Тема: Звук [у. Строчная буква у. .

                                           Тема: Звук [у]. Строчная буква у.

Цели: учить детей распознавать звук [у] и соответствующую букву, давать характеристику звука[у], различать твердые и мягкие согласные звуки, писать строчную букву у, соединения букв; упражнять в делении слов на слоги, в составлении предложений.

Универсальные учебные действия: распознавать звук[у] и соответствующую букву; давать характеристику звука [у]; писать строчную букву у; делить слова на слоги; составлять предложения по схеме; составлять рассказ по опорным словам; работать в парах.

Оборудование: учебник «Азбука» авт.Л.Климанова,  рабочая тетрадь «Мой алфавит» авт.Л.Климанова, картинки букв, аудиозапись.

Применяемые технологии: классно-урочная деятельность 

                                                              Ход урока:

I. Организационный момент.   

II. Введение в тему.  Эмоционально-волевая регуляция

Игра «Красивые глаза».

- Какими должны быть красивые глаза и что они должны уметь видеть?    (Учитель показывает карточки с изображением какого либо растения или животного. Учащиеся должны рассказать обо всем красивом, что есть в этом растении или животном)

-Отгадайте мой загадки.

-Кто родился с усами, но с закрытыми глазами? (котёнок)

- Что всегда ходит, а с места не сходит? (часы)

-Какой вопрос поставлен к предмету, который является отгадкой к первой загадке? (Кто?)

--Какой вопрос поставлен к предмету, который является отгадкой ко второй загадке? (Что?)

Вывод: слова, которые обозначают предметы, отвечают на вопросы кто? Что?

-Назовите слова, отвечающие на вопросы кто? или что? Вопрос тоже называть.

III.Работа над новым материалом.

 1. Работа по «Азбуке».

 -Рассмотрите рисунок.

-Что делает волчонок? (Воет на луну)

-Почему он закрыл глаза? (Ему грустно)

-Почему волчонку грустно? (Он один)

- Попробуйте изобразить голосом. Как воет волчонок. (У-у-у-у-у)

-С каким звуком познакомил нас волчонок? (Со звуком [у])

-Произносите этот звук еще раз и охарактеризуйте его.(Звук [у] гласный, потому что при его произнесении  воздух изо рта выходит свободно)

Физминутка.

Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз, Улыбайся и садись.

2. Работа  в прописях «Мой алфавит»

-Какие слова зашифрованы с помощью рисунков? (Улитка, луна)

-Составляем звуковые схемы этих слов.

- Пишем печатную заглавную букву У по образцу, ориентируясь по стрелкам. (Далее учащиеся пишут букву на свободной строке. Аналогично  проводится работа по написанию печатной строчной буквы у)

-Рассмотрите  письменную строчную букву у . Из каких элементов она состоит?

-Откуда нужно начинать писать букву у?

- Обведите образец.

( Написание элементов письменной строчной буквы в прописях с проговариванием)

IV. Актуализация знаний.

-Назовите гласные звуки, которые  обозначаются буквами у, о, а.

-Охарактеризуйте эти звуки.

-Произносите по слогам слова уточка, учитель, подружки, гусеница.

-Я покажу картинку, а вы назовите предмет с выделением ударного звука.

V. Рефлексивно- оценочный этап

-Назовите слова, которые начинаются  на букву у.

-Оцените свою работу на уроке.

-Кому нужна помощь учителя?  

VI. Итог урока.

- Самыми наблюдательными сегодня на уроке были…….

Лучшими помощниками оказались……

Я очень горжусь…..

-Спасибо за работу. Урок окончен.