Технологическая карта занятий по дисциплине: "Правовое обеспечение профессиональной деятельности"

Технологическая карта занятия № 1-2

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Введение. Правовое регулирование производственных (экономических) отношений

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Раскрыть предмет, содержание, задачи курса. Порядок изучения курса и взаимосвязь с другими дисциплинами учебного плана. Рассмотреть теоретическое и практическое значение данной дисциплины в подготовке специалистов. Раскрыть понятие и виды экономических отношений, в том числе предпринимательскую деятельность и наемный труд. Рассмотреть признаки предпринимательской деятельности: самостоятельность, направленность на систематическое получение прибыли, рисковый характер. Значение государственной регистрации. Значение предпринимательской деятельности, раскрыть смысл понятий лицензирование, стандартизация, сертификация, единство измерений

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

2. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

3. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г.,

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Приветствие Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о неприсутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного нам других дисциплинах: Дайте определение понятию экономика? Что такое экономические отношения? Что такое правовые отношения? Как они между собой взаимодействуют?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Дайте определение понятию экономика? Что такое экономические отношения? Что такое правовые отношения? Как они между собой взаимодействуют?	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы) Составить презентацию по теме «Предпринимательская деятельность»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 3-4

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса. Раскрыть понятие право собственности, формы собственности. Право хозяйственного ведения, право оперативного управления

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

2. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

3. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного нам других дисциплинах: Кто является субъектом предпринимательской деятельности? Что такое предпринимательская деятельность? Что такое собственность и какие формы собственности вам известны?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Понятие и виды экономических отношений Предпринимательская деятельность и наемный труд Признаки предпринимательской деятельности: самостоятельность, направленность на систематическое получение прибыли, рисковый характер Лицензирование, стандартизация, сертификация, единство измерений	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы) Написать доклад по теме: Субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 5-6

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Граждане( физические лица) как субъекты предпринимательской деятельности

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса. Раскрыть понятие право собственности, формы собственности. Право хозяйственного ведения, право оперативного управления

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Раскрыть понятие «индивидуальный предприниматель» 4.2. Когда возникает предпринимательская правоспособность у предпринимателя	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса Право собственности Формы собственности Право хозяйственного ведения и оперативного управления	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы) Самостоятельная работа по теме «Анализ развития предпринимательской деятельности на территории РФ»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 7-8

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Граждане( физические лица) как субъекты предпринимательской деятельности

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса. Раскрыть понятие право собственности, формы собственности. Право хозяйственного ведения, право оперативного управления

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Раскрыть понятие «индивидуальный предприниматель» 4.2. Когда возникает предпринимательская правоспособность у предпринимателя	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Субъекты предпринимательской деятельности и основы их имущественного правового статуса Право собственности Формы собственности Право хозяйственного ведения и оперативного управления Суметь провести анализ развития предпринимательской деятельности на территории РФ	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы) Самостоятельная работа по теме «Анализ развития предпринимательской деятельности на территории РФ»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 9-10

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности, раскрыть общественные потребности, обусловливающие появление юридического лица. Рассмотреть понятие и признаки юридического лица. Правоспособность юридического лица и его органы, виды и функции юридического лица

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие юридического лица 4.2. Какие общественные потребности обусловили появление юридического лица?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Правовой статус индивидуального предпринимателя Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя Как происходит государственная регистрация индивидуального предпринимателя Утрата статуса индивидуального предпринимателя Последствия незаконного предпринимательства	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы) Написать доклад на тему: «Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 11-12

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности, раскрыть общественные потребности, обусловливающие появление юридического лица. Рассмотреть понятие и признаки юридического лица. Правоспособность юридического лица и его органы, виды и функции юридического лица

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие юридического лица 4.2. Какие общественные потребности обусловили появление юридического лица?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос:(письменно или устно) Правовой статус индивидуального предпринимателя Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя Как происходит государственная регистрация индивидуального предпринимателя Утрата статуса индивидуального предпринимателя Последствия незаконного предпринимательства Защитить доклад на тему: «Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности»	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме( знать конспект, основные понятия темы)	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 13-14

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Создание, реорганизация и ликвидация юридического лица

Тип урока Закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть государственную регистрацию и государственный реестр юридического лица. Порядок и способы создания юридического лица. Понятие и формы реорганизации юридического лица. Правопреемство при реорганизации. Раскрыть понятие и основание ликвидации юридического лица, и порядок ликвидации

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Порядок и способы создания юридического лица 4.2. Понятие и основание ликвидации юридического лица	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Общественные потребности, обусловившие появление юридического лица Понятие и признаки юридического лица Правоспособность юридического лица и его органы Виды и функции юридического лица	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Написать доклад, сообщение «Государственная регистрация юридического лица»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 15-16

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Создание, реорганизация и ликвидация юридического лица

Тип урока Закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть государственную регистрацию и государственный реестр юридического лица. Порядок и способы создания юридического лица. Понятие и формы реорганизации юридического лица. Правопреемство при реорганизации. Раскрыть понятие и основание ликвидации юридического лица, и порядок ликвидации

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Порядок и способы создания юридического лица 4.2. Понятие и основание ликвидации юридического лица	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Общественные потребности, обусловившие появление юридического лица Понятие и признаки юридического лица Правоспособность юридического лица и его органы Виды и функции юридического лица	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Написать доклад, сообщение «Основные формы реорганизации юридического лица»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 17-18

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Создание, реорганизация и ликвидация юридического лица

Тип урока Закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть государственную регистрацию и государственный реестр юридического лица. Порядок и способы создания юридического лица. Понятие и формы реорганизации юридического лица. Правопреемство при реорганизации. Раскрыть понятие и основание ликвидации юридического лица, и порядок ликвидации

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Порядок и способы создания юридического лица 4.2. Понятие и основание ликвидации юридического лица 4.3. Понятие и формы реорганизации юридического лица 4.5. Понятие и основание ликвидации юридического лица	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Общественные потребности, обусловившие появление юридического лица Понятие и признаки юридического лица Правоспособность юридического лица и его органы Виды и функции юридического лица Порядок и способы создания юридического лица Понятие и формы реорганизации юридического лица	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Написать доклад, сообщение «Порядок ликвидации юридического лица»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 19-20

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Несостоятельность ( банкротство) субъектов предпринимательской деятельности

Тип урока Обобщение и систематизация знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие несостоятельности( банкротства), признаки банкротства, раскрыть порядок рассмотрения дел о банкротстве в арбитражном суде. Рассмотреть процедуры банкротства: наблюдение, финансовое оздоровление, внешнее управление, конкурсное производство, мировое соглашение

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Что такое банкротство? 4.2. Каковы признаки банкротства?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Порядок и способы создания юридического лица 5.2. Понятие и формы реорганизации юридического лица 5.3. Понятие и порядок ликвидации юридического лица	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Анализ закона РФ о банкротстве	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 21-22

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Практическая работа № 1

«Определение правомочий собственника.

Составление искового заявления в арбитражный суд»

Цель работы

Научится работать с нормативными источниками

Иметь понятие о праве собственности и иных вещных правах

Оказание помощи студентам в изучении важнейших вопросов курса

Тип урока Практическое занятие

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Данная практическая работа содержит материалы по темам курса «Общая часть гражданско­го права». Задачи составлены на основе реальных судебных дел. Условия задач включают все фактические обстоятельства, необходимые для вынесения определенного решения по вопросу, сформулированному в тексте задачи.

Условия задач сформулированы таким образом, чтобы студенты могли разрешить все воз­никающие вопросы, опираясь на нормативные акты изучаемой темы, а также уже пройденный материал.

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие правомочий собственника 4.2. Что такое исковое заявление, и каков порядок его заполнения	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Правовой статус индивидуального предпринимателя 5.2. Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя 5.3. Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности 5.4. Право собственности	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача практического задания по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах), решение задач	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Подготовиться к защите практической работы № 1	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 23-24

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Гражданско - правовой договор. Общие положения

Тип урока Закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Раскрыть понятие гражданско- правового договора, содержание договора. Рассмотреть форму договора: понятие и виды, устную форму и конклюдентные действия, простую и письменную форму, нотариальную форму, а также рассмотреть государственную регистрацию сделок ( договоров). Рассмотреть виды договоров( сделок), заключение договора, акцепт и оферта, изменение и рассмотрение договора.

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Что такое договор? 4.2. Какие виды договоров вам известны?	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Порядок и способы создания юридического лица 5.2. Понятие и формы реорганизации юридического лица 5.3. Понятие и порядок ликвидации юридического лица	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Гражданского Кодекса РФ	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 25-26

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Исполнение договорных обязательств

Тип урока Закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Раскрыть понятие и принципы исполнения договорных обязательств, рассмотреть встречное исполнение обязательств, способы обеспечения исполнения обязательств: неустойка, залог, поручительство, банковская гарантия, задаток, удержание имущества должника, раскрыть сущность санкции за нарушение договора, меры защиты, меры ответственности, виды договорной ответственности

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Что такое договор? 4.2. Какие виды договоров вам известны? 4.3. Что такое обязательства? 4.4. Способы обеспечения исполнения обязательств	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Понятие гражданско- правового договора Форма договора: понятие, виды Виды договоров Заключение договора Акцепт, оферта Изменение и рассмотрение договора	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Гражданского Кодекса РФ Написать доклад на тему: « Исполнение договорных обязательств»	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 27-28

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Практическая работа № 2

Гражданско-правовая ответственность за неисполнение договора

Цель работы

Иметь понятие о занятости, обеспечения занятости, понятия безработного

Научиться пользоваться нормативными правовыми актами в области занятости и трудоуст­ройства

Тип урока Практическое занятие

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: При изучении данной темы прежде всего следует учитывать гражданско-правовая ответственность — это одна из форм го­сударственно-принудительного воздействия на нарушителя граждан­ских прав, выражающаяся в наложении на него обременительных обязанностей имущественного характера с целью восстановления имущественного положения потерпевшего Гражданско-правовая ответственность подразделяется на ответственность за причинение морального вреда и за причинение имуще­ственного вреда. Ответственность за причинение имущественного
вреда может быть договорной и внедоговорной. Основные меры ответственности за неисполнение договора - это возмещение убытков и взыскание неустойки. Основанием договорной ответственности служит нарушение договора. Условиями ответственности за неисполнение договора являют­ся противоправный характер поведения лица, на которое предполагается возложить ответственность; наличие у потерпевшего вреда или убытков; причинная связь между противоправным поведением право­нарушителя и наступившими вредоносными последствиями; вина правонарушителя.

В обязательствах, возникающих при осуществлении пред­принимательской деятельности, сторона, не исполнившая ле­жащую на ней обязанность должным образом, несет ответст­венность независимо от вины.

Предприниматель освобождается от ответственности, если надлежащее исполнение явилось следствием непреодолимой силы, т. е. чрезвычайных и непредотвратимых при данных условиях обстоятельств.

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие правомочий собственника 4.2. Что такое исковое заявление, и каков порядок его заполнения	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Правовой статус индивидуального предпринимателя 5.2. Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя 5.3. Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности 5.4. Право собственности	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача практического задания по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах), решение задач	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Подготовиться к защите практической работы № 1	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 29-30

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Защита гражданских прав и экономические споры. Общие положения.

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Раскрыть понятие защиты гражданских прав, способы защиты гражданских прав, порядок защиты гражданских прав, право на защиту, рассмотреть понятие и виды экономических споров, юрисдикционные органы, судебную систему РФ, подведомственность и подсудность споров, а также досудебное урегулирование споров

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Понятие защиты гражданских прав 4.2. Способы защиты гражданских прав 4.3. Понятие и виды экономических споров	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Понятие и принципы исполнения договорных обязательств Способы обеспечения исполнения обязательств: неустойка, залог, поручительство, банковская гарантия, задаток, удержание имущества должника Меры защиты и меры ответственности Виды договорной ответственности	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Гражданского Кодекса РФ Составление претензионного письма	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 31-32

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Порядок рассмотрения экономических споров арбитражным судом. Исковая давность

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть лица, участвующие в деле, подготовку дела к слушанию и начало судебного разбирательства, исследования доказательств и судебные прения, раскрыть понятие иск, судебное решение, исковая давность

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Лица, участвующие в деле 4.2.Понятие иска	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие и защита гражданских прав 5.2. Способы и защита гражданских прав 5.3. Понятие и виды экономических споров 5.4. Досудебный порядок урегулирования споров	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Гражданского Кодекса РФ Составление искового заявления для рассмотрения экономического спора	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 33-34

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Порядок рассмотрения экономических споров арбитражным судом. Исковая давность

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть лица, участвующие в деле, подготовку дела к слушанию и начало судебного разбирательства, исследования доказательств и судебные прения, раскрыть понятие иск, судебное решение, исковая давность

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Лица, участвующие в деле 4.2.Понятие иска	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие и защита гражданских прав 5.2. Способы и защита гражданских прав 5.3. Понятие и виды экономических споров 5.4. Досудебный порядок урегулирования споров	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Гражданского Кодекса РФ Составление искового заявления для рассмотрения экономического спора	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 35-36

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Практическая работа № 3

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

Цель работы

Иметь понятие о занятости, обеспечения занятости, понятия безработного

Научиться пользоваться нормативными правовыми актами в области занятости и трудоустройства

Тип урока Практическое занятие

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: При изучении данной темы прежде всего следует учитывать, что Конституция РФ (ст. 37), провозглашая принцип свободы труда, не закрепляет возможность получения каждым гаранти­руемой работы. Вместе с тем, предоставляя каждому право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию, конституция гарантирует право на защиту от безработицы.

Для характеристики законодательства о занятости и определения его значения студентам следует внимательно изучить Закон РФ «О занятости населения в РФ», который определяет правовые, экономические и организационные основы государственной политики в области за­нятости населения, а также статьи ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности», определяющие права профсоюзов в сфере занятости, положения ФЗ «О соци­альной защите инвалидов в РФ», определяющие порядок трудоустройства инвалидов и др.

Далее следует внимательно изучить основные направления государственной политики в об­ласти занятости, которые закрепляются в ст. 5 Закона РФ «О занятости населения в РФ». Все направления государственной политики в данной области могут быть разделены на меры об­щего характера, направленные на нормальное функционирование рынка труда в целом, и меры специального характера, направленные на предотвращение негативных последствий безрабо­тицы и обеспечение занятости социально незащищенных категорий населения.

Для характеристики правового статуса безработного по Закону РФ «О занятости населения в РФ» следует выяснить, какие категории граждан могут быть признаны безработными. В главе П Закона определен перечень основных (статусных) прав безработных, но некоторые права безработных закреплены и в других главах (например, право на пособие по безработице). Для определения порядка трудоустройства безработных необходимо выяснить, что такое подходя­щая работа и каковы критерии отнесения той или иной работы к подходящей в зависимости от категории безработного.

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1 Ознакомление с законом РФ «О занятости в РФ»	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Лица, участвующие в деле Судебное представительство Исковая давность	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача практического задания по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах), решение задач	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Подготовиться к защите практической работы № 3	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 37-38

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Общие положения Трудового Кодекса РФ

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть трудовое право- как отрасль права, предмет и метод трудового права, источники трудового права, конституционные положения, регулирующие отношения в сфере труда, возрастные вступления в трудовые отношения. Раскрыть цели, задачи, и принципы трудового Кодекса РФ, характеристика Трудового Кодекса РФ

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: Понятие трудового права Предмет, метод, источники Трудового права Цели и задачи Трудового Кодекса РФ	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Лица, участвующие в деле 5.2. Судебное представительство 5.3. Понятие иска 5.4. Судебное решение 5.5. Законная сила судебного решения 5.6. Исковая давность	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Изучение Трудового Кодекса РФ( Анализ статей) Составление искового заявления для рассмотрения экономического спора	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 39-40

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Трудовой договор. Общие положения

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие трудового договора, содержание трудового договора, раскрыть существенные условия трудового договора, рассмотреть порядок приема на работу, документы, необходимые при приеме на работу, понятие и значение трудовой книжки, виды трудового договора, испытательный срок, рассмотреть лица, в отношении которых запрещено устанавливать испытательный срок, изменение трудового договора: перевод, перемещение, перевод в связи с производственной необходимостью, изменение существенных условий труда

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: Понятие трудового договора Содержание Трудового договора Понятие и значение Трудовой книжки	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Цели и принципы создания Трудового Кодекса РФ Характеристика Трудового Кодекса РФ Предмет и метод трудового права Конституционные положения, регулирующие отношения в сфере труда	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Заполнение трудового договора, трудовой книжки, составление приказа о приеме на работу и увольнении Составление искового заявления для рассмотрения экономического спора	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 41-42

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Трудовой договор. Общие положения

Тип урока Комбинированный урок

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие трудового договора, содержание трудового договора, раскрыть существенные условия трудового договора, рассмотреть порядок приема на работу, документы, необходимые при приеме на работу, понятие и значение трудовой книжки, виды трудового договора, испытательный срок, рассмотреть лица, в отношении которых запрещено устанавливать испытательный срок, изменение трудового договора: перевод, перемещение, перевод в связи с производственной необходимостью, изменение существенных условий труда

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: Понятие трудового договора Содержание Трудового договора Понятие и значение Трудовой книжки	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) Цели и принципы создания Трудового Кодекса РФ Характеристика Трудового Кодекса РФ Предмет и метод трудового права Конституционные положения, регулирующие отношения в сфере труда	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Заполнение трудового договора, трудовой книжки, составление приказа о приеме на работу и увольнении Составление искового заявления для рассмотрения экономического спора	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 43-44

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Рабочее время, время отдыха, заработная плата(ЗП)

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие и виды рабочего времени, нормы, продолжительность рабочего времени, сокращенную продолжительность рабочего времени, неполное рабочее время. Ненормированный рабочий режим, работу по совместительству, сверхурочные работы, раскрыть понятие и время отдыха, дополнительно оплачиваемый отдых, понятие и значение зарплаты, систему оплаты труда и стимулирующие выплаты

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Понятие рабочего времени и времени отдыха 4.2. Понятие и значение заработной платы	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие трудового договора и его виды 5.2. Документы, необходимые при приеме на работу 5.3. Понятие и значение трудовой книжки	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Решение практических задач в соответствии с Трудовым Кодексом РФ	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 45-46

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Трудовая дисциплина и ответственность сторон трудовой дисциплины

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие дисциплины труда, способы обеспечения дисциплины труда, дисциплинарная ответственность, виды дисциплинарных взысканий. Раскрыть порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности, понятие материальной ответственности и ее виды

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: Понятие дисциплины труда Способы обеспечения дисциплины труда Порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1Понятие и виды рабочего времени 5.2 Понятие и виды времени отдыха 5.3 Понятие и значение зарплаты 5.4 Система оплаты и стимулирующие выплаты	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Решение практических задач в соответствии с Трудовым Кодексом РФ( обжалование и снятие дисциплинарных взысканий)	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 47-48

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Трудовые споры

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть понятие трудовых споров, причины, условия, поводы возникновения трудовых споров, виды трудовых споров, понятие индивидуальных трудовых споров, их подведомственность. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в КТС, в судебных органах, понятие коллективных трудовых споров, органы по урегулированию трудовых споров. Понятие забастовки и условия его объявления, ограничение права на забастовку, порядок проведения забастовки

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1. Причины, условия и поводы трудовых споров 4.2. Понятие коллективных трудовых споров 4.3. Понятие забастовки и условия ее объявления	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие дисциплины труда 5.2. Способы обеспечения дисциплины труда 5.3. Понятие дисциплинарной ответственность и ее виды 5.4. Понятие материальной ответственности и ее виды	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Анализ статей Трудового Кодекса РФ	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 49-50

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Практическая работа № 4

Оформление документов при приеме на работу. Составление трудового договора

Цель работы

Уяснить социально-экономическую роль трудового договора, раскрыть его юридическое значение

Научиться заключать трудовой договор

Тип урока Практическое занятие

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Изучение данной темы следует начать с анализа ст. 37 Конституции РФ, в которой закреп­лено положение о свободе труда. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

Трудовой договор в системе трудового права занимает центральное место. Его можно рас­сматривать в трех аспектах: 1) как соглашение о труде в качестве работника; 2) как юридиче­ский факт, являющийся одним из главных оснований возникновения и формы существования трудового правоотношения во времени; 3) как один из центральных институтов трудового пра­ва, т.е. систему правовых норм о приеме на работу (заключение трудового договора), переводе на другую работу (изменение трудового договора) и увольнении (прекращение трудового дого­вора). Необходимо рассмотреть каждый из этих аспектов в отдельности.

Следует иметь ввиду, что законодатель дает определение трудового договора в ст. 56 ТК как соглашения между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обя­зуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить усло­вия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевре­менно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя.

Раскрывая понятие трудового договора нужно показать его отличие от смежных граждан­ско-правовых договоров, связанных с трудом (подряда, поручения, авторского договора и др.). При этом очень важно раскрыть отличительные специфические признаки, которые свойствен­ны трудовому договору.

В ст. 56 ТК говориться о том, что сторонами трудового договора являются работодатель и работник. Работодателем может быть физическое либо юридическое лицо (организация), всту­пившее в трудовые отношения с работником. В науке трудового права существуют различные мнения о понятии «работодатель».

Второй стороной трудового договора является работник. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора, предусмотрен ст. 63 ТК. Помимо возрастного критерия трудо­вую правосубъектность граждан характеризует и волевой критерий, т.е. состояние волевой способности граждан к труду.

Основные права работника можно подразделить на индивидуальные (заключение, измене­ние, расторжение трудового договора, право на отдых, на заработную плату) и коллективные (право на объединение, на участие в управлении производством, на разрешение трудовых спо­ров).

Содержание правового статуса дополняют гарантии осуществления прав и ответственность за нарушение трудовых обязанностей.

Одним из важнейших вопросов, на который студент должен обратить внимание, является содержание трудового договора. Под содержанием любого договора понимается совокупность его условий, которые определяют права и обязанности сторон. В зависимости от порядка их установления различают два вида условий трудового договора: а) непосредственные, устанав­ливаемые соглашением сторон при заключении трудового договора; б) производные, устанав­ливаемые законодательством.

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1 Ознакомление со ст. 37 Конституции РФ 4.2. Ознакомление со ст. 56 Трудового Кодекса РФ 4.3. Ознакомление со ст. 63 Трудового Кодекса РФ	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1.Понятие трудового договора и виды Документы, необходимые при приеме на работу Понятие и значение трудовой книжки	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача практического задания по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах), решение задач	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: 1.Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Подготовиться к защите практической работы № 4	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 51-52

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Право социальной защиты граждан

Тип урока Изучение нового материала

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Раскрыть сущность социального обеспечения в Российской Федерации. Рассмотреть понятие социальной помощи, виды социальной помощи, понятие пенсии, виды пенсии

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г., .

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие социальной помощи, виды социальной помощи 4.2. Понятие, сущность и содержание пенсии, пенсионные начисления	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие трудовых споров 5.2. Причины, условия, поводы для возникновения трудовых споров 5.3. Понятие индивидуальных споров, их подведомственность 5.4. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в КТС, в судебных органов 5.5. Понятие коллективных трудовых споров 5.6 Понятие забастовки и условия ее объявления	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Анализ статей Трудового Кодекса, решение практических задач	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Технологическая карта занятия № 53-54

Дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема занятия Административные правонарушения

Контрольно- зачетный урок

Тип урока Систематизация, обобщение

и закрепление знаний

Цели занятия: образовательные, развивающие, воспитывающие:

1.Образовательная: Рассмотреть сущность понятия административного права, административной ответственности. Признаки административной ответственности, административные правонарушения, субъекты и объекты административного правонарушения, понятие и виды административный наказаний, процедура рассмотрения.

Систематизировать и обобщить полученные на урока х знания, осуществлять контроль знаний по дисциплине в форме собеседования, тестирования

2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной, нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско - процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ

Основные методы, использующиеся на уроке:

наглядно- иллюстративные, словесные

Основные формы обучения, использующиеся на уроке:

фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) , тестирование

Использование современных пед. технологий:_ Привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций

Обеспечение занятия:

1. Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы . Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы, тесты

3. Технические средства обучения, оборудование для практических занятий, лабораторных работ

Компьютер

4. Литература:

- методическая литература

- учебная литература учебник « Правовое обеспечение профессиональной деятельности», под редакцией А.С.Аракчеева и Д.С.Тузова учебное пособие, М., 2002г.,

Ход занятия

Этапы урока; длительность этапа (мин.)	Содержание этапов урока, последовательное изложение учебных вопросов, виды работ, базовые учебные вопросы. Действия участников урока:			Дополнения, изменения, замечания.
	Преподаватель	студент
1	2	3	4
1-5 мин.	Организационный момент:
	Проверка посещаемости в группе Проверка готовности к работе Сообщения общего хода занятия, организация внимания студентов	Доклад старосты группы о не присутствующих студентах, проверкам наличия учебных принадлежностей, прослушивание информации,
2-3 мин.	Постановка темы и цели урока для студентов	Оформление конспектов( тетрадей), записывают: Дату Тему План урока
	Выясняет степень усвоения и адаптации материала, изученного на других дисциплинах: 4.1Понятие административного права и административной ответственности 4.2. Административные правонарушения 4.3. Понятие и виды административных наказаний	Беседа со всей группой
10-12 мин.	Проверка знаний умений и навыков: Фронтальный опрос: (письменно или устно) 5.1. Понятие трудовых споров 5.2. Причины, условия, поводы для возникновения трудовых споров 5.3. Понятие индивидуальных споров, их подведомственность 5.4. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в КТС, в судебных органов 5.5. Понятие коллективных трудовых споров 5.6 Понятие забастовки и условия ее объявления 5.7 Понятие и виды социальной помощи, виды 5.8. Понятие пенсии, виды пенсии	Отвечают все студенты
	Индивидуальный опрос	Обсуждают полученные ответы
	Самостоятельная работа студентов	Самостоятельная работа с нормативно- правовой литературой, законами, текстами, кодексами, делать анализ статей, постановлений, распоряжений Гражданского, Гражданско- процессуального, Трудового Кодексов РФ и Конституции РФ ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
	Обобщение по повторению, комментирование оценок
35-40 мин.	Выдача лекционного материала по теме( беседа со студентами по вопросам, постановка учебной проблемы, письменная запись в тетрадях( конспектах)	Участвуют в обсуждении, ведут записи в конспектах
10-20 мин	Обобщение изложенного материала
5 мин.	Домашнее задание: .Выдача домашнего задания по теме ( знать конспект, основные понятия темы) Анализ статей Трудового Кодекса РФ	Записывают домашнее задание
5 мин.	Итоги урока: Рефлексия Выставление оценок за урок Прощание со студентами	Слушают преподавателя

Преподаватель ______________________ дата _________________________

Министерство образования Иркутской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области

«Бодайбинский горный техникум»

Технологические карты занятий

По дисциплине

«Правовое обеспечение профессиональной деятельности»