Тема: "Тәртип саны"

Тема:  Тәртип саны.

Белем бирү максаты:

- 1-10 га кадәрге саннар, ничә, яшь сүзләрен искә төшерү; саннарны дөрес әйтү күнекмәләрен камилләштерү;

- бер-береңнең яшен сорый, җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү;

- бер-береңнең ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү;

- исемнәргә күплек сан кушымчасы ялгану тәртибен үзләштерү;

- предметларны, саннар кулланып, үзеңә сорый белү;

- тәртип санын сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү;

Үстерү максаты:

- үрнәк буенча эшли белү күнекмәләрен үстерү;

- әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

- чагыштырып, нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен үстерү.

Тәрбия бирү максаты:

- Үзара дуслык, мәрхәмәтлелек хисләре тәрбияләү.

Дәрес төре:  Яңа материал аңлату.

Җиһазлау: дәреслек,12-16 битләр. 2 нче сыйныф татар теле дәреслегенә методик ярдәмлек, 22-24 битләр, хәреф карточкалары, цифрлар.

Үткәрү формалары:  Фронталь, индивидуаль, парлы.

Укыту методлары:  Дәреслек белән эшләү, күнегүләр эшләү, күрсәтмә әсбаплардан файдалану, аңлату.

Укыту алымнары:Сорау – җавап, уен , язмача эшләү, тәрҗемә эше.

Дәрес барышы:

1.  Оештыру  өлеше.

1. Исәнләшү.

- Исәнмесез. Хәерле иртә. Хәлләрегез ничек?

Бүген безнең дәрескә кунак килгән.

- Исәнмесез. Минем исемем Мырау. Ә сезнең исемнәрегез ничек?

- Укучылар, Мырауның сез татар телен ничек белүегезне карыйсы килә. Ул үзе белән биремнәр дә алып килгән. Әйдәгез без аңа белемнәребезне күрсәтик.

2.  Актуальләштерү  өлеше.

1) Ә,Ү, Ө, Ң, Җ, Һ хәрефләрен алып күрсәтү.

- Сез бу хәрефләрне беләсезме?

Бу хәрефләрне укучылар берәм-берәм әйтәләр, аннары укытучы артыннан хор белән бу хәрефләр кергән сүзләрне кабатлыйлар)

2) [Ә] авазы буенча ишетеп аңлау күнегүе.

- Я буду произносить слова, а вы если услышите в слове звук [Ә], поднимите руку. (каләм, китап, көндәлек, дәфтәр, карандаш, пенал, бетергеч, альбом, рәсем, акбур)

3. Өй эше тикшерү.

- У Мырау еще что-то есть. Окончания –лар, -ләр, -нар, -нәр. Это какие окончания?

- А как вы эти слова (на рисунках: каләм, китап, көндәлек, дәфтәр, карандаш, пенал, бетергеч, альбом) скажете во мн. числе?

4.  Яңа материал аңлату.

Если вы хотите попросить или купить несколько учебных принадлежностей как вы скажете ? Что вам понадобится?

- Цифры.

- А теперь я буду показывать цифры, а вы называйте их.

- Все эти цифры отвечают на какой вопрос? (Ничә?) Сколько? Попросите своего соседа книгу и т. д.

Задав вопрос ничә? мы научились в прошлом году узнавать сколько тебе лет? Давайте скажем Мырау сколько вам лет?

- Ребята, вы все умеете считать от 1 до 20 на татарском языке. А вы еще на уроке физ-ры считаетесь по порядку. Как вы говорите? И мы сегодня по-татарски научимся говорить первый, второй, третий ...,иначе говоря познакомимся с порядковыми числительными и научимся считать любые предметы по порядку. И Мырау научим. Он про это еще не знает.

– Ничә? – Сколько? Задав этот вопрос, вы узнаете количество предметов, людей, а вот если вам нужно узнать не сколько, а который по счёту. Надо задать вопрос Ничәнче?

При ответе на этот вопрос к цифрам добавляются окончания

-НЧЫ/-НЧЕ, -ЫНЧЫ/-ЕНЧЕ.

Посмотрите внимательно на следующие слова: беренче, унынчы, икенче, алтынчы. Как вы думаете, в каких случаях какие окончания добавляются? (...)

-Значит, если на конце слова гласная буква, то добавляются –НЧЫ/-НЧЕ, а если согласная буква, то –ЫНЧЫ/-ЕНЧЕ.

5. Физминутка

6.  Ныгыту өлеше.

1) Дәфтәрдә эшләү.

- Дәфтәрләрне ачыгыз, бүгенге числоны язабыз. Бүген ничәнче сентябрь? Сыйныф эше дип языгыз.

Дәреслектәге 4 нче күнегү,15 нче бит: Напишите слова вместо точек.

-Давайте сначала прочитаем, как вы должны будете написать.

- Ә хәзер  дәфтәрдә  языгыз. (Язганнан соң бер – ике укучыдан укытыла).

2. Мырау тоже сделал, правильно ли он написал. Кто исправит его ошибки?

3. - Ә хәзер уйныйбыз. От станции «Ромашка» отправляется поезд. А где же его вагоны? А вагончиками будете вы, ребята. Сейчас я буду вызывать к себе по одному ученику, вы берёте номер и становитесь так, чтобы вагоны у нас оказались по порядку. А теперь расчитаемся по порядку.

Мырау тоже хочет к вам. Он купил билет. Куда он сядет, если у него номер 5?

- Бишенче вагонга.

- А сейчас все четные номера сделайте шаг вперед и один шаг направо, повернитесь и найдите себе пару.

- Спросите у друг – друга:

- сколько ей лет? Начинают нечетные номера. (Берничә җавап тыңлана)

- в каком классе она учится. Начинают четные номера.

- А теперь расскажите о себе. Мырау покажет как надо рассказать.

Мин Мырау. Миңа 8 яшь. Мин икенче сыйныфта укыйм.

+- Тактада уку әсбаплары рәсемнәре. Ответьте на такой вопрос: Китап ничәнче? Дәфтәр ничәнче?

7.  Йомгаклау.

1) Рефлексия. Мы сегодня на уроке чему научились? Вы сейчас цифры как можете говорить?

2) -Ә хәзер өй эшен языгыз:15нче бит, 5 нче күнегү. Это упражнение нужно будет сделать письменно, написать по-татарски какое животное какое место получил на соревнованиях.

3) Билгеләр кую.

- Укучылар, дәрес тәмам. Сау булыгыз.