитель английского и немецкого языков

39 лет

1 070

46 347

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Симферополь

Специализация

Английский язык

Немецкий язык

Всем учителям

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока немецкого языка в 6 классе на тему "Распорядок дня" с использованием ИКТ

Категория: Немецкий язык

20.12.2017 01:00

Учебник: Немецкий язык. Второй иностранный язык. 6 класс (Горизонты). Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др. 2-е изд. - М.: 2013. - 96 с.

Тема: 3. Meine Freizeit.

Данная технологическая карта позволит учителю наглядным материалом для эффективной и оперативной подготовки к уроку, а указанная в карте ссылка на обучающий видеоматериал по данной теме позволит учителю подойти творчески к проведению современного урока.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока немецкого языка в 6 классе на тему "Распорядок дня" с использованием ИКТ»

Технологическая карта урока №33 в 6А классе

ФИО учителя: Семенова Кристина Сергеевна

Дата: 08.12.2017 Класс: 6-А Предмет: Немецкий язык Учебник: “Horizonte 6” – M. Аверин, Ф. Джин.

Тема урока: «Расписание уроков»

Тип урока: комбинированный, 3 урок темы

Цели урока:

Образовательная: Отработка новых лексических единиц в чтении, аудировании, говорении и письме, введение понятия длинные и короткие гласные
Развивающая: Развивать внимание, память, мышление. Развивать коммуникативные языковые навыки. Развитие навыков аудирования, чтения монологической и диалогической речи.

Воспитательная: Воспитывать нравственных качеств личности школьника, волевой саморегуляции, ответственного отношения к учёбе и порученному делу. Воспитывать самостоятельность учащихся при выполнении некоторых видов заданий. Воспитывать умение работать в парах

Планируемые результаты:

- метапредметные: развивать память; мыслительные навыки; формировать познавательные умения: строить и отвечать на заданные вопросы; совершенствовать навыки аудирования, чтения и произношения новых слов;

- предметные: уметь использовать в речи лексические единицы и грамматические структуры, отвечать на заданные вопросы, строить связные высказывания по образцу.

- личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи, формировать здоровый образ жизни, основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения

Формы организации работы: Фронтальная работа, индивидуальная и парная.

Оборудование: учебник, компьютер, аудиоприложение к учебнику, наглядные пособия.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап.

Введение в иноязычную атмосферу

Задача учителя: снять напряжение, настроить детей на работу, ввести в атмосфере иноязычной речи, погрузить в языковую среду.

Мобилизация внимания.

Тренировка произносительных навыков. Фонетическая зарядка

Личностные: Принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения.

Познавательные: Умение добывать необходимую информацию.

Коммуникативные:

Умение вступать в мини-диалог.

Регулятивные

Формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель подводит детей к определению темы урока.

с.43, рассмотреть таблицу

Формирование мотивации.

Определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений.

Умение слушать и понимать речь других.

Постановка учебной задачи на

основе соотнесения известного с неизвестным.

Актуализация знаний.

Изучить образец составления расписания

с.43,у.7, ознакомиться с новыми словами, с.44у.10

Морально-этическая оценка норм поведения.

Умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.

Первичное усвоение новых знаний

Фонетическая зарядка

с.43, прослушать повторить и прочитать. Длинные и короткие гласные.

с.45у.12, 13

Прослушать распорядок дня Николаса, в парах задать вопрос-дать ответ о 3-х действиях:

https://www.youtube.com/watch?v=3wp3fQnj4h8&t=73s

сопоставить и отбирать информацию, находить связи между объектами

самостоятельно перерабатывать информацию, представлять ее.
Умение действовать по образцу..Формирование знаково-символических умений

Формирование умения слушать и желания общаться.

Планировать алгоритм выполнения задания, корректируя работу по ходу его выполнения,
сличать свои действия с образцом, корректировать их по мере выполнения

Развитие навыков чтения и письма

с.44, у.11 прочесть и выполнить самостоятельно задание. Проверить в парах.

сопоставить и отбирать информацию, находить связи между объектами

Формирование умения слушать и желания общаться.