Технологиялық карта

қызмет кезендері

Тәрбиеші іс- әрекеті

Баланың іс -әрекеті

Мотивациялық- қозғаушылық

1-тапсырма.Суретпен жұмыс. Ағашта төрт қарға отыр, оған тағы біреуі ұшып келіп қосылды. Нешеу болды?

Бесеу.

Ұйымдастырушылық – ізденістік

Тәрбиеші тапсырма бойынша сұрақтар қояды.

• Шатырда неше қарға бар?

• Олар қалайша бесеу болып кетті?

• Қайсысы артық: 4 пе, 5 пе?

• Суретте неше құс болса, жолаққа сонша дөңгелектің суретін сал.

«Алгыр Джек». Сергіту минуты.

Ағылшынның «Джек, алғыр бол» деген өлеңі 5-ке дейін санауға көмектеседі. Джектің рөлін балалар

кезек-кезек орындайды.

Джектің алғыр екенін,

Білесің бе, досым, сен?

Секіреді ол қазір,

Алға қарай бес рет.

Ал біз қарап тұрмайық,

Санайық сонша рет.

2-тапсырма.

Педагог балаларға өлең оқып береді: Жақсы оқыған балаға,

Қойылатын бұл баға.

Барлық бала ізденіп,

Алады «бестік» баға тек.

Педагог балаларға 5 цифрының сандық қатардағы орнын анықтап, 5 саны қаншаны білдірсе, сонша моншақ

бояуды тапсырады.

Содан соң өзге цифрлардың

арасындағы бестіктерді тауып, оларды

қоршап сызуды сұрайды.

Үлестірмелі материалмен жұмыс. Педагог алдымен балаларға карточкадағы фигураларды саусақпен

сызып шығуды ұсынады. Содан кейін

дәл сол фигуралар салынған кестені

көрсетеді. Бірақ олардың түсі мен

көлемі балалардың қолындағыға

қарағанда өзгеше. «Менде үлкен

сары үшбұрыш жоқ, сендерде ше?»

және т.б. сұрақтар қояды. 2-3 баладан

шақырып, өздерінің қолындағы белгілі

бір фигураның түсі мен көлемін (үлкен,

кіші) атап беруді өтінеді.

3-тапсырма.

Педагог балаларға сұрақтар қояды

және тапсырма береді:

- Текшелер қайда жатыр?

- Кереует қайда тұр?

- Доп қай жерде жатыр?

Педагог балаларға мынадай тапсырма

береді:

- Оң жақтағы заттарды сары қарындашпен, ортадағыны қоңырмен,

сол жақтағыларды көгілдір түспен,

ал кереуеттің астында жатқан затты қызылмен бояңдар.

Педагог қыс туралы өлең оқиды:

Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды. Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,

Басқан жері сықырлап келіп қалды. (Абай)

• Бұл өлеңде ақ киімді, денелі, ақ сақалды адамға нені теңеп отыр?

• Балалар, суретті мұқият қарап шығыңдар және тек қысқа қажет заттарды ғана қоршаңдар.

Қандай заттар қоршалмай қалды?

Алғашында төрт қарға болатын, сосын оған тағы біреуі келіп қосылды. Сонымен бе­сеу болды.

Бестің төрттен біреуі артық.

Олар шеңбер құрып тұрады, ортасында жетекші (Джек) тұрады. Ол өлеңнің мәтіні бойынша қимылдайды.

Балалар 5 цифры тура-

лы өлеңді жаттайды.

Балалар бес моншақты

бояйды.

Балалар тапсырманы

орындайды.

Балалар тапсырманы

орындайды:

Менде кішкентай көк

үшбүрыш бар...

Балалар сұрақтарға жауап береді:

Текшелер төменгі сол

жақ бұрышта жатыр.

Кереует - ортада.

Доп кереуеттің астында жатыр.

Балалар заттарды бояйды.

Балалар жұмбақтың шешуін табады:

Қысты.

Балалар тапсырманы орындайды.

Рефлексиялық - түзетушілік

- Балалар сендердің сол жақтарыңда

не бар?

- Ал оң жақтарыңда ше?

Педагог сабаққа белсенді қатысқаны

үшін балаларды мадақтайды.

Өзін-өзі бақылау жэне өзі атқарған

жүмысқа бага беру.

Балалар сүраққа жауап

береді.

Балалар өз

жүмыстарын

педагогтің қолындағы

үлгімен салыстырады.