(Тема):Слово .Как звучат слова. Мақсаты (Цель): Познакомить детей с терминами «слово», «Звук».Научить вслушиваться в звучание слов,находить слова с разной длительностью

Әрекет кезенячсмитьбю.уекенгшщзхувф і

Этапы деятельности

Балалардың әрекеті

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Круг радости! Сегодня к нам в гости пришёл Незнайка –Дети ,я очень рад вас всех видеть. Посмотрите друг на друга. Я вижу в ваших глазах интерес и любознательность. Давайте поприветствуем друг друга ! Здравствуй мир! Здравствуй свет !Здравствуй добрый человек!

Дети повторяют слова и движения за воспитателем взявшись за руки в круг.

Организационно-поисковый

Ход занятия. Незнайка принёс стихи, но в них не хватает слов. Помогите найти слова: -Уронили мишку на пол, Оторвали мишке… (лапу)

-Рыщет волк в густом лесу,

Ищет кумушку…( лесу)

-Мы щенка в воде и мыле

Два часа мочалкой …(мыли)

-Звери задрожали,

В обморок..(упали)

1Работа со словами.

Незнайка принёс картинки. Нужно назвать предметы, которые на них нарисованы: книга, мяч, корзина, велосипед, лук, кукла.

-Вы называли разные слова, слова могут обозначать предметы(стол, книга, мяч),действия (бегает, играет ,прыгает),признаки (белый ,большой, вкусный) Все слова состоят из звуков. В слове может быть много звуков ,а может быть мало. Слова могут быть длинными и короткими.

Д/И «Слово можно измерить».

-Запомните правило :если в слове много звуков, то слово длинное, а если в слове мало звуков, то слово короткое. Примерные слова: лук, кот, машина, паровоз.

2Работа со звуками.

-А сейчас мы научим Незнайку называть слова ,сходные по звучанию. В этих словах будет меняться любой один звук. Помогите мне назвать эти слова, повторяйте за мной : галка-палка, мишка-мышка, шышка- фишка: стол-стул ,дом –дым, кот-кит, шар-пар и.т.д.

Дети с любопытством и интересом слушают воспитателя, повторяют отвечают на вопросы

Организационно-поисковый

Физкультминутка: «Буратино»

Д/И «Доскажи звук» Я вам буду показывать карточки с изображением предметов и называть слово,а вы должны добавить звук, который я забыла назвать :..ейка,. .ашина, …орова и т.д

Дети повторяют за воспитателем

Дети отвечают .

Рефлективно-корригирующий

Анализ занятия

-Что мы слышим, когда произносим слова?

-Какие бывают слова по звучанию?

Незнайка прощается, ждём Незнайку в гости с новыми заданиями

Звуки.

Длинные,короткие.