Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по гандболу в 5 классе (присутствуют слабослышащие) по ФГОС»
Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе (присутствует слабослышащий обучающийся).
ФИО: Панфилов Никита Вячеславович.
Вид урока: гандбол
Тип урока: разучивание
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
- Формирование навыков техники передачи мяча, посредством игры «10 передач»
- Освоение техники игры, взаимодействие со сверстниками и закрепление технических приемов в процессе учебной игры: мини-гандбол
Оздоровительные
- Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
Воспитательные (личностные):
-Воспитывать трудолюбие, волевые качества, ценностные отношения к ЗОЖ.
-Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Развивающие (метапредметные ):
-Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.
-Формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации .
Оборудование: Наглядные пособия, буклеты, гандбольные мячи, стойки, накидки.
| Содержание учебного материала | Дозировка | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | УУД |
|
|
| Подготовительная часть урока 15 мин |
|
|
Построение. Рапорт
2. Показ картинки про гандбол с элементами передачи и ведения мяча.
3. Разминка: Ходьба, бег, спец. Упражнения (передвижения в защитной стойке, скрестным шагом, с захлестыванием голени, высоко поднимая бедро, олений бег, прыжки на одной ноге, прыжки через линию на двух ногах)
4. Перестроение на 4 группы.
5. ОРУ на месте
| 1 мин
2 мин
5 мин
2 мин
5 мин
| Провести построение, слабослышащего поставить в середину строя, проверить готовность к уроку. Показывает картинку. Задает вопросы. Дает задание определить тему урока.
Дает задание разделиться обучающимся на 4 группы.
Следит за правильностью подбора упражнений, подсказывает.
| Строятся в шеренгу. Выполняют команды физорга.
Формулируют тему урока.
Выполняют задания учителя.
Самостоятельно делятся на 4 равных группы. По очереди выполняют по одному общеразвивающему упражнению.
|
Познавательные: сделать умозаключение и выводы на основе полученной информации.
Коммуникативные: Выбор партнеров для совместной работы. Регулятивные: Формирование способности отбирать физические упр. по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы.
|
|
1. Передача мяча в игре «10 передач» -
3. Учебная игра «Мини-гандбол».
1. Дыхательные упражнения.
2. Анализ выполнения учебной задачи обучающимися, рефлексия.
|
12,5 мин
12,5 мин
2 мин
3 мин
| Основная часть урока 25 мин
Раздать правила игры в буклетах. Определить последовательность игры четырех команд.
Раздать правила игры в буклетах.
Дать задание выявить ошибки у команд соперников.
Заключительная часть урока 5 мин.
Восстановить дыхание обучающихся после игры. Проверить степень усвоения обучающимися учебной задачи.
|
Самостоятельно изучают правила игры.
Анализируют ошибки.
Самостоятельно изучают правила игры. Играют, во время отдыха анализируют собственные ошибки.
Выявляют ошибки соперников.
Восстановление дыхания.
Определить была ли выполнена учебная задача на уроке. Проанализировать собственные ошибки. Определить средства для устранения ошибок в будущем.
|
Познавательные: сделать умозаключение и выводы на основе полученной информации.
Познавательные: Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований.
Коммуникативные и регулятивные: уметь анализировать и выявлять ошибки других обучающихся.
Регулятивные: определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения.
|
451
117 219 
