Тема: «Домик для собачки»

Урок по ИЗО

в 1 классе

Тема: «Домик для собачки»

Подготовила и провела учитель начальных классов Ковальчук Т.В.

Тема: «Домик для собачки»

Цели и задачи:
Ознакомить с первыми уроками архитектурного дизайна, научить последовательному рисованию дома, развивать творческое воображение, воспитывать чуткое отношение к домашним животным.

Оборудование:
- для учителя – иллюстрации домов и пород собак, таблицы с разными видами окон, крыш, зданий, презентация «Домик для собачки».
- для учащихся – лист бумаги А4, цветные карандаши, простой карандаш, акварельные краски или гуашь, кисти, баночки для воды.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2. Беседа по теме урока.

• Сегодня урок мы начнем с загадки:

Скажите: почему мой друг

Спит без подушки,

Ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад -

Хвостом виляет?

• Вы отгадали кто это?! Говорят, что собака – друг человека, почему? А всегда ли человек ценит такую дружбу? Прежде чем завести животное нужно подумать о том, кто с ним будет гулять, чем его кормить и где он будет жить. Cегодня мы с вами придумаем и нарисуем дом для собачки. Как называется дом для собаки? (будка, конура).

• А сейчас послушайте стихотворение:

Мне за предков не дали

Ордена и медали…

Я не чистых английских кровей.

Не хвалюсь родословной,

Но горжусь, безусловно,

Замечательной будкой своей.

Я скажу без обмана:

Не достичь добермана

Мне в уменье квартиру стеречь,

Но решил я, однако,

Что не только собака

Может пользу из будки извлечь.

- Давайте пофантазируем и превратим обычную будку в сказочный домик. Посмотрите на иллюстрации домиков. Эти домики придумали и нарисовали художники – иллюстраторы. А строят дома архитекторы и строители.

Представьте ,что вы архитекторы и хотите построить дом. С чего начать? Я думаю , нам может помочь инструкция «как нарисовать дом» (учитель зачитывает пункты инструкции и сопровождает их рисунком , показом слайдов):

1. Нарисовать землю, где будет стоять дом, и решить кто там будет жить.
2. Подумать, из каких главных частей состоит дом, и нарисовать их. Главные части рисунка дома – стены, крыша, дверь и окна. Окна могут быть разной формы и размера. (учитель показывает образцы окон). Двери обычно похожи по форме на окна, но большие по размеру. Крыши бывают плоские, покатые, острые, в виде шатров и куполов. (показываются изображения зданий с разными крышами.)
3. Теперь стоит подумать о важных дополнениях и украшениях. Это могут быть: лестница, колонны, арки, ворота, решетки. Дом получится нарядным если оформить его узором.
4. Изображаем то, что окружает наш дом. Это трава, деревья, цветы, солнце, облака т.д. После этого раскрашиваем рисунок, начиная с самых крупных частей рисунка заканчивая самыми мелкими деталями.

Физкультминутка:
У оленя дом большой, (руки над головой, изображаем крышу)
Он глядит в свое окошко. (прижимаем ладони к лицу)
Зайка серенький бежит (бег на месте)
В дом к нему стучит:
«Тут, тут, дверь открой, (изображаем стук в дверь)
Там в лесу охотник злой (показываем руками назад)
«Зайка, зайка забегай! (махи руками на себя)
Лапу мне скорей давай (протягиваем руки).

3. Творческая практическая деятельность учащихся

• Нарисуйте необыкновенный домик для собачки. Не забудьте украсить его.

(Во время работы учащихся учитель оказывает индивидуальную помощь в рисовании)

1. Рефлексия.

Понравилось ли вам наше занятие? Чему мы научились сегодня на уроке?

Чем занимаются архитекторы? Как вы считаете, все ли у вас получилось? Выберите и нарисуйте кружочек жёлтого, зеленого или красного цвета.

5.Итог урока. Выставка и анализ работ.

• Посмотрите у нас получился целый городок необычных домиков для собачки. Какие они все разные. Мне кажется, что любая собачка будет рада поселиться в таком городке.

• У кого получился самый веселый домик? Почему?

• Какой породы собачка может поселится в таком домике?

• А чей домик подойдет таксе, почему?

Уборка рабочего места.