Тема Унгарсынова «Широкая степь»

Предмет: Литературное чтение Дата: «07.09.17» Класс: 4- «Б»

Тема:Унгарсынова «Широкая степь»

Цель: знакомство с творчеством поэта.

Познакомить учащихся с текстом стихотворения, провести ра­боту по чтению и анализу произведения; восприятию и осмыслению содер­жания, темы и идеи отрывка;

Ход урока

I.Психологический настрой

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

-Ребята, постарайтесь всё понять,

Слушать, думать и вникать!

II. Мотивационный этап

1.Жужжащее чтение

2.Речевая разминка.

3. Упражнения для совершенствования техники чтения. Звуковая разминка. «Фотоглаз».

4.Упражнение «За окном» Составление предложений и текста.

5.Сообщение темы и цели урока.

Продолжаем знакомиться с произведениями казахстанских поэтов о просторах Казахстана.

III.Операционно-деятельностный этап.

Сегодня мы с вами будем знакомиться с произведениями казахстанских поэтов о просторах Казахстана.

Стихи, рассказы, романы о родной земле пишут поэты, писатели, ху­дожники создают прекрасные полотна, на которых изображены прекрасная земля, ее степи, реки, родники.

1.Усвоение новых знании.

Откройте учебники прочитайте тему нашего урока.

Так о чем мы будем говорить?

Родина – всё, что мы видим, чувствуем; всё, что нас окружает. Это огромный мир с разнообразными звуками и красками, впечатлениями и открытиями. Для меня Родина началась с первых шагов, первых книжек. Родина – это земля, на которой мы выросли, это культура и обычаи, взрастившие нас. Естественная связь человека с Родиной обуславливает эмоциональное и сознательное отношение к ней. Жизнь любого человека не может быть полноценной, если она течёт вне интересов Отечества, в котором он живёт, если он равнодушен к её судьбе. Каждый человек должен любить свою Родину.

Продолжение работы над усвоением новых знаний.

2.Знакомство с Фаридой Унгарсыновой, ее творчеством.

3.Чтение стихотворения учителем (варианты: подготовленными уча­щимися).

4.Словарная работа.

предки - древние предшественники по роду;

мираж - обманчивый призрак;

прозябание - жалкая, бедная жизнь.

5.Повторное чтение стихотворения учащимися.

6.Анализ произведения.

-Что делает стихотворение особенным, ярким?

-Ритм. Реально ощущается и бег коня по широкой степи, и свист ветра
в ушах, свист погони.

-Что можно сказать о героях стихотворения? Они молоды, скорее всего, это парень и девушка.

-Какие чувства они испытывают? Ощущение воли, простора, счастья..

-Какие чувства вы испытывали при чтении стихотворения?

-Как вы поняли выражения: «кровь предков не молчит», «скука про-зябанья»?

-С чем сопоставляется степь?

-В чем смысл выражения «Свой хлеб разделим с чайками»?

 Закрепление знаний.

Сравнить два стихотворения. Главная мысль стихов.

- Что общего и в чем различие?

7.Выразительное чтение стихотворений.

IV.Рефлексия. Устные высказывания.

Мне показалось, что стихотворение...

Понравились красивые выражения в тексте.

Сегодня я почувствовал...

Домашнее задание. Стр.6-7
Выразительное чтение стихотворения.