Технологическая карта внеурочного занятия по информатике "Работа в программе MicrosoftPowerPoint. Сказка"

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1. Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учащихся, создает благоприятную рабочую обстановку.

-Здравствуйте, сегодня занятие по информатике проведу у вас я. Зовут меня Ирина Николаевна.

-Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Я думаю, что этот день принесет вам радость общения друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: « Я в школе, я на занятии. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю»

Приветствуют учителя, настраиваются на дальнейшую работу.

Л: .учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
К: контролировать действия партнёра;

Психологический настрой.

Беседа

2.Актуализация опорных знаний

Включает учащихся в деятельность на занятии.

-Ребята, обратите внимание на презентацию.

-Как вы думаете кто это?

-Конечно, это колобок.

-Обратите внимание, как вы думаете, каких героев известной сказки не хватает?

Отвечают на вопросы учителя

-Зайца…

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

К: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

учитывать разные мнения

Беседа

3. Организация познавательной деятельности

3.1. целеполагание

3.2. открытие нового знания

4. Рефлексия учебной деятельности

Знакомит с темой, используя беседу и проблемные вопросы.

- Ребята, а вы знаете, как возникла эта сказка?

-Хотите, чтобы я вам рассказала?

- С какой программой вы работали на прошлом занятии?

- А кто может показать, как ее найти?

-Ребята, а как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы герои нашей любимой сказки появились?

Организует практическую деятельность

-Вы догадались, какая цель занятия?

-Но ведь колобок катился по тропинке, значит, что нам еще необходимо сделать?

- Итак, ребята, нам уже необходимо приступить к выполнению нашей цели. Будьте очень внимательны и у вас все получится.

-Прежде чем мы начнем работу на компьютере, о чем мы должны вспомнить?

-Как же нам нужно вести себя?

-Спасибо. Дети, обратите внимание на экран.

1. Открываем программу, в которой будем работать.

2. Создаем пустой слайд.

3. Вставляем понравившуюся вам тропинку и колобка и героя.

4. Устанавливаем пользовательский режим от колобка к герою.

5. И т.д.

-Сегодня мы познакомились с еще очень интересной функцией программы MicrosofPowerPoint.

-А теперь, что мы должны сделать, чтобы сказка осталась на компьютере?

-Конечно, нам необходимо ее сохранить. А как это сделать?

Подводит итог:

-При помощи, какой команды мы сможем установить действие предмета?

-Как эту команду найти?

-Дети, мы достигли цель нашего занятия?

Проводит рефлексию.

«Смайлик»

По окончании занятия дети прикрепляют на доске смайлики:

Улыбающийся – занятие прошло полезно, плодотворно;

Огорченный – занятие прошло довольно неплохо;

Грустный –занятие не понравилось, скучно.

-Нет.

-Да.

-MicrosoftPowerPoint

-Пуск, программа MicrosoftPowerPoint

-Добавить слайды и поместить картинки с героями

-Создание сказки «Колобок»

-Задать движение колобка.

-О правилах ТБ.

-Не кушать за компьютером, начать работу только после разрешения учителя….

-Сохранить.

-Нажать на красный крестик, выбрать команду сохранить, сохранить в нашу папку и подписать документ.

Р: .принимать и сохранять учебную задачу;

–учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Л: ориентация на понимание причин успеха

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

К: .учитывать разные мнения и стремиться к координации различны позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию

Р:преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Р: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и других людей;

Беседа

Практический метод

Демонстрация

Практический метод

Самооценка

Поощрение