Тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Количество часов

Вид учебной деятельности

Дата план

Дата факт

Unit I « Families and Friends: Are we Happy Together» Семьиидрузья: мысчастливывместе? ( 25 часов)

1

- Летние каникулы

1

• Рассматривать учебный комплект «EnjoyEnglish 9»

• Воспринимать на слух информацию на слух о стране изучаемого языка

• Прослушатьдиалог «Are holidays just for doing nothing?», выбратьглавныефакты

• Рассказать, почему школьники любят каникулы

2

- Диалог о каникулах

1

• Прослушать текст «HolidaysinBritain», понять основное содержание

• Расспросить собеседника о его летних каникулах

• Составить диалог по ситуации «Summerholidays»

3

-Видовременные формы глагола

1

• Разучить видовременные формы действительного залога

• Прочитать с полным пониманием текст «George’sholidays»

• Употребить глаголы в нужной видовременной форме

4

- Различные виды отдыха

1

• Прочитать текст «Kelvin’s letter»

• Характеризовать описанных в тексте персонажей

• Рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы

• Написать письмо-приглашение

5

- Проблемы

подростков

1

• Прослушать диалог «Telephonetalk», выбрать главные факты

• Прочитать психологический текст, оценить полученную информацию

• Высказать свое мнение о причинах недопонимания в семье между родителями и детьми

6

- Проблемы

подростков

1

• Прочитать высказывания подростков по теме «Parentsandfriends», выделить основную мысль

• Написать грамматический тест по теме «Видовременные формы глагола»

7

-Роль семьи и друзей в жизни подростков

1

• Обсудитьпроблему «Parents and friends»

• Привести аргументы в пользу своей позиции

• Ознакомиться и уметь применять модальный глагол should в различных ситуациях общения

8

-Каким должен быть хороший друг?

1

• Высказать свое мнение о том, каким должен быть хороший друг

• Прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрациями

• Составить монологическое высказывание по теме «Agoodfriend»

9

- Планы на неделю

1

• Использовать Presentcontinuous для выражения будущего времени

• Прочитать начало текста «Flower»

• Уметь спрогнозировать его дальнейшее содержание

• Рассказать о планах на следующую неделю

• Написать конец рассказа «Flower» с опорой на план

• Заполнить таблицы по теме «Plans for the next week»

10

- Почему нам нужны друзья?

1

• Обсудитьвопрос « Should we forgive friends?»

• Аргументировать свое мнение

• Расспросить собеседника, зачем нужны друзья

• Построить монологическое высказывание по ситуации «Friendship»

11

- Диалоги по теме»Дружба»

1

• Прослушать диалог по ситуации «Friendship»

• Установить логическую последовательность основных фактов текста

• Составить диалог побудительного характера: выразить свою поддержку другу, имеющему проблему с родителя

• Написать эссе об одном из членов семьи

12

-Дружба между мальчиками и девочками

1

• Прочитать с извлечением нужной информации текст по ситуации «Isfriendshippossiblebetweenaboyandgirl?»

• Высказатьсвоемнениеповопросу «Is friendship possible between a boy and girl?»

• Составить монологическое высказывание по ситуации «Whatisyourbestmatelike»

13

-Учимся писать эссе

1

• Прочитатьтекст «How to be a perfect mate»

• Прокомментировать изложенные факты

• Выразить свое мнение пор данному вопросу

• Прочитать SMS – сообщения, заменить символы и буквы словами

• Высказаться по ситуации «Мybestfriend»

• Написать эссе с опорой на план «Мybestfriend»

• Составить монологическое высказывание по вышеуказанной теме

14

-Вопросительные предложения

1

• Прослушать аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов

• Повторить интонационные модели

• Сообщить информацию из личного опыта по теме «haveyoueverlivedapartfromyourfamily»

• Обсудить особенности проживания школьников в интернатах и летних лагерях

15

-Разговор по телефону

1

• Прослушать диалог «телефонный разговор»

• Понять содержание путем переспроса

• Составить диалог – расспрос по ситуации «A RELATIVE IS COMING TO STAY»

16

-Достоинства и недостатки совместного проживания

1

• Прочитатьтекст «is it easy to share a room»

• Прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение

• Высказать свое мнение по вопросу «whoisagoodroommate?»

• Привести аргументы

• Написатьэссепотеме «who is a good roommate?»

17

-Правила совместного проживания со сверстниками

1

• Прослушать диалог по ситуации «Agoodroommate»

• Восстановить текст путем добавление пропущенных фрагментов

• Высказать свое мнение по вопросу «Anidealroommate»

• Сравнить свое мнение с мнение одноклассников

• Составить монологическое высказывание по предложенной теме

18

- Изучаем фразовые глаголы

1

• Прослушать текст по теме «Размещение в гостинице»

• Описать посетителей гостиницы

• Составить диалог – обмен мнениями по теме «Размещение в гостинице»

• Аргументировать свою точку зрения

• Заполнить таблицу «Размещение в гостинице», полученной в ходе аудирования информации

• Принять участие в полилоге по заданной ситуации

19

-Как мы проводим свободное время

1

• Прочитатьтексты «The auto show» и «The rock concert»

• Восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов

• Высказать свое мнение о том, как провести свободное время

• Написать эссе по теме «Odetothebicycle»

• Аргументировать свою точку зрения

20

- Организация досуга

1

• Составить диалог – приглашение на автошоу

• Сделать сообщение по результатам выполнения проектной работы по теме «Развлечение»

21

-Места проведения досуга

1

• Повторить видо -временные формы страдательного залога

• Прослушать текст с выборочным из влечением информации по ситуации «Посещение России»

• Прочитать с извлечением нужной информации текст «Советы куда пойти и что увидеть в Москве»

• Высказать свое мнение по ситуации «Места общественного развлечения в Москве»

• Сделать выписки из текста «Советы куда пойти и что увидеть в Москве», использовать их в проектной деятельности

22

- Экскурсия для иностранных гостей

1

• Сделать сообщение по теме «Советы куда пойти и что увидеть в Москве»

• Составить путеводитель для зарубежного гостя по теме «Достопримечательности в моем городе»

• Познакомиться с достопримечательностями Москвы, связанные с досугом: Большой театр, Малый театр, Цирк Никулина

23

-Диалог по телефону

Контрольная работа по теме « Друзья и семья»

1

• Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации «Заказ билетов в кассе»

• Составить диалог – расспрос по ситуации «Посещение цирка»

• Обсудить вопрос «Должны ли быть цирки без животных»

• Провести диалог этикетного характера по теме «Заказ билетов в кино»

• Написать рассказ по теме «Представление которое меня потрясло», с опорой на образец

24

-Телевидение и видео: за и против

1

• Прослушать диалог «Интервью со звездой»

• Ответить на вопросы

• Высказать свое мнение о телепередаче

• Составить диалог - обмен мнениями по теме «Телевидение за и против»

• Написать эссе по теме «Телевидение»

25

-Фильмы и программы на телевидении

1

• Прослушать текст

• Определить жанр описываемого фильма и его сюжет

• Прочитать текст – описание сюжета известного мультфильма

• Выделить главную мысль текста

Unit II «It’s a Big World! Start Travelling Now»Этобольшоймир! Начнем путешествие сейчас! (24 часа)

26

Диалог по телефону

1

• Сделать сообщение – презентацию по теме «Сюжет моего фильма»

• Составить монологическое высказывание по теме «Сюжет моего фильма»

• Написать рассказ о фильме по предложенному плану

27

- Виды транспорта

1

• Распознать и употребить в речи различные формы глагола

• Прочитать текст «Письмо Мэри»

• Выполнить грамматические задания по теме «Видо-временные формы глагола»

• Высказать свое мнение по вопросу «почему люди путешествуют»

• Сделать сообщение- презентацию по теме «Развитие транспорта»

• Прочитать информацию о всемирно известных путешественниках В. Беринге, Д. Ливингстоуне

• Уметь рассказать об истории происхождения географического названия своей страны

28

- Загадки нашей планеты

1

• Прослушать текст по ситуации «Путешествие»

• Высказать свою точку зрения по поводу услышанного

• Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме «Бермудский треугольник»

• Прокомментировать факты

• Обсудить вопрос «Тайны Бермудского треугольника»

• Сделать сообщение о любой стране (по выбору учащегося)

29

- Употребление артикля с географическими названиями

1

• Повторить определенный и нулевой артикли с географическим названиями

• Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию

• Рассказать о возможных опасностях морского путешествия

30

- Жизнь и путешествие Беринга

1

• Прослушать текст «Биографические факты о В. Беринге», выбрать главные факты

• Прочитать текст о гибели «Титаника», установить логическую последовательность фактов текста

• Написать рассказ «Биография Ливенгстоуна с опорой на факты его биографии»

31

-Известные путешественники

1

• Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника»

• Сделать выписки из текста «Старая карта пиратов»

• Использовать полученную информации в собственном высказывании

32

-Географические названия

1

• Прослушать текст с выборочным извлечением информации «Откуда берутся название мест»

• Прочитать текст с извлечением нужной информации по теме «Откуда берутся название мест»

• Написать рассказ об истории происхождения географического названия (с опорой на план)

33

-Возвратные местоимения

1

• Прослушать текст по теме «Путешествие», определить место действия

• Обсудить варианты маршрута путешествия в Кейптаун

34

- Модальные глаголы

1

• Прочитать текст «Кошмар упаковывание вещей»

• Понять основное содержание

• Дать советы начинающему путешественнику «Если Вы собираетесь в археологическую экспедицию в тропическую страну…»

• Заполнять таблицу, указать действия с модальными глаголами

35

-Путешествие на самолёте

1

• Прослушать текст «Объявления в аэропорту»

• Понять основное содержание

• Прочитать вывески и объявления, размещенные в аэропорту, определить их значение

• Прочитать с полным пониманием содержания , выделить полезную для себя информацию

36

-Учимся заполнять декларацию

1

• Прослушать текст «Объявления в аэропорту», найти верные утверждения

• Составить диалог-расспрос по ситуации «В аэропорту»

• Сообщить фактическую информацию и дать совет

• Заполнить формуляры «Форма декларации», указать необходимые данные

37

- Диалоги в аэропорту

1

• Составить диалоги по картинкам

• Инсценировать их

• Рассказать о своем путешествии(реальном или воображаемом)

38

- Что должен знать и уметь путешественник?

1

• Написать рассказ о собственном путешествии, использовав план и предложенные лексические единицы

• Обсудить проблему «Может ли быть путешествие опасным сегодня?»

39

Последний дюйм

1

• Прочитать с пониманием основного содержания текст «Последний дюйм»

• Выделить в тексте основную мысль и главные факты

• Составить вопросы к тексту

40

- Диалоги в туристическом агентстве

1

• Высказать свое мнение о героях рассказа «Последний дюйм»

• Сделать сообщение по теме «Бен и Деви: внешности и личности», использовать оценочные суждения

• Написать эссе на основе прочитанного текста «Последний дюйм»

41

-Организованная туристическая поездка

1

• Прочитать текст о Т.Куке

• Выделить из текста нужную информацию и подобрать заголовки к абзацам

• Высказать свое мнение по теме «Мои идеи о путешествии

42

- Россия, Великобритания и Америка

1

• говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы.

• Обсуждать в группах проблемы выбора возможностей для путешествий;

• читать текст-рекламу конкурса, объявление формата Интернет-текста
  с целью извлечения нужной информации

43

-Исторические данные о названиях стран

1

• Читать информацию о Великобритании, США
  и России в парах, используя таблицы и цифровой
  материал;

• Описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы
  и фактическую информацию учебника;

• Извлекать из прослушанного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран

44

- Символы англоязычных стран и России

1

• читать мини-эссе о Великобритании с целью ознакомления;

• написать эссе о России, о флаге своего города

• прослушать текст о флаге России, США и Великобритании с извлечением необходимой информации

• Написать эссе о России.

45

- Флористические символы

1

• читать страноведческий текст о Британских флористических
  символах с пониманием основного содержания

• Написать мини-эссе о флаге своего города

46

«Родная страна и англоязычные страны»

1

• рассказать о выбранной стране

47

Контрольная работа по теме « Наш мир»

1

• уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

• уметь писать письмо о своем путешествии;

• говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»

48

Глобализация и моя страна

1

• Составить социокультурный портрет одной из англоязычных стран или России по плану

• Обсудить и записать материал для последую-
  щего представления (проявление глобализации в экономике, политике, культурной жизни);

49

Глобализация и моя страна

1

• Обсудить план работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить.

• Провести исследования: работа с текстом;

• Привести реальные факты для иллюстрации инфор-
  мации;

• Проанализировать предложенные факты

Unit III «Can We Learn to Live in peace?» Мы можем научиться жить в мире? (31час)

50

Глобализация и моя страна

1

• Прочитать легенды о символах

• Соотнести содержание с иллюстрациями

• Сделать выборочный перевод

• Добавить выпущенные фрагменты

• Высказать свое мнение по вопросу: «Что еще мы должны сделать, чтобы жить счастливо в глобальной деревне?»

51

Глобализация и моя страна

1

• Презентовать проект

52

Глобализация и моя страна

1

• Поделиться впечатлениями о прослушанных проектах

• Составить монологическое высказывание по теме «Знание других народов-ключ к взаимопониманию»

53

Глобализация и моя страна

1

54

-Семейные конфликты

1

• Прослушать первую часть текста «Розовая булавка»

• Выделить главные факты

• Ответить на вопросы

• Высказать свое мнение о том,кого можно считать красивым человеком

• Заполнить таблицу по тексту «Розовая булавка»

55

-Инфинитив и его функция в предложении

1

• Составить диалоги по картинкам на тему «Подготовка к семейному празднику»

• Обсудить в группе процесс подготовки к семейному празднику

• Познакомиться с функциями инфинитива в предложении

56

- Изучаем косвенную речь

1

• Прослушать вторую часть текста «Розовая булавка»

• Выбрать правильные ответы

• Составить рассказ по картинке «Воссоединение счастливой семьи» с опорой на лексические единицы

• Повторить косвенную речь

57

-Причины конфликтов

1

• Высказать свое мнение по теме «Причины семейных конфликтов»

• Составить диалог-расспрос по заданной теме

• Написать комментарий на тему «Доводы, которые могут быть причиной конфликта»

58

- Условные придаточные предложения

1

• Читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;

• Написать предложения в косвенной речи;

• Читать многосложные слова и сочетания слов по теме секции;

• Обсудить в парах тему «Конфликты в твоей семье и с твоими
  друзьями»;

59

-Конфликт между человеком и природой

1

• Используя опорные фразы, выразить согласие/ несогласие

употребить в речи модальные глаголы и инфинитив с частицей to и без частицы to

• Обсудить в группах проблему влияния людей на окружающую среду

60

-Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы

1

• Прослушать третью часть текста «Розовая булавка»

• Объяснить идею рассказа

• Прочитать с полным пониманием основного содержания текст «Дневник Керри»

• выполнить грамматические задания

• Прослушать изречения великих людей по теме «Конфликт»

61

-Что лучше: правда или ложь?

1

• Прочитать с извлечением интересующей информации лимерик

• Дать комментарий к описанным событиям

• Написать эссе по теме «Лгать или не лгать»

62

-Студенческий форум

1

• Сделать сообщение по теме «Что такое конфликт» по результатам выполненного в группах мини-проекта

63

- Советы для решения конфликта

1

• используя указания в учебнике, представить свои высказывания
  по теме «Пути разрешения конфликта»

• Прочитать «Спор между братьями»с целью извлечения нужной информации

64

Конфликты в школьной жизни

1

• Читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы в нем;

• Говорить по теме «Разрешение семейных конфликтов», используя специальные речевые клише

65

Причины и способы решения школьных конфликтов

1

• Написать инструкцию, используя фразовые глаголы с put;

• Говорить о жизненных приоритетах в режиме полилога

• Описать конфликт по опорным карточкам и предложить шаги по его разрешению

66

Письма в молодежный журнал

1

• Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта

• Использовать предложенный план высказывания

• Повторить образование наречий при помощи суффикса -ly

67

- Письма в газету по теме: «Решение конфликта»

1

• написать свое письмо с опорой на образец;

• говорить о конфликте в индивидуальном и груп-
  повом режимах по алгоритму

68

Декларация прав человека

1

• принять участие в ролевой игре по ситуации «Центр по решению конфликтов»

• написать эссе по теме «Конфликт из-за курения»

• использовать предложенные лексические средства связи

69

Наша планета без войн

1

• прослушать текст по теме «Декларация прав человека», выделить основные факты

• прочитать статью о справочнике по ООН, выделить основные факты

• составить диалог-обмен мнениями о правах человека

• попросить совета

70

Курение за и против

1

71

Диалог по заданной ситуации

1

• прослушать интервью журналиста с политиком, студентом и домохозяйкой о том,как можно предотвратить войны

• Прочитать с пониманием основного содержания текст

• Обобщить информацию омерах по предотвращению войн

• Высказать свое мнение о том,как можно предотвратить войны

72

Правда подростков

1

• Повторить притяжательные местоимения

• Составить диалог побудительного характера по заданным параметрам

73

- Военные конфликты ХХ века

1

• Прочитать письмо Тима в молодежный журнал

• Дать объяснение понятию «Толерантность»

• Обсудить в группе, какие права значимы для подростков

• Использовать речевые клише ведения дискуссии

• Написать рассказ «Какие права важны для молодого поколения»

74

- Поездка по Америке

1

• Прослушать текст по ситуации «Насилие», ответить на вопросы

• Прочитать текст «Общество становится все более и более жестоким»

• Выбрать из текста необходимую информацию

• Сделать сообщение по теме «сделать сообщение по теме «Войны и конфликты в современной истории»

75

Что такое толерантность?

1

• Высказать свое мнение об изречениях по теме «Война и мир»

• Привести аргументы

• Ознакомиться с лексическим материалом «Интернациональная лексика»

76

Конфликты

1

• Прослушать рассказ В.Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы

• Прочитать текст «насколько вы толерантны?», ответить на вопросы

• Составить диалог-расспрос по ситуации «Каков был ваш урок толерантности?»

77

Конфликты

1

• Правильно употребить условные придаточные предложения

• Прочитать текст «История толерантности» с пониманием основного содержания

• Восстанавливать текст из разрозненных абзацев

• Высказаться по предложенным ситуациям «Что бы вы делали, если….»

78

Контрольная работа по теме « Конфликты»

1

79

Причины возникновения конфликтов

1

80

- История из жизни молодого человека

1

• Прослушать выступление ведущего шоу

• Выделить из текста необходимую информацию

• Прочитать с пониманием основного содержания текст письма-объявления

• Ответить на вопросы потексту

Unit IV «Make your Choice, Make your Life» Сделай свой выбор, построй свою жизнь (23 часа)

81

- Дискуссия по теме «Толерантность»

1

• Расспросить собеседника , был ли в его жизни урок толерантности

• Сделать сообщение на ток-шоу по теме «Толерантность»

• Написать ответ на письмо с опорой на план

82

Модальные глаголы

1

• Сделать сообщение на ток-шоу по теме «Толерантность»

83

- Модальные глаголы

1

• Прослушать диалог по теме «Школьная вечеринка», выделить необходимую информацию

• Прочитать статьи о школах Великобритании, школьном образовании в России и международных обменах, выделить основные факты, сравнить системы обучения

• Обсудить в группах вопрос выбора выпускниками 9-х классов дальнейшей образовательной траектории

• Высказать свое мнение по вопросу «Качества человека и работы», выразить оценочные суждения и аргументировать их

84

- Выбор профессии

1

• Прослушать диалог по теме «Возможности для выпускников школ», выбрать основную информацию

• Прочитать диалог Кэрол и Сью о возможностях для английских выпускников школ

• Сравнить их с возможностями для российских школьников

• Высказать свое мнение о положительных и отрицательных чертах разных профессий с опорой на образец

• Провести социологический опрос среди одноклассников по теме «Будущая профессия»

• Сделать сообщение о полученных результатах

85

-Планы на будущее

1

• Прочитать с извлечением интересующей информации рекламные объявления для выпускников английских школ

• Установить соответствие содержания и данных вопросов

• Составить диалог-обмен мнениями по образцу о своих планах после окончания школы

86

-Популярные современные профессии

1

• Прочитать тексты «Что делать после экзаменов?»

• Выделить нужную информацию

• Расспросить одноклассников, какие профессии их интересуют

• Составить список интересных для ученика профессий

• Заполнить таблицу результатов интервью по теме «Работа»

• Написать отчет

87

-Резюме для поступления на работу или учёбу

1

• Прочитать текст резюме Анны, понять основное содержание

• Составить диалог-расспрос в заданных ролях по теме «Требования к работе»

• Написать биографию по образцу

88

-Официальное письмо

1

• Написать письмо-запрос по объявлению для получения интересующей информации о работе подростков;

• Обсудить в группах вопрос, важны ли иностранные языки для будущей профессии и карьеры

89

-Роль английского языка в будущей профессии

1

• Прочитать с основным пониманием тексты объявлений о вакансиях газеты «Возможности найти работу для подростков»

• Выбрать из текста интересующую информацию

• Привести аргументы

• Обсудить с партнером значимость изучения английского языка для будущей профессии

• Написать письмо-заявление по заданной форме

• Написать эссе на тему «Причины изучать английский язык»

90

- Все работы хороши, выбирай на вкус

1

• Сделать презентацию по результатам выполненной мини-проектной работы по теме «Профессии»

91

- Стереотипы

1

• Прочитать текст «Стереотипы»

• Выделить основную мысль текста

• Дать определение термина «Стереотипы»

• Высказать свое мнение о различиях между фактами и стереотипами

• Написать рассказ по картинкам на тему «Стереотипы не всегда верны»

92

- Учимся быть корректными

1

• Прослушать текст по теме «Телефонные разговоры в повседневной жизни», выделить нужную информацию

• Прочитать с извлечением интересующей информации текст «Политическая корректность», ответить на вопросы

• Составить диалог этикетного характера по ситуации «Телефонный разговор»

93

- Промежуточная аттестация

1

• Прочитать текст «Стереотипы и общение»

• Установить взаимосвязь фактов и ответить на вопросы

• Сделать сообщение «Политически-корректный язык и поведение»

94

Политическая корректность

1

• Презентовать проектную работу классу

95

-Экстремальные виды спорта

1

• Прослушать описание видов спорта

• Определить их название

• Прослушать интервью по теме «Экстремальные виды спорта»

• Заполнить таблицу

• Прочитать с пониманием содержания научно-популярный текст «Дайвинг»

• Выделить в тексте факты, противоречащие содержанию

• Назвать причины, по которым люди занимаются разными видами спорта

96

Популярные виды спорта

1

• Прослушать текст радиопередачи «Экстремальные виды спорта», ответить на вопросы

• Прочитать с полным пониманием текст «Основа прыжков»

• Дать комментарии фактам

97

Молодежное направление в одежде

98

-Молодежная мода и музыка

1

• Обсудить преимущества и недостатки экстремальных видов спорта;

• Убедить/переубедить собеседника в ходе ролевой игры (по ситуации:
  выбор вида спорта, риск для человека)

• Принять участие в ролевой игре «Какой вид спорта выбрать?»

99

-Молодежная мода и музыка

1

• Прослушать описание гардероба подростка

• Определить степень соответствия стиля характеру

• Прочитать текст, дать ему название , подобрать соответствующий конец, добавить выпущенные фрагменты

• Обсудить вопрос «Каков типичный имидж ученика в настоящие дни?»

• Написать совет,как одеться в театр, школу, на дискотеку

100

Контрольная работа по теме « Профессии»

1

• Прочитать с пониманием основного содержания текст «Музыка для всех возрастов»

• Выделить основную мысль текста

• Прочитать мнения родителей о современной музыке

• Выделить нужную информацию

• Составить диалог-расспрос о том,какая музыка популярна среди подростков

• Задать 10 вопросов своему кумиру

101

-Работа над ошибками по теме « Профессии»

1

• Прочитать с полным пониманием текст «Что делает мир прекрасным»

• Выделить ценную для себя информацию

• Сделать сообщение по теме «Молодежь в России»

• Принять участие в ролевой игре «Посмотрите на мир с оптимизмом» с опорой на заданные речевые роли, привести аргументы

102

Будь оптимистом

1

• Сделать сообщение по теме «Молодежь в России»

Принять участие в ролевой игре «Посмотрите на мир с оптимизмом» с опорой на заданные речевые роли, привести аргументы