Тема: «Суровая красота Норвегии. Музыка Э.Грига»

3

Тема: «Суровая красота Норвегии. Музыка Э.Грига» Данный урок музыки для учащихся 4 класса разработан на основе программы «Музыка (авторы Т.И. Науменко, В.В. Алеев) .

Цель:

- Сформировать личностные установки учащихся к творчеству и музыке Э.Грига.

Задачи:

- развить умение вслушиваться в тончайшие движения души другого человека, композитора, исполнителя; улавливать различные музыкальные оттенки .

- формирование внимательного отношения к музыкальному языку музыки Э Грига.

- развитие умения целостно анализировать музыкальное произведение, высказывать свое отношение к на писанному автором.

Ход урок:

Введение.

Урок традиционно начинается с песни И.Дунаевского «Летите, голуби». На доске Физическая карта, по которой проходят уроки – путешествия. У учителя бумажный голубь, который прикрепляется к той стране на карте , куда будет путешествие.

Звучит песня «Летите, голуби». Приложение 1 слайд№4

У. Много разных стран есть на свете, и в каждой есть свои особенности. Сегодня наш голубь приземлился в северной стране , которая называется Норвегия.

Основная часть.

(Рассказ сопровождается показом слайдов о Норвегии.)Приложение 1 слайд№,5,6,7,8,9,10

У. Представьте себе величавые норвежские скалы, клубящиеся водопады, которые летом с гулом и ревом низвергаются с утесов, а зимой застывают причудливыми прозрачными статуями. Толстый лед на озерах до того прозрачен, что видно, как под ним мечутся испуганные рыбы. Вслушайтесь в звучащую музыку . Она называется «Странник». (Звучит музыка). Не правда ли, словно человек,

4

проходящий по горной стране Норвегии, восхищенно всматривается в окружающий его мир.

Что за дивный волшебник нарисовал для нас в музыке эти картины? Его имя Эдвард Григ. (Проецируется портрет композитора). Это великий норвежский композитор, чье творчество неразрывно связано с мелодиями его родины. Приложение 1 слайд №11.

Действительно, музыка Э.Грига удивительно мелодична. Его мотивы узнаешь, даже если их слышал всего один раз. Вот, например, знаменитая «Песня Сольвейг» из музыки к драме писателя Г.Ибсена «Пер Гюнт». Приложение 1 слайд №12

Я расскажу вам прекрасную историю. Давно ушел Пер Гюнт странствовать по свету. Но в родной деревушке его осталась ждать верная невеста по имени Сольвейг. В своей песне Сольвейг тоскует о женихе, которого она давно не видела, и надеется на то, что он скоро возвратится. (Звучит песня).

У. В какой форме написана песня? В тетради покажите форму в цвете. (Дети рисуют, выбирая два цвета – темный и светлый).

Д. Это двухчастная форма. В первой части она тоскует о женихе, а потом вспоминает веселые дни, когда она была счастлива. Два разных настроения.

У. Много диковинных странствий выпадает на долю Пера Гюнта. Вот он оказался в пещере Горного Короля. Послушайте, какими удивительными красками рисует бал

в пещере Горного Короля композитор? Какие выразительные средства для этого использует? (Звучит музыка).

Д. Композитор меняет динамику , используя то громкую, то тихую музыку . Он хочет показать приближение и удаление троллей.

У. Нарисуйте в тетради схему изменения динамики. (Дети рисуют схему P f P )

Д. В музыке еще меняется и темп. Музыка начинается медленно , а потом все убыстряется . В конце снова звучит медленно.

У. В самом конце пьесы раздаются громкие удары всего оркестра: праздник кончился, все сказочные существа улетают прочь. Что же спугнуло бешено веселящихся троллей?.

Д. Лучи света, наступило утро.

5

У. Правильно. Тролли существа ночные и боятся только солнца. Мы сейчас послушаем пьесу Э.Грига, которую он назвал «Утро».

Наклоните головы и внимательно вслушайтесь в звуки оркестра. Надо поднять голову в тот момент, когда вы услышите, как взошло солнце. (Звучит музыка).

У. Солнышко бросает на землю лишь первые робкие лучи. Оркестр рисует картину, как эти лучи растут, крепнут, как кругом светлеет. И вот, наконец, из – за горизонта показывается яркий солнечный диск. (Дети поднимают голову).

У.Молодцы!.Вы правильно и вовремя подняли голову. Что помогло определить восход?

Д. Когда показалось солнце оркестр заиграл громче, торжественней.

У.Главное качество музыки Э.Грига – доброта. Даже в короткой песенке вы услышите, будто он говорит: «Даже в холодной стране можно быть счастливым, если относиться к друг другу с любовью и добротой».

(Звучит песня Э.Грига «Заход солнца»).

У. Какую картину представили? Опишите это состояние природы.

Д.Солнце садится, окрашивая в багряный цвет небо, лес, озеро. Все вокруг темнеет, выпадает роса, природа засыпает.

У. Разучим эту красивую песню. (Работа по разучиванию песни.

1.Работа с текстом;

2. Работа над звуком, характером песни.)

3. Исполнение.

Заключительная часть.

У. Ну вот, мы и совершили путешествие в Норвегию, где познакомились с музыкой композитора Эдварда Грига.

Я думаю , что теперь музыку Грига вы не спутаете ни с какой другой. А домашним задание будет рисунок, к понравившейся музыке, прозвучавшей сегодня на уроке.

(Повторяют названия музыкальных пьес прозвучавших на уроке).

Управление образования администрации муниципального образования «Вельский муниципальный район» Архангельской области.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Вельска»

«Суровая красота Норвегии. Музыка Э.Грига»

Конспект урока по музыке в 4 классе.

Панюковой Светланы Васильевны,

Учителя музыки.

Адрес: г.Вельск, Архангельской обл,

Ул.Октябрьская, д.8,кв.1.

2013г

г.Вельск

2

Аннотация.

Материал содержит разработку урока и презентацию на тему"Суровая красота Норвегии .Музыка Э.Грига». Работа расширяет знания учеников о творчестве композитора 19 веке, о Норвегии , стране, где он родился. Формирует знания и умения слушать и слышать музыку.

Содержание.

I часть. Ведение.

II часть. Основная часть.

1.Беседа.

2 . Слушание и разбор музыкальных фрагментов.

3. Разучивание песни.

III часть. Заключение.

Вывод урока.

IV часть. Список использованных источников.

V часть. Приложения.

6

Список использованных источников:

1. Музыка в школе. Игры, конкурсы, современные методы. Методическое пособие.- Н. Н. Кондратюк, издательство “Т Ц М”, Москва, 2005 г.

2. Современный урок музыки. Творческие приёмы и задания. – Е. А. Смолина, Ярославль, Академия развития, 2007 г.

3. Любимые и другие. Пестрая книга о музыке. – Л. Мархасёв, Ленинград “Детская литература”, 1978 г.

4. « Мир музыкальных праздников». Методическое пособие . И.А. Агапова, М.А.Давыдова. ООО « 5 за знания» Москва 2006 г.

Видеоматериал:

1.Презентация (слайды указаны в тексте конспекта). Приложение 1.

2. Физическая карта .

Музыкальный материал:

1. Музыкальная пьеса «Странник» Э.Григ;

2. «Песня Сольвейг» музыка из драмы «Пер Гюнт»;

3. Пьеса «В пещере Горного Короля» музыка из драмы «Пер Гюнт»;

4.Пьеса «Утро» музыка из драмы «Пер Гюнт»;

5. Песня «Заход солнца» - разучивание.

СУРОВАЯ КРАСОТА НОРВЕГИИ. МУЗЫКА Э.ГРИГА

Цель:

• Сформировать личностные установки учащихся к творчеству и музыке

Э. Грига.

Задачи:

• - развить умение вслушиваться в тончайшие движения души другого человека, композитора, исполнителя; улавливать различные музыкальные оттенки .
• - формирование внимательного отношения к музыкальному языку музыки Э Грига.
• - развитие умения целостно анализировать музыкальное произведение, высказывать свое отношение к написанному автором.

ЭДВАРД ГРИГ

ГЕНРИХ ИБСЕН