Тематическое планирование

Областное казенное общеобразовательное учреждение

« Курская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании МО Протокол №____ от «__»___________20__г. Руководитель ШМО ______________________

Согласована зам. директора по ВР _________ «_____»____________20__г.

Утверждаю Директор школы-интерната __________Л.Н. Малихова Приказ№___от «_____»____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности«Школа вежливых наук»

(духовно – нравственное направление)

«Школа вежливых наук»

для 2 А класса

2016 - 2017учебный год

Программа«Школа вежливых наук»

Пояснительная записка

Цель программы: способствовать развитию и воспитанию любознательной, творческой, трудолюбивой личности, знающей историю и традиции своей страны, ведущей здоровый образ жизни.

Задачи программы:

 — сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

 — воспитывать в каждом обучающемся трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

 — воспитывать нравственные качества личности обучающихся;

 — приобщать обучающихся к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Регламентирующие документы:

Сведения о регламентирующих документах, на основе которых разработана рабочая программа:

1. Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577»;

2. письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

3. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

5. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

6. Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»

7. Устава ОКОУ «Курская школа-интернат».

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Реализация программы «Школа вежливых наук»ориентирована на достижение следующих личностных результатов:

Личностные универсальные учебные действия:

У обучающегося будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести;

Ученик получит возможность для формирования:

- морального сознания, ориентации на мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

Регулятивные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку педагогом, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Содержание курса внеурочной деятельности «Школа вежливых наук».

Программа рассчитана на 1 год работы для обучающихся2 класса (7-9лет).

Занятия в рамках программы проходят 1раз в неделю. 34 занятия в год. Структура программы включает теоретические и практические. Практические занятия играют ведущую роль, так как полученные знания становятся прочными в процессе закрепления их в деятельности.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит:

 1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени образования.

 2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

 3. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

 4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Программа состоит из четырёх разделов:

1. «Мой мир»;

2. «Семья»;

3. «Моя Родина;

4. «Природа».

В первом разделе акцент делается на формирование культуры межличностных отношений и грамотного отношения к окружающему миру. Расширяются сведения о поведении человека среди людей и влиянии человека на окружающий мир.

Во втором разделе акцент делается на понятия семейных отношений, с понятием дружбы. Раскрываются семейные традиции.

В третьем разделе обучающиеся знакомятся с важнейшими историческими и культурными событиями города. Обучающиеся познают исторические и современные понятия, знакомятся с историческим и культурным наследием своей Родины, посещая музеи и выставки, смотря документальные фильмы.

Содержание четвёртого раздела направленно на формирование у обучающихся знаний о эстетическом отношении обучающихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Данные разделы являются взаимодополняющими частями одной программы.

Содержание программы «Школа вежливых наук» и разделов в рамках данного направления внеурочной деятельности обеспечивает присвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья системы ценностей, получение обучающимися опыта определения актуальных для них смысложизненных и нравственных проблем, приобретение опыта разрешения нравственных проблем на основе морального выбора, опыта индивидуального и совместного смыслопорождения, смыслообразования и смыслостроительства. Помимо этого содержание программы обеспечивает возможности для приобретения обучающимися опыта определения и реализации собственных ценностных приоритетов в искусстве, духовно-практической деятельности (творчество, помощь людям, благотворительность, добровольчество, волонтерство и др.).

Реализация программы направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Формы организации занятий:

• беседы нравственного и духовно- нравственного содержания

• речевые игры, ролевые игры, сюжетно – ролевые игры;

• инсценировка литературных сюжетов;

• практические занятия;

• встречи с ветеранами Вов, тружениками тыла

• конкурсы рисунков, поделок, стенгазет, плакатов, новогодних игрушек;

• просмотр тематических кинофильмов, мультфильмов;

• фестивали, праздники, социальные акции;

• посещение выставочных залов и музеев, библиотек;

Основные виды учебной деятельности.

Программа реализуется через включение обучающихся в различные виды учебно-познавательной деятельности:

объяснений воспитателя.

1. Познавательная.

2. Систематизация материала.

3. Самостоятельная творческая работа.

4. Практическая работа.

5. Наблюдение за демонстрациями воспитателя.

6. Просмотр документальных, художественных и анимационных фильмов.

7. Объяснение наблюдаемых явлений.

8. Анализ проблемных ситуаций.

9. Оформление вывода.

Учебная деятельность представлена как коллективная, групповая и индивидуальная.

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Литература, используемая педагогом:

1.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» : утверждено Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04. 02. 2010. № Пр - 271 [Текст] // Официальные документы в образовании.- 2010. - № 9.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010.

3.Буравова, О. С. Устное народное творчество в воспитании нравственной культуры школьников [Текст] / О. С. Буравова // Начальная школа. - 2010. - № 7.

4.Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников/ Н.Г. Аверина // Начальная школа.-2008-№11

5. http://www.101hotels.ru/main/cities/kursk/points

6. http://boris-mavlyutov.livejournal.com/26545.html

Литература, используемая обучающимися:

1. Мир вокруг нас, Географический атлас для детей // Книжный дом. – 2005.

2. http://boris-mavlyutov.livejournal.com/26545.html

3. Астахов П.А. Я и семья. Эксмо.-2010.

4. Лопатина А.Беседы и сказки о семье: 33 беседы по семейному воспитанию в школе и дома. Философская Книга , 2014.

Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности духовно – нравственного направления(«Школа вежливых наук»)

Воспитатель Горюнова Марина Николаевна

Количество часов: всего__33_ ч., в неделю _1__ч.

№п/п	Тема занятия	Дата	Факт. срок .
1	Рисунки «Краски времен года. Лето»	5.09
2	Рисуем газету папе «Мой папа самый лучший»	12.09
3	«Моя малая Родина»	19.09
4	«День города Курска»	26.09
5	Международный день пожилых людей» рисунки «Мои бабушка и дедушка»	3.10
6	«Правила поведения»	10.10
7	Лего– конструирование	17.10
8	Рисунок «Семья»	24.10
9	«Очумелые ручки»	7.11
10	« Моя мама самая лучшая!»	14.11
11	Творческий проект «Роспись по камню»	21.11
12	«Дары осени» (выставка поделок)	28.11
13	«Краски времен года. Зима»	5.12
14	Просмотр мультфильма «Холодное сердце»	12.12
15	«Птицы зимой»	19.12
16	«Зимой на улице»	26.12
17	«Крещение»	16.01
18	«Птичья кормушка»	23.01
19	«Зима»	30.01
20	«Экологический десант»	6.02
21	Масленица	13.02
22	Инсценировка литературных сюжетов (сказка «Дети Деда Мороза К.Д.Ушинский)	20.02
23	«Загляните в мамины глаза»	27.02
24	«Цветы для мамы»	6.03
25	Речевая игра «Птичий двор»	13.03
26	«Азбука пешеходов»	20.03
27	«День добрых волшебников»	10.04
28	«Твори добро» (изготовление поделок для храма)	17.04
29	Просмотр и обсуждение мультфильма «Воспоминание» 1986г.	24.04
30	«Экология нашего города»	8.05
31	«Не рви цветок».	15.05
32	Беседа «Какие мы?»	22.05
33	«Лето»	29.05

Областное казенное общеобразовательное учреждение

« Курская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании МО Протокол №____ от «__»___________20__г. Руководитель ШМО ______________________

Согласована зам. директора по ВР _________ «_____»____________20__г.

Утверждаю Директор школы-интерната __________Л.Н. Малихова Приказ№___от «_____»____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности«Учимся играя»

(общеинтеллектуальное направление)

для 2 А класса

Горюнова Марина Николаевна

2016- 2017учебный год

Программа «Учимся играя»

Пояснительная записка

Цель программы:создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Задачи программы:

-Сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов;

-Сформировать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия);

-Развивать образное мышление;

-Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

-Развивать творческие способности;

-Увеличить концентрацию внимания и объема памяти;

Регламентирующие документы:

Сведения о регламентирующих документах, на основе которых разработана рабочая программа:

1.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577»;

2. письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

3.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

5.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

6.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»

7.Устава ОКОУ «Курская школа-интернат».

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Реализация программы «Учимся играя»ориентирована на достижение следующих личностных результатов:

- сформированность у детей любознательности, интереса к учению;

-уважение чужого мнения, определение своей позиции;  стремления к творческому решению познавательной задачи;

-сформированность  желания участвовать  в интеллектуальных викторинах и конкурсах.

Регулятивные: 

-определение цели учебной деятельности с помощью педагога, поиск средств и пути их осуществления;

-определение цели учебной деятельности  самостоятельно, умение обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;

-составлять план выполнения задач, решение проблем творческого характера; выполнение проекта вместе с педагогом.

Познавательные:  

-умение определять,  какая нужна  информация; отбор необходимых источников: книги, словари,  справочная литература, электронные носители; отбор, классификация полученной информации.

Коммуникативные: 

-организация взаимодействия в группе, умение договариваться друг с другом; распределять роли.

-умение прогнозировать последствия коллективно принимаемых решений; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с ситуацией.

Содержание курса внеурочной деятельности «Учимся играя».

Программа рассчитана на 1 год работы для обучающихся2 класса (7-9лет).

Занятия в рамках программы проходят 1раз в неделю. 34 занятия в год. Структура программы включает как теоретические занятия, так и практические. Практические занятия играют ведущую роль, так как полученные знания становятся прочными в процессе закрепления их в деятельности.

Программа внеурочной деятельности по общеинтелектуальному направлению включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Программа состоит из разделов:

1. «Учимся играя»;

2. Природа вокруг нас;

3. Азбука предметов.

В первом разделе предполагается ознакомление обучающихся с координацией движений, развитие быстроты реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе, воспитание инициативы, культуры поведения, творческий подход к игре, навыков общения, формирования учебной мотивации, развития мелкой моторики, мыслительных процессов и речи.

Второй раздел направлен на познавательно-речевое развитиеобучающихся. Раздел помогает заложить основы для формирования экологических представлений у младшего школьника

В третьем разделе обучающиеся способствует развитию познавательной и творческой активности обучающихся, воспитанию у обучающихся любви к природе и бережное отношение ко всему живому.

Данные разделы являются взаимодополняющими частями одной программы.

Содержание программы «Учимся играя» и разделов в рамках данного направления внеурочной деятельности обеспечивает присвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья системы ценностей, получение обучающимися опыта определения актуальных для них смысложизненных и нравственных проблем, приобретение опыта разрешения нравственных проблем на основе морального выбора, опыта индивидуального и совместного смыслопорождения, смыслообразования и смыслостроительства. Помимо этого содержание программы обеспечивает возможности для приобретения обучающимися опыта определения и реализации собственных ценностных приоритетов в искусстве.

Реализация программы направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Общеинтеллектуальное направление базируется на организации научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся.

Содержание включает различные направления:

-познавательные;

-переработку информации, обсуждение информации, выработка по отношению к ней своей позиции.

Данная информация распределяется по темам:

-здоровьесберегающие;

-культура поведения;

-экологическая;

-культурные ценности;

-социальные проблемы общества.

Поиск и предъявление информации не ограничивается конкретными рамками, а поиск находится в разных предметных областях познания.

Формы организации занятий:

• Игровая деятельность, дидактические игры, театрализация, инсценирование;

• Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов).

• Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде).

• Викторины.

Основные виды учебной деятельности.

Программа реализуется через включение обучающихся в различные виды учебно-познавательной деятельности:

объяснений воспитателя.

1.Познавательная деятельность.

2.Исследовательская деятельность.

3.Самостоятельная творческая работа.

4.Практическая работа.

5.Наблюдение за демонстрациями воспитателя.

6.Просмотр анимационных фильмов.

7.Объяснение наблюдаемых явлений.

8.Анализ проблемных ситуаций.

9.Систематизация материала.

10.Оформление вывода.

Учебная деятельность представлена как коллективная, групповая и индивидуальная.

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Литература, используемая педагогом:

1.Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей [Текст] /О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007

2http://xn----dtbjalal8asil4g8c.xn--p1ai/

3.Коротков М.И. Подвижные игры детей. М.: Сов. Россия, 1987

4.Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

Литература, используемая обучающимися:

1.Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия.   – Издательство ACT -ЛТД, 1997

2. Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007

3. Золотов А.В., Кудишин И.В., Мартынов А. и др. Большая энциклопедия техники.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006

4. Клэйборн А. Изобретения, изменившие мир/ Пер. с англ. И.В. Кудишина. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008

Тематическое планирование

По курсу внеурочной деятельности «Учимся играя»(общеинтеллектуальное направление)

Воспитатель Горюнова Марина Николаевна

Количество часов: всего__34_ ч., в неделю _1__ч.

№п/п	Тема занятия	Дата	Факт. срок .
1	«ПДД «Внимание – Дети!»	7.09
2	Игра «Путешествие в страну Сказка»	14.09
3	"Учебные вещи	21.09
4	Международный день глухих	28.09
5	КТД День Учителя	5.10
6	«Путешествие в прошлое»	12.10
7	«Хочу все знать»	19.10
8	«Мой домашний  любимец»	26.10
9	Столовые приборы	9.11
10	Газета «Осенний карнавал»	16.11
11	Поделки из природного материала	23.11
12	Игра «Автомобильная страна»	30.11
13	«Части тела»	7.12
14	Изготовление открыток «Рождество»	14.12
15	Театр «В гостях у Деда Мороза»	21.12
16	День детского кино. Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки»	28.12
17	Экскурсия в школьную библиотеку	18.01
18	Викторина «Животные»	25.01
19	Мини театр «В гости к сказке»	1.02
20	Викторина «ИнфоЗнайка»	8.02
21	«Занимательная Математика»	15.02
22	Игра- состязание «Защитник Отечества»	22.02
23	Составление книжки – малышки («Как я встретил Новый год» по В.В. Голявкину)	1.03
24	Экскурсия на Мемориал героям-курянам, мужественно сражавшимся за Родину в Великой Отечественной Войне 1941-1945	15.03
25	«Моя семья» Мини проект	22.03
26	Экскурсия ктриумфальной арке) в память о битве на Курской дуге во время Великой Отечественной войны.	5.04
27	Просмотр видеофильма «Светлое Христово Воскресенье»	12.04
28	Практическое занятие «Комнатные растения»	19.04
29	Экскурсия в парк «Героев гражданской войны»	26.04
30	Акция «Сохраним нашу планету»	3.05
31	Виртуальная экскурсия «Моя планета»	10.05
32	Викторина «Удивительные деревья»	17.05
33	«Праздник красок»	24.05
34	Беседа «Правила поведения на летних каникулах»	31.05

Областное казенное общеобразовательное учреждение

« Курская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании МО Протокол №____ от «__»___________20__г. Руководитель ШМО ______________________

Согласована зам. директора по ВР _________ «_____»____________20__г.

Утверждаю Директор школы-интерната __________Л.Н. Малихова Приказ № ___ от «_____»____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Умелые ручки»(общекультурное направление)

для 2 А класса

Горюнова Марина Николаевна

2016- 2017учебный год

Программа«Умелые ручки»

Пояснительная записка

Цель: создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности обучающегося; формирование художественно-эстетических взглядов.

Задачи:

-Закреплять и расширять знания, умения и навыки полученные на уроках изобразительного искусства, технологии, окружающего мира.

-Знакомить с видами декоративно – прикладного искусства (Гжель, Хохлома, Дымково, Городец и др.)

-Формировать навыки работы с бумагой и другими материалами.

-Развивать чувство видения прекрасного, желания своими руками сделать что-то красивое, необходимое семье, школе, себе лично.

Регламентирующие документы:

Сведения о регламентирующих документах, на основе которых разработана рабочая программа:

1.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577»;

2.письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

3.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

5.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

6.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»

7.Устава ОКОУ «Курская школа-интернат».

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Планируемые  результаты

Освоение обучающимися программы  внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Умелые ручки» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение младшими школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

•  учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

• заложение основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

• устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

• возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

• эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные  результаты

Регулятивные

• выбирать художественные материалы;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

• навыкам работы с разнообразными материалами;

Младшие школьники получат возможность научиться:

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

• осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации.

Познавательные

• различать изученные виды декоративно – прикладного искусства;

• осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

• развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

             Младшие школьники получат возможность научиться:

• понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

• более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

• сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

• формировать собственное мнение и позицию;

В результате занятий у обучающихся  должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.               

Содержание курса внеурочной деятельности «Умелые ручки».

Программа рассчитана на 1 год работы для обучающихся2 класса (7-9лет).

Занятия в рамках программы проходят 1раза в неделю. 33 занятия в год. Структура программы включает теоретические занятия и практические. Практические занятия превалирует, так как полученные знания становятся прочными в процессе закрепления их в деятельности.

Общекультурное направление внеурочной деятельности предполагает формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья возможность расширить свой кругозор. Проявить фантазию, а также развить творческие свои способности. Занятия, проводятся в активной форме: конкурса с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Программа состоит из разделов:

1. Любите и берегите природу;

2. Окружающий мир;

3. Волшебная бумага;

4. Экологический колокол.

В первом разделе предполагается ознакомление с назначением инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены. Экскурсии, сбора природного материала.

Во втором разделе обучающиеся знакомятся с начальными трудовыми умениями по обработке разных материалов: приемы заготовки и хранения природных материалов; приемы изготовления изделий с помощью скручивания, связывания, сгибания, нанизывания, наклеивания, склеивания, скрепления на пластилине; практическая работа по технологической карте; коллективная оценка результатов работы.

В третьем разделе акцент делается на работу с бумагой. Разнообразие техник при работе с бумагой.

В четвертом разделе обучающиеся знакомятся с произведениями писателей, которые пишут о природе, формированию экологического мышления, способности понимать, любить и беречь окружающий мир и природу.

Данные разделы являются взаимодополняющими частями одной программы.

Программа «Умелые ручки» имеет своей целью развитие у обучающихся умений организации деятельности. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых уобучающихся формируется творческая и познавательная активность.

Реализация программы направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Формы организации занятий:

• беседы, диалоги;

• речевые игры, ролевые игры;

• инсценировка литературных сюжетов;

• практические занятия;

• экскурсии в музеи, целевые прогулки, поездки в ТЮЗ, музыкальный  театр, цирк;

• конкурсы рисунков, поделок, стенгазет, плакатов, новогодних игрушек;

• просмотр кинофильмов, мультфильмов;

• фестивали, праздники, социальные акции.

Основные виды учебной деятельности.

Программа реализуется через включение обучающихся в различные виды учебно-познавательной деятельности:

1.Слушание объяснений воспитателя.

2.Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

3.Систематизация материала.

4.Самостоятельная творческая работа.

5.Наблюдение за демонстрациями воспитателя.

6.Просмотр художественных и анимационных фильмов.

7.Объяснение наблюдаемых явлений.

8.Анализ проблемных ситуаций.

9.Оформление вывода.

Учебная деятельность представлена как коллективная, групповая и индивидуальная.

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Литература, используемая педагогом:

1. Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам. - Ярославль: Академия развития, К Академия Холдинг, 2001.

2. Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. - М.: Росмэн, 2005

3. Лыкова И., Коротеева Е. и др.. Большая книга детского творчества. - М.: Олма Медиа Групп, 2007

4. Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006.

5. http://priroda.ucoz.ru/

6. http://allforchildren.ru/pictures/kidpict4.php

7. http://www.o-prirode.com/photo/48-0-3118

Литература, используемая обучающимися:

1. Поделки из бумаги.-М.:Издательство АСТ, 2010.

2. http://www.lesyadraw.ru/for-children/nature-for-kids

3. Горбаченок Е. Я учусь рисовать цветными карандашами. – Издательство Белфаксиздатгрупп, 2006

4. http://kladraz.ru/podelki-dlja-detei

Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Умелые ручки» (общекультурное направление)

Воспитатель Горюнова Марина Николаевна

Количество часов: всего__33_ ч., в неделю _1__ч.

№п/п	Тема занятия	Дата	Факт. срок .
1	Год кино в Российской Федерации просмотр мультфильма	6.09
2	«Волшебные слова»	13.09
3	Экскурсия в парк им. Дзержинского	20.09
4	Выставка рисунков «Любимый город»	27.09
5	Беседа «Учителями славится Россия»	4.10
6	Беседа «Уютный дом»	11.10
7	«Дорожные знаки»	18.10
8	Экологическая акция «Экологический колокол»	25.10
9	Конкурс рисунков «Поздняя осень»	8.11
10	Акция«Чистая планета» конкурс поделок из бытовых отходов «Вторая жизнь пластиковой бутылки	15.11
11	Экскурсия в храм	22.11
12	« Это интересно»	29.11
13	Выставка поделок«В гости к Деду Морозу»	6.12
14	«Творческая мастерская»	13.12
15	Акция «Покорми птиц»	20.12
	Поделки из макарон	27.12
16	«Крещение»	17.01
17	«Поведение в общественных местах»	24.01
18	Посещение Д/О «Клуб юного читателя»	31.01
19	«Путешествие в страну любимых сказок»	7.02
20	«Азбука вежливости»	14.02
21	Экскурсия в библиотеку«Царство книг»	21.02
22	Аппликация с элементами оригами «Цветущее дерево»	28.02
23	«Все цветы маме»	7.03
24	«Волшебная бумага»	14.03
25	Рисунки «День Земли»	21.03
26	«Небо. Звёзды.Космос».	11.04
28	Мозаичная техника	18.04
29	«Весенняя фантазия»	25.04
30	Аппликация «Аквариумные рыбки»	2.05
31	«Экскурсия по городу»	16.05
32	Конкурс рисунков на асфальте	23.05
33	«Твори добро»	30.05

Областное казенное общеобразовательное учреждение

« Курская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании МО Протокол №____ от «__»___________20__г. Руководитель ШМО ______________________

Согласована зам. директора по ВР _________ «_____»____________20__г.

Утверждаю Директор школы-интерната __________Л.Н. Малихова Приказ № ___ от «_____»____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» (социальное направление)

для 2 А класса

Горюнова Марина Николаевна

2016 - 2017учебный год

Программа«Мир вокруг нас»

Пояснительная записка

Цель программы: формирование ключевых компетентностей у обучающихся через создания условий достижения обучающимися необходимого жизненного и социального опыта, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося.

Задачи:

1. Последовательное и систематическое знакомство с нормами этикета.

2. Обогащение конкретных представлений обучающихся о нравственных качествах человека, характеризующих его с позиций добра и зла.

3. Формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни, культуры общения, доброжелательного и уважительного отношения к другим людям.

4. Развитие у обучающихся потребности к самовоспитанию и реализации таких качеств личности, как вежливость, тактичность, общительность, доброта, сострадание, готовность прийти на помощь другому.

Регламентирующие документы:

Сведения о регламентирующих документах, на основе которых разработана рабочая программа:

1.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577»

2.письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

3.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

5.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

6.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»

7.Устава ОКОУ «Курская школа-интернат».

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Реализация программы «Мир вокруг нас» ориентирована на достижение следующих личностных результатов:

- приобретение обучающимся социально-значимых знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни через освоение способов межличностного взаимодействия со сверстниками, педагогами, окружающими.

- проявление знания обучающимся общественных норм поведения достигается в расширении социокультурного пространства, где обучающийся «примеряет» на себя роль пассажира, покупателя, читателя библиотеки, зрителя, слушателя и.т.д.

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция на основе положительного отношения к миру, в котором он живет;

-опыт культурного поведения в социальной среде.

Обучающийся получит возможность научиться:

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Курс внеурочной деятельности социальной направленности «Мир вокруг нас» позволит сформировать у обучающихся   метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) результаты:

Регулятивные:

•  адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

•  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

•  делать выбор, оценивать и корректировать свои действия;

•  планировать свою деятельность.

Познавательные:

• включение в совместную познавательную деятельность;

• осуществление поиска необходимой информации и выделение конкретной информации с помощью педагога;

• построение грамотных высказываний в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

• ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

• вести работу в группах, проявляя сотрудничество с одноклассниками и педагогом;

• участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;

Содержание курса внеурочной деятельности «Мир вокруг нас».

Программа рассчитана на 1 год работы для обучающихся2 класса (7-9лет).

Занятия в рамках программы проходят 1раза в неделю. 34 занятия в год. Структура программы включает в себя теоретические и практические занятия, ролевые игры.

Программа состоит из четырёх разделов:

1.Мир вежливости;

2.Правила безопасности;

3.Культура внешнего вида;

4.Мир вокруг нас.

В первом разделе предполагается ознакомление обучающихся с важнейшими этикетными и этическими понятиями, с нормами этикета в речевом общении, на которые в последующем будет сделан упор в изучении программы.

Во втором разделе обучающиеся познакомятся с правилами дорожного движения, воспитывает в них навыки безопасного поведения на улице.

В третьем разделе акцент делается на приобщение обучающихся к знаниям о себе, самовоспитании, формировании культуры внешнего вида. Расширяются сведения о манерах поведения человека: позе, походке и о роли движений в жизни человека.

Содержание четвертого раздела направленно на знакомство обучающихся с окружающим миром через чувственно-эмоциональное восприятие, способствует освоению элементарных практических навыков и правил поведения во время походов, прогулок и экскурсий.

Данные разделы являются взаимодополняющими частями одной программы.

Социальное направление внеурочной деятельности даёт возможность развития у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья навыков общения со сверстниками и в разновозрастной детской среде, включение обучающихся в процессы преобразования окружающей среды, присвоение и отработку ими различных социальных ролей, приобщение к ценностям гражданственности, социальной солидарности, развитие умений принимать групповые нормы.

Реализация программы направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Формы организации занятий:

• Беседы, викторины;

• Коллективные творческие дела;

• Смотры-конкурсы, выставки;

• Наблюдение обучающихся за событиями в городе, стране;

• Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• Ролевые игры;

• Просмотр кинофильмов;

• Экскурсии;

• Социальные акции.

Основные виды учебной деятельности.

Программа реализуется через включение обучающихся в различные виды учебно-познавательной деятельности:

1.Слушание объяснений воспитателя.

2.Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

3.Наблюдение за демонстрациями воспитателя.

4.Просмотр учебных фильмов.

5.Объяснение наблюдаемых явлений.

6.Анализ проблемных ситуаций.

7.Оформление вывода

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Литература, используемая педагогом:

1. Людмила Васильева-Гангнус: Азбука вежливости.:Издательство: Нигма, 2014.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2008.

3. Серия книг «Я познаю мир» Издательства: АСТ, Астрель, Харвест, Олимп, Внешсигма, СемейнаяБиблиотека.:2001.
   
   

Литература, используемая обучающимися:

1. http://www.girlsgogames.ru/igry/ighry_na_odievaniie_kukol

2. Дорожные знаки для детей.: Издательство: Эксмо, 2016

Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности«Мир вокруг нас» (социальное направление)

Воспитатель Горюнова Марина Николаевна

Количество часов: всего 34 ч., в неделю 1ч.

№	Тема занятия	Дата	Факт. срок .
1	Всероссийский урок Мира	1.09
2	«Собери портфель»	8.09
3	«Посуда»	15.09
4	«Обведи продукты к обеду»	22.09
5	«Мир увлечений»	29.09
6	«День защиты животных»	6.10
7	«Краски времен года. Осень»	13.10
8	«Белый журавль» поделка	20.10
9	«За столом»	27.10
10	Игра «Обведи по контуру и раскрась одежду для дома»	10.11
11	Дидактическая игра на распознавание видов одежды «Одень куклу на прогулку»	17.11
12	«Порядок в комнате»	24.11
13	Поведение зимой на улице	1.12
14	Экологическая акция «Покормите птиц зимой» (изготовление кормушек)	8.12
15	«Законы дружбы»	15.12
16	«Секреты здоровья»	22.12
17	«Завтрак»	12.01
18	Экскурсия в храм	19.01
19	«Птичья столовая»	26.01
20	Операция «Мойдодыр»	2.02
21	«Я и моя семья»	9.02
22	«Салфетка»	16.02
23	«Мамино сердце»	2.03
24	Весенняя капель	9.03
25	«Автоград» (правила дорожного движения)Поведение пешеходов при переходе через дорогу. Правильное поведение пешеходов на дороге.	16.03
26	«Путешествие в страну Вежливости»	23.03
27	«Наш дружный класс»	6.04
28	Виртуальная экскурсия«Мир вокруг нас. Дом»	13.04
29	«Зеленый дом»	20.04
30	Наш дружный класс	27.04
31	«Мы помним!»	4.05
32	Выпуск газеты «Моя семья» (к международному дню семьи)	11.05
33	«Берегите природу!»	18.05
34	«Последний звонок» конкурс рисунков на асфальте	25.05

Областное казенное общеобразовательное учреждение

« Курская школа-интернат для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Рассмотрена на заседании МО Протокол №____ от «__»___________20__г. Руководитель ШМО ______________________

Согласована зам. директора по ВР _________ «_____»____________20__г.

Утверждаю Директор школы-интерната __________Л.Н. Малихова Приказ№___от «_____»____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Здоровячок»

(спортивно - оздоровительное направление)

для 2 А класса

Горюнова Марина Николаевна

1. - 2017учебный год

Программа «Здоровячок»

Пояснительная записка

Цель программы:воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культуры.

Задачи программы:

-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

-использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

-развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Регламентирующие документы:

Сведения о регламентирующих документах, на основе которых разработана рабочая программа:

1.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577»;

2.письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;

3.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

5.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)

6.Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»

7.Устава ОКОУ «Курская школа-интернат».

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Реализация программы «Здоровячок» ориентирована на достижение следующих личностных результатов:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

• умение выражать  свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Метапредметными результатами  программы «Здоровячок» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий во время занятия;

• учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

• – умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной форме

• слушать и понимать речь  других;

• договариваться с одноклассниками совместно с педагогом о правилах поведения и общения и следовать им;

• учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Содержание курса внеурочной деятельности «Здоровячок».

Программа рассчитана на 1 год работы для обучающихся 2 класса (7-9лет).

Занятия в рамках программы проходят 1раз в неделю. 34 занятия в год. Структура программы включает как теоретические занятия, так и практические. Практические занятия играют ведущую роль, так как полученные знания становятся прочными в процессе закрепления их в деятельности.

Формирование основ здорового и безопасного образа жизни у обучающихся начальной школы является одной из приоритетных целей. Приобретаемые на уроке физической культуры знания, умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм занятий физическими упражнениями: утренней зарядке и гигиенической гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх на переменах и во время прогулок, дополнительных занятиях.

Взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности в спортивно-оздоровительном направлении способствует усилению оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностно-ориентированный подходы. Содержание программы «Здоровячок» раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени начального общего образования и спроектирована с учётом школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья младших школьников.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительномунаправлению включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормыповедения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психическогоздоровья

Программа состоит из разделов:

- Подвижные игры;

-Гигиена;

-Режим дня.

В первом разделе предполагается ознакомление обучающихся с координацией движений, развитие быстроты реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе, воспитание инициативы, культуры поведения, творческий подход к игре.

Во втором разделе акцент делается на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье учащихся в дальнейшем.

В третьем разделе обучающиеся знакомятся с режимом дня, навыками личной гигиены, расширяют кругозор и словарный запас.

Данные разделы являются взаимодополняющими частями одной программы.

Содержание программы «Здоровячок» и разделов в рамках данного направления внеурочной деятельности обеспечивает присвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья системы ценностей, получение обучающимися опыта определения актуальных для них смысложизненных и нравственных проблем, приобретение опыта разрешения нравственных проблем на основе морального выбора, опыта индивидуального и совместного смыслопорождения, смыслообразования и смыслостроительства. Помимо этого содержание программы обеспечивает возможности для приобретения обучающимися опыта определения и реализации собственных ценностных приоритетов в искусстве, духовно-практической деятельности (творчество, помощь людям, благотворительность, добровольчество, волонтерство и др.).

Реализация программы направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Формы организации занятий:

• беседы спортивно – оздоровительного содержания;

• речевые игры, ролевые игры, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры;

• практические занятия;

• конкурсы рисунков, поделок, стенгазет, плакатов;

• просмотр тематических кинофильмов, мультфильмов;

• праздники,

• посещение выставочных залов, библиотек, стадионов;

Основные виды учебной деятельности.

Программа реализуется через включение обучающихся в различные виды учебно-познавательной деятельности:

объяснений воспитателя.

1.Наблюдение за демонстрациями воспитателя.

2.Объяснение наблюдаемых явлений.

3.Самостоятельная творческая работа.

4.Практическая работа.

5.Просмотр документальных, художественных и анимационных фильмов.

6.Систематизация материала.

7.Анализ проблемных ситуаций.

8.Оформление вывода.

Учебная деятельность представлена как коллективная, групповая и индивидуальная.

Алгоритм работы с подвижными играми.

1. Знакомство с содержанием игры.

2. Объяснение содержания игры.

3. Объяснение правил игры.

4. Разучивание игр.

5. Проведение игр.

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Литература, используемая педагогом:

1.Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,20002. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы

3.Коротков М.И. Подвижные игры детей. М.: Сов. Россия, 1987

4.Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

Литература, используемая обучающимися:

1.Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия.   – ИздательствоACT -ЛТД, 1997

2.Дедулевич М.Д.   Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые    поединки – Мозырь Белый ветер 2002

3. http://videoscope.cc/157879-fizminutka.html

4. http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

5. http://www.game-game.com.ua/sport/

Тематическое планирование

по курсу внеурочной деятельности «Здоровячок» спортивно - оздоровительного направления

Воспитатель Горюнова Марина Николаевна

Количество часов: всего__34_ ч., в неделю _1__ч.

№п/п	Тема занятия	Дата	Факт. срок .
1	«Третий лишний» (Подвижная игра)	2.09
2	Подвижные игры «Мыши водят хоровод»	9.09
3	«Остров здоровья»	16.09
4	«Прогулка»	23.09
5	«Режим дня»	30.09
6	«Веселые старты»	7.10
7	«Лесная аптека»	14.10
8	«Лягушки в болоте»	21.10
9	«Правила поведения на осенних каникулах»	28.10
10	«Правила здоровья»	11.11
11	«Прогулка. Одежда для прогулки»	18.11
12	«Правильная осанка»	25.11
13	«Закаляйся, если хочешь быть здоров»	2.12
14	Игры на свежем воздухе	9.12
15	Подвижная игра «Снежная крепость»	16.12
16	«Правила поведения на зимних каникулах»	23.12
17	Подвижная игра«Кто быстрее»	13.01
18	Просмотр и обсуждение мультфильма «Барбоскины. Спорт»	20.01
19	ЗОЖ «Чистый класс»	27.01
20	«Кот и мышь»	3.02
21	«Зимние забавы»	10.02
22	Подвижная игра – зарядка «Мышеловка»	17.02
	«Путаница»	24.02
23	Игры на внимание	3.03
24	Волшебница гигиена	10.03
25	«Уроки осторожности»	17.03
26	«Правила поведения на весенних каникулах»	24.03
27	День здоровья«Игротека»	7.04
28	«Нарисовать рисунок зубной щётки будущего»	14.04
29	Просмотр видеофильмов «Один дома»	21.04
30	«Ручеёк»	28.04
31	«Охотники и утки»	5.05
32	«Личная гигиена»	12.05
33	Конкурс скульптуров	19.05
34	«Лето»	26.05