Тема « Письмо заглавной буквы Д»

Тема: ПИСЬМО заглавной букв Д

      Цель:    научить правильно писать  заглавную букву Д   ; закрепить навык графических умений; развивать речь, познава­тельный интерес. Воспитывать   уважение друг другу

Цель: знакомство с буквой д, письмо буквосочетаний с буквой д, письмо слов с буквой д.

Формируемые УУД

Личностные: 

- сохранять мотивацию к учёбе;

- проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные: 

- определять и формулировать цель деятельности на уроке; - формулировать учебные задачи; - работать по предложенному плану, инструкции; - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - отличать верно выполненное задание от неверного; - совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные: 

-ориентироваться в учебнике, тетради; - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); - находить ответы на вопросы в иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; - проводить анализ учебного материала; - проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- высказываться в устной форме.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других; - учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты

Знать:

-  написание строчной буквы д;

- правила соединения букв (верхнее, нижнее) в зависимости от следующей буквы.

Уметь:

- записывать строчную букву д;

- записывать буквосочетания с правильным соединением;

-выбирать слова по данным признакам.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные

Оборудование: прописи,  карточка« Вопросик», картинки: елка, Дед Мороз, Снегурочка,     буква Д. , шаблоны геометрических фигур,  2физминутки  светофор,  мультимедио

Ход

      1.Организационный момент

 Прозвенел звонок сейчас.

 Все тихонько быстро встали,

        Подравнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте»  гостям

И посмотрим на столы

       Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок

      2  Тема и цель урока

На доске «Вопросик»

- О чем хочет спросить  вас «Вопросик»?

(Чем мы будем заниматься на уроке?)

Нужно восстановить  пропущенные буквы в тексте и тогда мы узнаем , чем мы будем заниматься

Вот   *ом.       Из трубы     и*ёт     *ым.

Попробуйте  прочитать текст.(на столах  предложения)_

 Работают в группах  (вставляют буквы), затем докладывают и комментируют.

Дети:  Не можем, так как пропущены буквы. Нужно посоветоваться.

2)  Актуализация знаний об изученной букве.

Учитель: Какую букву вы  вставили? Что о ней вы знаете?

Ученики: Буква д  обозначает звуки [д], [д’] – согласные звуки, звонкие, твердый и мягкий.

-Чем мы будем заниматься на уроке?    

(Мы будем учиться писать   заглавную буквы Д и повторим написание строчной буквы д)

    Учитель: Сегодня будем учиться правильно, писать  заглавную букву Д,   развивать речь, наблюдательность, работать со схемами.

    -  Какой любимый зимний праздник у вас?

      -Всегда ли Новый год справляли 1 января?

Сообщение обучающихся (  Намсараева  Софья)

А ведь каких – то триста с небольшим лет назад Новый год праздновали 1 сентября. И вот в 1700 году Петр 1 своим указом повелел  встречать наступающий год 1 января. А чтобы праздник был веселее, все жители должны были украшать свои дома веточками деревьев.

– Учитель:  А какими веточками, каких деревьев, узнайте из загадки.

                       Загадка  

Красавица какая-

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана.

Скажите, кто она? (Елка)

- Посмотрите, какая красавица елка у нас сегодня на уроке. Вот и она к нам пришла.

-Давайте  каждый из вас нарисует себе елочку.(шаблоны треугольники)

          3. Разминка мышц пальцев( презентация)

         4. Работа по шаблону

-Возьмите шаблоны и посмотрите,  какие геометрические фигуры  нужно взять для рисования елочки? (треугольники)

  - Нарисуйте елочку. Заштрихуйте наклонными линиями сверху вниз (Показ на доске елочки из треугольников).

-Вот и у вас есть своя елочка.

-Под новый год все ставят  елочки дома. Привозят из лесу или покупают  в магазине искусственную елку.

 -Как вы думаете, кто поступает правильно? (Если каждый срубит по елочке, то в лесу может не остаться ни одной )

 -  Кто приходит к нам на елку? (Дед Мороз)

(Музыка - песня Деда Мороза)

Вот и Дед Мороз пришел к нам в гости и принес подарки с играми. Хотите поиграть?

  -Откроем тетради ( «я тетрадочку открою….»

-Игра «Внимательные глазки»

-Какую букву нарисовал в тетради Дед Мороз

 -Что вы о ней знаете?

(Буква Д обозначает звуки(д),(д;)- согласные звуки,  ЗВОНКИЕ,.ТВЕРДЫЙ, МЯГКИЙ ,ПАРНЫЙ

-  5. Написание буквы Д (образец на доске)

    Дед Мороз хотел бы узнать: Какую цель поставим на уроке?

      (научиться писать заглавную букву Д)

б) Написание   заглавной букв  Д

  -Из каких элементов состоит заглавная  буква Д?

-  (  -прямая ,наклонная с петлей и полуовал  )

в) Показ учителем на доске.

- Давайте запишем эти буквы в тетради, пусть Дедушка Мороз посмотрит, как мы красиво пишем.

Главное правило « Красиво писать - красоту творить»

г) А теперь соединим эти буквы с другими буквами

  - Прочитайте слоги   (на доске показ).Запишите

Физкультминутка для глаз(презентация

  д )- прочитайте слова, что вы можете сказать о словах?

(слова собственные, пишутся с большой  буквы)

-Разберем слово Дима

 е ) -  Звуко- буквенный анализ слова Дима

-  (согласный ,звонкий мягкий или твердый. Парный пара буква Т)  

-запишите слова в тетради  

)

          6. Закрепление   

-А вот и следующее задание Деда Мороза, но вот беда:   потерялись  слова по дороге:

       -Кто был в саду?

-прочитайте на доске вопрос

 В саду …….. и ……  .   

 - Как вы думаете, какую работу нам нужно выполнить?

(вставить пропущенные слова, поставить ударение)

-Прочитайте слова (ДИМА И ДЕНИС), впишите  их.

-  Работа у доски и в тетрадях

 -Прочитайте, что вы написали?

 -Почему это предложение?     Сколько слов в предложении?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                       Физкультминутка (презентация)

7. Работа с  родственными словами

- Пока ваши глазки были закрыты,  Дедушка Мороз вам опять приготовил задания:

1.Разгадай анаграмму и запиши слово

САДОВНИК-САД

8) Творческое задание

 а)  Коллективная работа

-Составление предложений по картинке

 - Дед Мороз любит рисовать, вот и вам нарисовал   картинку. Рассмотрите ее и скажите:

-Какое время года изображено на картинке?

- Почему? (ответы обучающихся).

  б)  Работа  над предложением

- Составьте предложения по картинке. ( Снеговик стоит на снегу. Гена  несет ком снега. Дети лепили снеговика. Снеговик держит  метлу).

- Что вы составили? (предложения)

- Что такое предложение? (законченная мысль, ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак, начало предложения пишется с заглавной буквы).

- Какое предложение понравилось? (ответы обучающихся)

- Сколько слов в предложении?       (три слова: 1,2,3).

-  Раскрасьте одного героя                    

9) Самостоятельная работа (дополнительно)

а) Карточки   слабым учащихся

б)  Запись под диктовку:   на, ру, си,

10) Итог урока

-Что хочет спросить вас вопросик?

-Вы довольны своей работой  на уроке?

- Релаксация:

• Мне удалось…
• Мне понравилось…
• Я порадовался за…
• Я могу похвалить себя за…

-С каким настроением заканчиваем урок?   

 Дед Мороз приглашает вас на Новогоднюю елку

(Награждение – пригласительные открытки на новогоднюю елку).

 Снежинки