ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА музыкального развлечения «Дети с ОВЗ в условиях культурной деятельности» «Музыка вокруг нас»

Этап занятия, формы работы

Содержание деятельности музыкального руководителя

Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Содержание деятельности обучающегося с ОВЗ (адаптированная)

(осуществляемые действия)

Примечание

1.

Организационный момент.

Коммуникативная детская деятельность

. ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети заходят в группу под музыку

« Дорога к солнцу» Автор музыки: К. Брейтбург-младший Автор слов: А. Кавалерян .

Музыкальное приветствие.

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй солнце золотое!

Люди с песней просыпайтесь,

И друг другу улыбайтесь!

Эмоциональный настрой.

дети повторяют

Музыкальное приветствие с улыбкой на лице.

Эмоциональный настрой.

Ребёнок с ОВЗ повторяет

Музыкальное приветствие с улыбкой на лице.

1сл айд1

2. Сообщение

Беседа.

Проблемная ситуация – спланированное, специально задуманное педагогом средство, направленное на пробуждение интереса у детей к обсуждаемой теме. проблемы.

Беседа.

Ребята! под какую песню вы зашли к нашим гостям?

- Скажите мне пожалуйста, у вас есть друзья?

-А сказочные?

-Сегодня я приглашаю вас к нему в гости.

-Посмотрите! Там что-то происходит.

-Вот так задача, как вы

думаете ребята мы справимся?

-ЧЧЧ, вы слышали?(подходит к скрипичному ключу)

- Скрипичный ключ шепнул, что нотки оживут, если мы выполним 7 заданий.

-А почему семь? А не В музыке 7 нот

пять и не три?

-Ну, что ребята смело и за дело

- Ответы детей:

- Дорога к солнцу.

-Да.

- Маша и медведь, колобок. Буратино, Лунтик…

Просмотр фрагмента из мультфильма «Такая разная музыка»

-Да.

-Нет.

-

Ответы р. с ОВЗ:

- Дорога к солнцу.

-Да.

- Маша и медведь, колобок. Буратино, Лунтик…

Просмотр фрагмента из мультфильма «Такая разная музыка»

-Да.

-Нет.

-В музыке 7 нот

Слайд 2

Лунтик хочет научится играть на флейте,но вдруг флейта замолчала.

Познавательно – исследовательская деятельность

-Ребята давайте вспомним нотки (распеваются)

-Нотки яркие, красивые, они обязательно зазвучат

Ученики поют

-До.ре.ми.фа,

соль.ля,си.

Поёт с помощью

Музыкального руководителя

-До.ре.ми.фа,

соль.ля,си.

слайд 3 семь нот:

до,ре,ми,фа,соль,ля,си

4 Просмотр видеослайда

Задачи:

-продолжать развивать имеющиеся

двигательные навыки

двигательную активность в играх,

-закрепить четкость и выразительность исполнения, ритмичных упражнений и чистоту интонирования,

-продолжать внятно и чётко пропевать гласные.

.

Мы оживим нотку «До» поиграв в игру.

Музыкально-ритмичная игра:

« Автобус»

-Пора отправляться в путь, припев песенки не забудь.

- Дети выполняют

ритмичные движения под текст песни. «Автобус»

и поют припев:

-Автобус,

автобус едет, едет наш автобус

Ребёнок с ОВЗ выполняет роль шофёра сидя на стуле

ритмичные движения под текст песни. «Автобус»

и поёт припев:

-Автобус,

автобус едет, едет наш автобус!

Слайд 4

Музыкаль-

ный автобус

5 Работа у экрана

Задачи:

-развивать интерес в играх, слушанье звуков природы и музыки.

-ознакомление с миром природы

исследовательская деятельность.

-Вот наш автобус приехал в парк.

-Посмотрите на экран

-Чтобы заиграла нотка «Ре» мы должны опять поиграть! Вам нравится играть ребята!

Музыкально дидактическая игра:

« Потерянные звуки природы»

-Чтобы заиграла нотка «Ми»

определим по звуку музыкальный инструмент.

Музыкально-дидактическая игра: «Определи по звуку музыкальный инструмент»

Цель: прослушать произведение и поднять соответствующую карточку

-Да

Дети угадывают по звуку; птиц, насекомых,

животных и явления природы.

они различают звуки музыкальных инструментов и показывают соответствующую карточку.

-Да

Р. с ОВЗ угадывает по звуку; птиц, насекомых,

животных и явления природы.

различает звуки музыкальных инструментов и называет их

Слайд 5

Звучат звуки природы

Слайд 6

Определи по звуку музыкальный инструмент

Задача:

Закрепить знания инструментов, учить различать их по звучанию.

-развивать в игре внимание, определять изменения в расположении картинок,

-побуждать к самостоятельности

Двигательная детская деятельность глазами

Снятие напряжения и переутомления глаз.

- Нотку «Фа» мы озвучим мы должны определить жанр музыки

Дидактическая игра: «Определи жанр музыки»

-Ребята мы с вами надежные и верные друзья, но чтобы не потерять свою смелость и находчивость глазам нашим дадим отдых.

-Смотрим на экран и плавно водим глазами за движущимися шарами

Физ-минутка для глаз

Дети слушая произведения, различают жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш)

поднимают соответствующую карточку

Дети водят глазками за появляющимися шарами

Р. с ОВЗ слушая произведения, различает жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш)

называет услышанное произведение

Р. с ОВЗ водит глазками за появляющимися шарами

Слайд 7

т

Определи жанр музыки

(песня,танец,

марш)

Слайд 8

Разминка для глаз под песенку «Шарики воздушные..»

Задача:

-продолжать формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой.

-способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

-своевременно начинать и заканчивать песню эмоционально передавать характер мелодии или петь умеренно.

Задача:

-продолжать формировать

навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Совершенствовать координацию движений,

Улучшение осанки.

9.

Задачи: продолжать формировать

навыки танцевальных движений в парах,

продвижения вперёд, кружение в соответствии с характером музыки.

Задача игры.

Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах.

Конец занятия

РЕФЛЕКСИЯ

10.

-Ребята, кто скажет? Сколько заданий мы уже выполнили?

-Правильно, пять (берет нотку «Соль»)

-У нотки «Соль» самое ответственное задание.

-Прослушайте внимательно мелодию, назовите ее и кто ее композитор.

Музыкально-дидактическая игра:

«Угадай мелодию»

.

Повторение песни « К нам гости пришли»

Чтобы зазвучала нотка «Ля», самая веселая, озорная, заводная нам нужно разогреть наши мышцы рук и ног

Танцевально-оздоровительная

ритмичная разминка« Колёсики»

-Разогрели наши мышцы, нам стало легко, мы чувствуем себя сильными.

-Что это такое, нотка «Си» уснула?

-А мы ее сейчас разбудим!

Танец- игра « Музыкальный – танцевальный паровозик»

Ребята мы выполнили семь заданий, но почему то наши нотки молчат? Не знаете почему?

- Мне кажется я знаю. Мы не играли сегодня на музыкальных инструментах, попробуем.

Музыкально- дидактическая игра «Огород»

И наши нотки зазвучали.

Ребята вот мы и помогли Лунтику, его музыка зазвучала.-

Педагог обращает внимание детей на экран.

-Выберите карточки своего эмоционального состояния, самочувствие, укажите свое отношение к занятию.

Выполнение практического задания,

дети угадывают произведения и называют композитора.

Индивидуально по желанию дети показывают указкой на стенде

композитора.

Исполняют песню. « К нам гости пришли»

Выполнение танцевальной разминки, соблюдая темп

-

Дети самостоятельно

выполняют танцевальные движения « Музыкальных остановок»

-

Дети играю на музыкальных инструментах

На экране звучат ноти (до,ре ми, фа, со, ля, си.),

Фрагмента из мультфильма «такая разная музыка»

Ответы учащихся

-Да, (нет).

В конце занятия дети выбирают карточки эмоционального состояния, в которых отмечают свое самочувствие, указывают свое отношение к занятию, выбирают, что понравилось (не понравилось) на занятии

Выполнение практического задания,

Р.с ОВЗ угадывает произведения и называют композитора.

Исполняют песню. « К нам гости пришли»

Выполнение танцевальной разминки, соблюдая темп.

развивая чувство ритма, самостоятельно переходят от быстрого к медленному темпу

Р. с ОВЗ совместно с музыкальным руководителем

выполняет танцевальные движения « Музыкальных остановок» сидя на стуле

Р. с ОВЗ называет музыкальный инструмент на которых играю по очереди дети

На экране звучат ноти (до,ре ми, фа, со, ля, си.),

Фрагмента из мультфильма «такая разная музыка»

Ответ учащигося

-Да, (нет).

В конце занятия Р.с ОВЗ называет картинку эмоционального состояния, в которых отмечают свое самочувствие, указывает свое отношение к занятию, называет, что понравилось (не понравилось) на занятии

Котик в наушниках поёт.

Обезьянка спит.

Зайчик внимательно слушает.

Мишка читает книгу

Панды балуются и спят

Слайд 6

« Марш деревянных солдати-ков»

П. И. Чайков-

ский,

« Улыбка»

В. Я.

Шаинский

АН. Александров « К нам гости пришли»

Слайд 7

Слайд 8

«Музыкальный паровозик»

Слайд 9

Слайд9

Лунтик благодарит ребят за помощь