Технологические карты к урокам математики на второе полугодие (УМК Мерзляк А.Г. и д.р)

Технологическая карта урока №__ от 26.02.2014 г.

Тема урока: Представление о десятичных дробях.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания о десятичных дробях, закрепить навыки учащихся читать и записывать десятичные дроби,

представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, умение анализировать свою деятельность.

Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Планируемые результаты: учащиеся научаться читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную

дробь в виде десятичной.

Основные понятия: десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряды десятых, сотых и т.д.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №6,7, с.207
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф	№807,809(5-9),811,812
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
	И		№393,394
6.Повторение.	П	№819
7.Рефлексия УД на уроке.		Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2.каковы причины успехов или неудач твоей деятельности на уроке?
8. Информация о домашнем задании.		&30, №813,818.

Технологическая карта урока №__ от 27.02.2014 г.

Тема урока: Сравнение десятичных дробей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся сравнивать десятичные дроби.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение

объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №1,2, с.213
5.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &31.
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Первичное закрепление материала.	Ф	№820, 821,822,823(1-3) /825
	И		№396,397,398,400
7.Итоги урока.	П	В.1-5
8. Информация о домашнем задании.		&31, вопросы 1-5,№824,826/839

Технологическая карта урока №__ от 28.02.2014 г.

Тема урока: Сравнение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки сравнения десятичных дробей.

Личностные: формировать ответственное отношение к учебе, независимость суждений.

Метапредметные: формировать умение устанавливать причинно – следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения

(индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №3, с.213
	И		№395
5.Закрепление изученного материала.	Ф	№827,829(1,2),831
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
	И	№840
7.Рефлексия УД	Ф	Ответьте на вопрос каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным.
8. Информация о домашнем задании.		&30,31 повторить правила.

Технологическая карта урока №__ от 03.03.2014 г.

Тема урока: Сравнение десятичных дробей.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о сравнении десятичных дробей.

Личностные: формировать ответственное отношение к учебе, развивать познавательный интерес к математике.

Метапредметные: формировать умение корректировать свои действия с изменяющейся ситуацией.

Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: тест №4 в Дневник.ру (№ 4, с.213)
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф	№833,835,837
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6Контроль и коррекция знаний.	И		№405,406,407 / 408
7.Рефлексия УД на уроке.		Продолжите высказывания об уроке: 1.Самым интересным на уроке для меня было… 2.Я научился (научилась)… 3.Я хотел (а) бы ещё узнать… 4.Мне понравилось… 5.Мне не понравилось…
8. Информация о домашнем задании.		&30,31 повторить, №8828,830/832.

Технологическая карта урока №__ от 04.03.2014 г.

Тема урока: Округление чисел.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда.

Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с заданным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться округлять десятичные дроби и натуральные числа да заданного разряда.

Основные понятия: приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: Слайды 2,3 / №1,2, с.213
5.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &32.
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Первичное закрепление материала.	Ф	Слайды 10,
	Ф	№844 (1,2),846 (1-3),848
7.Итоги урока. Рефлексия УД.	П	В.1-2 Ответьте на вопрос каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным; 3) свой ответ.
8. Информация о домашнем задании.		&32, вопросы 1-2,№845,847,860

Технологическая карта урока №__ от 06.03.2014 г.

Тема урока: Округление чисел.

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, сформировать

первоначальные навыки оценочных действий, состоящие в выполнении прикидки значений числовых выражений.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд

одноклассников, развивать навыки

самостоятельной деятельности,

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с заданным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться округлять десятичные дроби и натуральные числа да заданного разряда, выполнять прикидку числовых

выражений.

Основные понятия: приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа, прикидка.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: МД.
5.Изучение нового материала.	Ф	&&2, с.217-218 (пример).
6.Закрепление изученного материала	Ф	№ 849,852,857
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
	И		№409-413(414)
7.Рефлексия УД на уроке.		Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2.каковы причины успехов или неудач твоей деятельности на уроке?
8. Информация о домашнем задании.		&32, №853,856

Технологическая карта урока №__ от 07.03.2014 г.

Тема урока: Сложение десятичных дробей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся складывать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,

арифметическим способом.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение

объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать десятичные дроби, разовьют навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,

арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правило сложения десятичных дробей.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №1, с.222
5.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &33, с.220-221 (до правила вычитания десятичных дробей).
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Первичное закрепление материала.	Ф	№86,3864,870
	И		№417 (1-3),418
7.Итоги урока.	П	В.1
8. Информация о домашнем задании.		&33-33 правила.

Технологическая карта урока №__ от 10.03.2014 г.

Тема урока: Вычитание десятичных дробей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,

арифметическим способом.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение

объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,

арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правило вычитания десятичных дробей.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	И		№416 (1)
5.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &33, с.221-222 (до свойств сложения).
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Первичное закрепление материала.	Ф	№866,868,872,874 /878
	И		№417 (5-8)
7.Итоги урока.	П	В.2
8. Информация о домашнем задании.		&33,вопрос 2,№867,873,875

Технологическая карта урока №__ от 11.03.2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе повышения

мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

Метапредметные: развивать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №2,с.222	№416 (2)
5.Контроль и коррекция знаний.	И				№200-206
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Закрепление изученного материала.	Ф	№879,881
7.Рефлексия УД.	Ф	Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно;
8. Информация о домашнем задании.		&33,№869,882

Технологическая карта урока №__ от 12.03.2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения.

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, научить применять свойства сложения в вычислениях с десятичными

дробями..

Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы, формировать ответственное отношение к обучению.

Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: № 3,с.222
5.закрепление изученного материала.	Ф	№883,885 / 899
	И		№425
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Изучение нового материала	Ф	&33, с.222 (свойства сложения)
7. Первичное закрепление материала.	Ф	№893,904
8.Рефлексия УД.	Ф	Продолжите высказывание об уроке: На уроке я работал(а) на оценку …
9. Информация о домашнем задании.		&33,№883,886, правила, свойства.

Технологическая карта урока №__ от 13.03.2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки упрощения выражений и решения

уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе повышения

мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

Метапредметные: развивать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, формировать умение самостоятельно

определять цели своего обучения.

Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки упрощения выражений, решения уравнений и

текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №4,с.222
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№889 (1-3),895 (1,2),896,900,901(1-3)
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА			5Б - №200-206 5А – 206-207
6.Повторение.	И	№908
7.Рефлексия УД.	Ф	Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно;
8. Информация о домашнем задании.		&33,придумать свою задачу на основе краеведческого материала.

Технологическая карта урока №__ от 14.03.2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, умение объективно оценивать свой труд.

Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,

содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №5,с.222
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф	№887,889 (4-6),895 (3,4),898, 902 (1-3).
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Контроль и коррекция знаний.	И				№209,210
7.Рефлексия УД.	Ф	Продолжи высказывание об уроке: Самым интересным на уроке для меня было… Я научилась (научился) …. Я хотел (а) бы ещё узнать… Мне понравилось… Мне не понравилось…
8. Информация о домашнем задании.		Повторить & 30 - 33, подготовиться к контрольной работе

Технологическая карта урока №__ от 17.03.2014 г.

Тема урока: Контрольная работа по теме «Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей».

Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.

Цели урока:

Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.

Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.

Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.

Планируемые результаты: научатся:

• записывать десятичные дроби – 100% учащихся;

• сравнивать десятичные дроби – 100% учащихся;

• округлять до разрядов дробной части – 100% учащихся, целой части - 90%;

• складывать десятичные дроби - 100 % учащихся;

• вычитать десятичные дроби – 90% учащихся;

• решать текстовые задачи – 60% учащихся;

• применять полученные знания в нестандартной ситуации – 35-40% учащихся.

Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения, округления, сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах.	И				Тематический контроль №7
4.Рефлексия УД. Самопроверка.	И
5. Информация о домашнем задании.		Повторить &16.

Технологическая карта урока №__ от 18.03.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на

0,1;0,01;0,001 и т.д.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную

дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап.
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания (&16).
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &34.
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№909,910,913,914(1-8) /916
6.Итоги урока.	И	В.1-3
7. Информация о домашнем задании.		&34,№912,915 (1-6)

Технологическая карта урока №__ от 19.03.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом.

Личностные: развивать интерес к изучению темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение

работать в коллективе и принимать согласованные решения.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в других дисциплинах, в окружающей

жизни.

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник		Рабочая тетрадь №2			Дидактические и другие материалы
1	2	3		4			5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	№911
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№914 (9-12), 918,919,921,922,924
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№442,443.
6.Повторение.	И	№908
7.Рефлексия УД.	Ф	Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно;
8. Информация о домашнем задании.		&34,№915(7-8),920,923

Технологическая карта урока №__ от 20.03.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные

дроби.

Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих

десятичные дроби.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник		Рабочая тетрадь №2			Дидактические и другие материалы
1	2	3		4			5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	МД №29(1-4) (2,3 1,2 столбики)
5.Контроль и коррекция знаний.	И						№211,213
6. Закрепление изученного материала.	Ф	№926,928(1-3),930(1,2)
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№442,443.
7.Рефлексия УД.	Ф	Продолжите высказывание об уроке: На уроке для меня было важно… На уроке мне было сложно… Урок помог задуматься о …
8. Информация о домашнем задании.		&34,№927,931(1,2),935

Технологическая карта урока №__ от 21.03.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные

дроби.

Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих

десятичные дроби.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник		Рабочая тетрадь №2			Дидактические и другие материалы
1	2	3		4			5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	МД №29((4-5)
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№928(4-6),932,938\940
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№451,452,453
6.Повтороение материала.	И	№960
7.Рефлексия УД.	Ф	Продолжите высказывание об уроке: Я работал (а) на уроке на оценку…
8. Информация о домашнем задании.		&30-34 повторить правила

Технологическая карта урока №__ от 01.04.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные

дроби.

Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные знания и умения.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимание необходимости их проверки.

Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих

десятичные дроби.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно №4
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№928(7-9),942(1),944,950
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№454,455,457
6.Повтороение материала.	И	№961
7.Рефлексия УД.	Ф	Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным?
8. Информация о домашнем задании.		&34 повторить правила, №929 (3,4),943 (1,2)

Технологическая карта урока №__ от 02.04.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные

дроби.

Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки умножения десятичных дробей, применения свойств умножения для вычисления значений

выражений, содержащих десятичные дроби, разовьют навыки решения тестовых задач, содержащих десятичные дроби

арифметическим способом.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно №5,с.231
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№942 (2),946,948(1,2),952
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№449,456
6.Контроль и коррекция знаний	И			№216,217
7.Рефлексия УД.	Ф	Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным?
8. Информация о домашнем задании.		&34 повторить правила, №929 (3,4),943 (1,2)

Технологическая карта урока №__ от 03.04.2014 г.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби

арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные

дроби.

Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки умножения десятичных дробей, применения свойств умножения для вычисления значений

выражений, содержащих десятичные дроби, разовьют навыки решения тестовых задач, содержащих десятичные дроби

арифметическим способом.

Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной

дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.

Организационная структура урока.

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно №6,с.231
5. Закрепление изученного материала.	Г	Игра «Пазлы»
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6.Повторение.	ИГ	Кодированные упражнения
7.Рефлексия УД.	Ф	Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным?
8. Информация о домашнем задании.		&34 повторить правила, №943(3),949 (3,4),ТЗ: придумать стихотворение, написать сочинение, сказку по теме.

Технологическая карта урока №__ от 04.04.2014 г.

Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся делить десятичную дробь на натуральное число.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение

Объективно оценивать труд одноклассников.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на натуральное число.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап.
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний. Ф Устно №1, с.240
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &35, с.237-239
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№963,965,966(1-6),\996
	И		№460
	П		№461
6.Итоги урока.	Ф	В.1-3
7. Информация о домашнем задании.		&35,№964,967 (1-6)

Технологическая карта урока №__ от 07.04.2014 г.

Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на 10,100,100 и т.д. и на натуральное число.

Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуально й траектории обучения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на натуральное число.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	И		№459(1,2)
5. Закрепление изученного материала.	Ф	№966 (7-12),968,969,971(1-3)/973
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№462,464
6.Рефлексия УД.	Ф	Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным?
8. Информация о домашнем задании.		&35,№967,970

Технологическая карта урока №__ от 08.04.2014 г.

Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся делить десятичную дробь на десятичную дробь.

Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять полученные знания и умения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на десятичную дробь, на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &35, с.239-240.
5.Первичное закрепление изученного материала.	Ф	№975,976 (1-4)
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№460, 466
6.Повторение.	И с последующей проверкой		№461
7.Итоги урока.	Ф	Вопрос 4.
8. Информация о домашнем задании.		&35,№977 (1,2 примеры), №983

Технологическая карта урока №__ от 09.04.2014 г.

Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Тип урока: урок закрепления знаний и отработки навыков и умений.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные

дроби.

Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять полученные знания и умения.

Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные

дроби.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на десятичную дробь, на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД		Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
			Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2		3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	И				№459(3)
5.Закрепление изученного материала.	Ф	№971(5,6), 980,985,994(1)
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА			№473,474
6.Контроль и коррекция знаний.	И					№225,226,227 По вариантам
7.Рефлексия УД	Ф	Продолжите высказывания об уроке: 1)Самым интересным на уроке для меня было… 2)Я научился (научилась)… 3)Я хотел (а) бы ещё узнать… 4)Мне понравилось… 5) Мне не понравилось…
8. Информация о домашнем задании.		&35,№977 (4-6), №981(4-6) /984

Технологическая карта урока №__ от 10.04.2014 г.

Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на натуральное число и десятичную дробь, решать задачи на нахождение

дроби от числа и числа по данному значению дроби.

Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

Метапредметные: формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать, используя разные основания, моделировать выбор способов

деятельности, группировать.

Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать задачи на нахождение дроби от числа

и числа по данному значению дроби.

Основные понятия: правило деления десятичной дроби на натуральное число и десятичную дробь.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно:№3,с.240
5.Закрепление изученного материала.	Ф	№976(9-12), 994(2)
6.Изучение нового материала.	Ф	&35, примеры 1,2.
7.Первичное закрепление нового материала.	Ф	№ 986,988,990/992
	И		№469,470,471
8.Рефлексия УД	Ф	Оцените степень сложности заданий, выполняемых на уроке: а) легкие; б)трудные.
8. Информация о домашнем задании.		&35,№987,989/995(1)

Технологическая карта урока №__ от 19.04.2014 г.

Тема урока: Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей».

Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.

Цели урока:

Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.

Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.

Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.

Планируемые результаты: научатся:

• умножать десятичные дроби на 10,100,1000 и т.д. – 100% учащихся;

• умножать десятичные дроби на натуральное число, десятичную дробь – 100% учащихся;

• делить десятичные дроби на 10,100,1000 и т.д. – 100% учащихся;

• делить десятичные дроби на натуральное число, десятичную дробь – 90% учащихся;

• решать текстовые задачи, уравнения, содержащие десятичные дроби – 45-50% учащихся;

• применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.

Основные понятия: десятичная дробь, правила умножения, деления десятичных дробей.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах.	И				Тематический контроль №8
4.Рефлексия УД. Самопроверка.	И
5. Информация о домашнем задании.		Повторить &35.

Технологическая карта урока №__ от 21.04.2014 г.

Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся находить среднее арифметическое нескольких чисел, сформировать представление о среднем значении

величины, в частности скорости и цены.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни

Планируемые результаты: учащиеся научаться находить среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.

Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №1, с.249.
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &36
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№1033,1035, 1036,1037866,868,872,874 /878
	И		№493
6.Итоги урока.	П	№1051(1)
7. Информация о домашнем задании.		&36,вопросы 1- 2,№1034

Технологическая карта урока №__ от 22.04.2014 г.

Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить знания учащихся о среднем арифметическом нескольких чисел, закрепить представление о среднем значении

величины, в частности скорости и цены.

Личностные: формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.

Метапредметные: формировать первоначальное представление об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о

средстве моделирования явлений и процессов.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел, среднего значения величины.

Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Проверка домашнего задания.
4. Актуализация знаний.	Ф	Устно: №2, с.249.
	И		№491
5.Закрепление изученного материала.	Ф	№1039,1041,1043,1044
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№494,495
6.Повторение.	И	1051(2)
7 Рефлексия УД	П	Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2. Каковы причины твоих успехов и неудач на уроке?
7. Информация о домашнем задании.		&36,вопросы 1- 2,№1040,102 /1053

Технологическая карта урока №__ от 23.04.2014 г.

Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о среднем арифметическом нескольких чисел, закрепить представление о

среднем значении величины, в частности скорости и цены.

Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с с планируемыми результатами.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения среднего арифметического нескольких чисел, среднего значения величины.

Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Проверка домашнего задания.
4. Актуализация знаний.	Ф	Устно: №3,4,5, с.249.
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф	№1046,1048,1050
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№496
6.Контроль и коррекция знаний.	И			№235,236,237
7 Рефлексия УД	П	Продолжите высказывания об уроке: Знания, полученные на уроке. Необходимы мне… Я получил (а) полезную информацию о том, что …
7. Информация о домашнем задании.		&36,вопросы 1- 2,№1045,1047

Технологическая карта урока №__ от 24.04.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: сформировать у учащихся представление о процентах как о новой форме записи числа, а также специальном способе выражения части

величины, научить находить проценты от числа.

величины, в частности скорости и цены.

Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить проценты от числа.

Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №1, с.254.
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &37,с.252
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№1056,1058,1060,1061
	И		№499
6.Итоги урока.	Ф	Вопросы 1-3
7. Информация о домашнем задании.		&37,вопросы 1- 3,№1057,1059/1087

Технологическая карта урока №__ от 25.04.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни

Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.

Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №2, с.254.
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &37,с.253-254.
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№1062,1064,1066,1067/1069
	И		№500,501-504
6.Повторение.	П	№1088(2)
7.Итоги урока.		Вопросы 4,5
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &36,37,вопросы 1-5

Технологическая карта урока №__ от 28.04.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся записи процентов в виде десятичной дроби и наоборот, решения задач на нахождение процентов от

числа.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни

Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.

Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Устно: математический диктант (слайд 6,7)
	И		№497
4.Закрепление изученного материала.	Ф	№1071,1073,1075/1077
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№505-507
6.Повторение.	И	№1089
7.Рефлексия УД		Продолжите высказывание об уроке: 1.Мне понравился сегодняшний урок, но … 2.Для меня материал урока: а) трудный, вот если бы… б) легкий, но я …
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &36,37, №1072,1074 (проект)

Технологическая карта урока №__ от 29.04.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о процентах и нахождении процентов от числа.

Личностные: формировать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и

познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки записи процентов в виде десятичной дроби и наоборот, нахождения процентов от числа, решения задач

на нахождение процентов от числа.

Основные понятия: Процент, нахождение процентов от числа.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: математический диктант (слайд 6,7)
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф	№1078, 1080,1081,1083/1085
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№508-510/5011
6.Контроль и коррекция знаний.	И	№239-241
7.Рефлексия УД		Выскажите предположение о том, каким для вас будет домашнее задание: Я думаю, что домашнее задание для меня будет: а) легким / трудным; б) интересным / неинтересным.
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &36,37, №1079,1082/1084.

Технологическая карта урока №__ от 30.04.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

Предметные: научить учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №1, с.263.
4.Изучение нового материала.	Ф	Теоретический материал &38
		ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Первичное закрепление материала.	Ф	№1092,1093,1095
	И		№512,513
6.Повторение.	П	№1116
7.Рефлексия УД		Продолжите высказывание об уроке: 1.Знания, полученные на уроке. Необходимы мне… 2. Я получил (а) полезную информацию о том, что …
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &38, №1094,1096.

Технологическая карта урока №__ от 05.05.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно

оценивать свой труд.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №4, с.260.
5.Закрепление материала.	Ф	№1103,1105,1107/1109
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№517,518,519
6.Повторение.	П	№1119
7.Рефлексия УД		Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &38, №1113,1115,1120

Технологическая карта урока №__ от 06.05.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно

оценивать свой труд.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2	Дидактические и другие материалы
1	2	3	4	5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №6,7, с.260.
5.Закрепление материала.	Ф	№1111,1112,1114
	И	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	№520,522,523
6.Повторение.	П	№1121
7.Рефлексия УД		Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &38, №1105,1100

Технологическая карта урока №__ от 07.05.2014 г.

Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.

Тип урока: комбинированный урок (урок отработки навыков и промежуточного контроля и оценки знаний).

Цели урока:

Предметные: закрепить и оценить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно

оценивать свой труд.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	Устно: №6,7, с.260, МД
5.Контроль и коррекция знаний.	И		№512,513,514,516,517 / 519,521
6.Повторение.	П	№1121
7.Рефлексия УД		Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &36-38, №1108,проект

Технологическая карта урока №__ от 08.05.2014 г.

Тема урока: Среднее арифметическое. Проценты. Нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4.Актуализация знаний.	Ф	МД
5.Обобщение и систематизация знаний.	Ф				Работа №9, вариант №3
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &36-38, подготовка к контрольной работе, проект

Технологическая карта урока №__ от 12.05.2014 г.

Тема урока: Контрольная работа по теме «Среднее арифметическое. Проценты».

Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.

Цели урока:

Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.

Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.

Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.

Планируемые результаты: научатся:

• находить среднее арифметическое нескольких чисел – 100% учащихся;

• находить проценты от числа – 100% учащихся;

• находить число по его процентам – 100% учащихся;

• решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и число по его процентам – от 50% учащихся;

• применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.

Основные понятия: среднее арифметическое, проценты, нахождение процентов от числа и числа по его процентам

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах.	И				Контрольная работа №9
4.Рефлексия УД. Самопроверка.	И
5. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-33.

Технологическая карта урока №__ от 13.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса 5 класса.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, подготовка к контрольной работе.

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а, именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Повторение теории, правил по презентации
4.Обобщение и систематизация знаний.	Ф				Тематический контроль (итоговый)
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-38, подготовка к контрольной работе, проект

Технологическая карта урока №__ от 14.05.2014 г.

Тема урока: Административная контрольная работа за курс математики 5 класса.

Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.

Цели урока:

Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении основных тем курса математики 5 класса: арифметические

действия с натуральными числами и десятичными дробями, решение уравнений, решение текстовых задач на вычисление процентов

от числа и числа по его процентам, вычисления по формулам (s=vt)/

Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.

Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.

Планируемые результаты: усвоят материал на обязательном уровне и научатся:

• выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями – 100% учащихся;

• вычислять значение выражений, содержащих несколько арифметических действий с десятичными дробями – 95% учащихся;

• решать уравнения, содержащие подобные слагаемые и десятичные дроби – 85% учащихся;

• находить среднее арифметическое нескольких чисел – 100% учащихся;

• находить проценты от числа – 100% учащихся;

• находить число по его процентам – 100% учащихся;

• решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и число по его процентам арифметическими действиями – не менее 50% учащихся;

• применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.

Основные понятия: среднее арифметическое, проценты, нахождение процентов от числа и числа по его процентам

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах.	И	Административная контрольная работа
4.Рефлексия УД. Самопроверка.	И
5. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-35.

Технологическая карта урока №__ от 13.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. Работа над ошибками, допущенными при выполнении а/к работы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Анализ результатов выполнения административной работы: итоги – оценки; перечень основных ошибок.
4.Актуализация знаний.	Ф	Повторение теории, правил по презентации
5.Разбор ошибок и правильного решения.	Г				Тематический контроль (итоговый)
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-35, на выбор не менее 2-х номеров из данных параграфов.

Технологическая карта урока №__ от 19.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. Работа над ошибками, допущенными при выполнении а/к работы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач, формирование ИКТ – компетентности

(умение работать на компьютере, находить по ссылке необходимую информацию, работать с тестами).

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на группы.
3.Актуализация знаний.	Ф	Повторение теории, правил по презентации
4.Повторение пройденного материала.	Г	Работа с карточками «ЛОТО» он-лайн по ссылке https://docs.google.com/document/d/1K1giNECoD49trovHIdgS2LyCuzEJmtfOaKlU5vViJqc/edit
	И	Тест по ссылке в он-лайн: https://docs.google.com/forms/d/14JZ0p7Tk3b_WooWs5kAHsUGR3vsgIoSOVdGCzTG8OoA/viewform?usp=send_form
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
8. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-35, составить задачу на проценты про свой класс, село, школу, семью.

Технологическая карта урока №__ от 22.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. (Обыкновенные дроби.)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на группы.
3.Актуализация знаний.	Ф	Повторение теории ̕26-29.
4.Повторение пройденного материала.	Г	№723,7724,730,733,736
5.Повторение.	И	№740
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
7. Информация о домашнем задании.		Повторить &26-29,№778

Технологическая карта урока №__ от 23.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: игра «Крестики-нолики»

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на команды «Х» и «0» Знакомство с правилами игры
3.Актуализация знаний.	Ф	Знакомство с высказываниями
4.Повторение пройденного материала.	Г	Игра «Крестики – Нолики»
5.Повторение.	И	№742
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
7. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-32, составить кроссворд или интересное задание для игры

Технологическая карта урока №__ от 26.05.2014 г.

Тема урока: Диагностическая работа по итогам 5 класса

Тип урока: урок контроля и оценки УУД (предметные)

Цели урока: определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения

основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ОО

Содержание итоговой работы ориентировано на проверку следующих тем курса математики: арифметические действия с натуральными числами, измерение и вычисление геометрических величин, оценки и прикидки, действия с дробями, решение текстовых задач. В соответствии с кодификатором умений работа была направлена на выявление уровня сформированности предметных умений:

• выполнять арифметические действия с натуральными числами и дробями;

• округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять прикидку результата вычислений;

• решать текстовые задачи арифметическими действиями;

• находить длины и площади;

• решать несложные практические задачи;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать одни единицы через другие;

• решать задачи с помощью организованного перебора вариантов.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Актуализация знаний.	Ф	Знакомство с текстом работы. Инструктаж.
4.Контроль и оценка ПУД	И	Выполнение работы
5.Рефлексия УД		Самопроверка.
6. Информация о домашнем задании.		Составить кроссворд или интересное задание для игры

Технологическая карта урока №__ от 27.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: игра «Турнир эрудитов»

Цели урока:

Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его

процентам.

Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на

нахождение числа по его процентам.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на команды «Х» и «0» Знакомство с правилами игры
3.Актуализация знаний.	Ф	Знакомство с высказываниями
4.Повторение пройденного материала.	Г	Турнир эрудитов
5.Повторение.	И	№742
6.Рефлексия УД		Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным?
7. Информация о домашнем задании.		Повторить &30-32, составить кроссворд или интересное задание для игры

Технологическая карта урока №__ от 28.05.2014 г.

Тема урока: Повторение основных тем курса 5 класса

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (урок – проект «Занимательная математика»)

Цели урока:

Предметные: повысить интерес к предмету;

повторить с учащимися основные темы курса, закрепить умение применять в нестандартной ситуации следующие умения и знания:

• вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические

• действия с десятичными дробями;

• навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;

• умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам;

• умение решать кроссворды, ребусы.

Личностные: развивать готовность к самообразованию, составлению и решению творческих задач.

Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач, умение оценивать труд своих товарищей, формировать самооценку.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки решения кроссвордов, ребусов, задач в нестандартной ситуации.

Основные понятия: творческое задание, нестандартная ситуация, теоретические знания.

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь №2		Дидактические и другие материалы
1	2	3	4		5
1.Организационный этап.
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Высказывания о математике.
3.Актуализация знаний.	Ф	Правила решения ребусов, кроссвордов и т.п.
4.Обобщение и систематизация знаний.	И	Представление и защита учащимися своих работ.
	Ф	Решение заданий и устная оценка.
5.Рефлексия УД		Продолжите высказывание об уроке: Сегодня на уроке мне было …. Я узнал(не узнал ничего нового) …. Мне понравилось… Мне не понравилось…
6. Информация о домашнем задании.		Повторить решение задач по записи в тетради.