Тема: «Украшаем достархан

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель говорит детям, что к ним в гости пришла художница Кисточка. Она принесла детям рисунки с казахским орнаментом и скатерти, которые надо украсить. Просит детей вспомнить, какие они знают казахские орнаменты.

Дети здороваются с художницей Кисточкой. Рассказывают об орнаментах, изображенных на рисунках.

Организационно-поисковый

Воспитатель спрашивает, для чего нужна скатерть, как ее используют.

Указывает на орнамент: на что он похож, как называется, где расположен.

Словарная работа: проводит словарную работу.

Способ рисования: Воспитатель предлагает детям украсить орнаментом скатерти. Объясняет, как его нарисовать. В центре ватной палочкой нарисовать «тумарчик», а затем, используя готовую печать. Нанести слева направо по краю скатерти треугольный орнамент.

Пальчиковая гимнастика:

Маша варежку надела.

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал».

Маша варежку сняла:

«Поглядите – ка, нашла!»

Просит детей украсить тарелку. Дает рекомендации. Во время рисования напоминает правила пользования красками, печатью, ватными палочками, кистью. Учит правильно выбирать цвет. Проводит индивидуальную работу.

Обсуждают свои познания о скатерти и как ее можно украсить.

Смотрят на скатерти, которые привезла Кисточка, и называют на них орнаменты. Они расположены по краям и середине скатерти.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Центр скатерти украшают с помощью ватной палочки. Края готовой печатью или с помощью кисточки.

Рефлексивно-корригирующий

Кисточка говорит, что дети славно потрудились. Получились красивые скатерти. Хвалит всех. Прощается и уходит.

Дети рассказывают, чем украшали скатерти, какие цвета использовали. Прощаются с Кисточкой.