Тематическое планирование. Математика 5 класс. (5 часов в неделю,  175 часов в год)

№ урока

Тема урока/

Кол – во часов

Тип урока

Целевая установка

Основные понятия

темы

Планируемые результаты (в соответствие с ФГОС ООО)

Д/з

Дата

проведения

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Раздел 1Натуральные числа и действия над ними . 90 часов.

Глава 1. Натуральные числа 20 часов

1.

Ряд натуральных чисел.

(1 час)

Урок освоения систематических знаний

Изучение ряда натуральных чисел

Ряд, натуральные числа, наибольшее и наименьшее число ряда, предыдущее и последующее число ряда.

Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа.

Познавательные УУД: умеют выделять главное в тексте, сравнивать факты, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации.

Регулятивные УУД: умеют видеть и формулировать проблему с помощью учителя, умеют организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формирование стартовой мотивации к изучению предмета,

осознание возможности участия каждого человека в научных исследованиях.

§1

4.09

04.09

2

Ряд натуральных чисел.

(1 час)

Урок закрепления изученного материала

Учащийся научится применять свойства натурального ряда.

Ряд, натуральные числа, наибольшее и наименьшее число ряда, предыдущее и последующее число ряда.

Обобщить знания учащихся о натуральных числах. Применять свойства натурального ряда.

Познавательные УУД: умеют выделять главное в тексте, сравнивать факты, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации. Формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать

Регулятивные УУД: умеют видеть и формулировать проблему с помощью учителя, умеют организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Формировать ответственное отношение к учению, умения работать в коллективе и находить согласованные решения.

§1, упражнения 5, 7, 9 стр. 7.

5.09

05.09

3

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.1 час

Урок усвоения систематических знаний

Изучение десятичной записи чисел. Различие понятий цифра и число.

Десятичная система счисления. Однозначные и многозначные числа. Классы.

Читают и записывают многозначные числа.

Познавательные УУД: передают со­держание в сжатом (развернутом) виде.

Регулятивные УУД: умеют организовать выполнение заданий учителя согласно плану

Коммуникативные УУД: умеют воспринимать информацию на слух, высказывают собственное мнение, слушают и слышат других

Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

§2

Устно ответы на вопросы

7.09

07.09

4

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.1 час

Урок закрепления изученного материала.

Применение полученных знаний на практике.

Последовательность, разряд, цифра, число.

Называть классы, разряды в записи натурального числа.

Познавательные - передают со­держание в сжатом (разверну­том) виде

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; оценивают свою учебную деятель­ность; применяют правила делового сотрудни­чества

§2, стр. 10-11. Упр. 20, 23, 25.

8.09

08.09

5

Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.1 час

Урок-исследование.

Изучение систем счисление с основанием отличных от 10.

Основание, алфавит, цифры, перевод.

Уметь объединять знания из разных разделов математики

Познавательные УУД: умеют работать с текстом, выделять в нем главное, преобразовывать информацию из текста в таблицу.

Регулятивные УУД: умеют видеть и формулировать проблему с помощью учителя, умеют организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности

§2, стр. 12, Упр. 27, 30, 32

9.09

11.09

6

Отрезок. Длина отрезка. 1 час.

Урок усвоения систематических знаний

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрическую фигуру: отрезок.

Точка, отрезок, концы отрезка.

Строить отрезки, распознавать отрезок в различных условиях.

Познавательные - передают со­держание в сжатом (разверну­том) виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению математики Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания

§3, устно ответить на вопросы, № 45 48

11.09

7-9

Отрезок. 1 час.

Урок закрепления изученного материала

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрическую фигуру: отрезок.

Точка, отрезок, концы отрезка

Приводить примеры аналогов отрезка в окружающем мире.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если... то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности

с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

§3 № 50 54

57 60

62 69 72

12.09;

14.09;15.09

10

Плоскость. 1 час.

Урок изучения нового материала

Научить строить прямую, луч , отмечать точки на прямой.

Луч, прямая, точка, плоскость.

Строят прямую, луч; отмечают точки, лежащие и не лежащие на данной фигуре

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества; понимают причины успеха в своей учебной деятельности

§4 № 86 89

16.09

11

Прямая. Луч. 1 час

Урок закрепления знаний

Научить строить прямую, луч , отмечать точки на прямой.

Луч, прямая, точка, плоскость.

Строят прямую, луч;

по рисунку

называют точки, прямые, лучи

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

§4 № 93 97

18.09

12

Прямая. Луч. 1 час.

Урок обобщения и систематизации

Научить строить прямую, луч , отмечать точки на прямой.

Луч, прямая, точка, плоскость.

Описывают свойства геометрических фигур; моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Коммуникативные – умеют

при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Вырабатывают в противоречивых ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта

§4 № 100

19.09

13

Шкалы. 1 час.

Урок изучения нового материала.

Научить строить координатный луч. Изучить приборы со шкалами.

Отрезок, деление, шкала.

Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

§5 № 114 116 119

21.09

14

Координатный луч. 1 час.

Закрепление знаний

Научить строить координатный луч. Изучить приборы со шкалами.

Луч, координаты.

Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности

§5 № 122 124 126

22.09

15

Координатный луч. 1 час.

Комплексное применение знаний

Выполнить задания лабораторной работы «Шкалы и координатный луч»

Луч, координаты.

Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; переходят

от одних единиц измерения к другим

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми

§5 № 128 130 132 134

23.09

16

Сравнение натуральных чисел. 1 час.

Изучение нового материала

Научить сравнивать натуральные числа.

Последовательность, разряд, цифра, число

Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

§6 № 145 147

25.09

17

Сравнение натуральных чисел. 1 час.

Закрепление знаний

Закрепить знания о сравнении натуральных чисел

Последовательность, разряд, цифра, число

Записывают результат сравнения

с помощью знаков «», «

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; применяют правила делового сотрудничества

§6 № 149 152 154

26.09

18

Сравнение натуральных чисел. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Применить знания в ходе выполнения практических заданий.

Последовательность, разряд, цифра, число

Записывают результат сравнения

с помощью знаков «», «

Познавательные –записывают выводы в виде правил «если ... то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. работают по составленному плану

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения

§6 № 158 160 162

28.09

19

Повторение и систематизация учебного материала 1 час

Урок повторения

Повторить и систематизировать знания по теме «Натуральные числа»

Последовательность, разряд, цифра, число Луч, координаты.

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма выполнения заданий по повторяемой теме

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».

Регулятивные – работают по составленному плану

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

Задание № 1 «Проверь себя»

29.09

20

Контрольная работа №1 1 час.

Урок контроля знаний

Проверить знания полученные при изучении темы «Натуральные числа».

Последовательность, разряд, цифра, число Луч, координаты.

Применяют полученные знания при выполнении контрольной работы.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, владеют навыками контроля и оценки своей деятельности, применяют знания при решении биологических задач.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Умеют находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

30.09

Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел 33 часа.

21

Сложение натуральных чисел. 1 час.

Урок получения новых знаний

Выполнять сложение натуральных чисел.

Слагаемое, сумма.

Развивать навыки сложения натуральных чисел, обобщить знания учащихся о действии сложения

натуральных чисел, углубить умение решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого.

Формировать представление о математической науке как сфере математической деятельности,

развивать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

§ 7. № 168; 170

02.

10

22

Сложение натуральных чисел. 1 час.

Урок освоения систематических знаний.

Научатся складывать натуральные числа в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Слагаемое сумма

Развивать навыки сложения натуральных чисел, обобщить знания учащихся о действии сложения

натуральных чисел, углубить умение решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные УУД: умеют работать с текстом, выделять в нем главное, преобразовывать информацию из текста в таблицу.

Регулятивные УУД: умеют видеть и формулировать проблему с помощью учителя, умеют организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

Формировать представление о математической науке как сфере математической деятельности,

развивать умение работать в коллективе и находить согласованные решения

§ 7. № 172, 174, 176

03.10

23

Свойства сложения. 1 час.

Урок освоения систематических знаний

Складывают натуральные числа, про­гнозируют результат вы­числений

Слагаемое сумма

Развить умение применять свойства сложения натуральных чисел, отработать навыки решения текстовых задач

арифметическим способом.

Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Дают позитивную само­оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета

05.10

24

Свойства сложения. 1 час.

Урок закрепления полученных знаний.

Учащиеся научатся применять свойства сложения натуральных чисел.

Переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения, слагаемое, сумма.

Закрепить навыки сложения натуральных чисел и применения свойств сложения натуральных чисел, углубить навыки

решения текстовых задач арифметическим способом.

Познавательные : передают содержание в сжатом или развер­нутом виде.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Развивать навыки самостоятельной работы, умение анализировать свою работу.

§7. № 183 185

06.10

25

Вычитание натуральных чисел. 1 час

Урок открытия новых знаний

Учащиеся научатся вычитать натуральные числа устно и в столбик

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Сформировать навыки вычитания натуральных чисел,

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Коммуникативные - умеют вы­сказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргумен­ты

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

§ 8. № 198 200 204

07.10

26

Вычитание натуральных чисел. 1 час

Урок открытия новых знаний

Вычитают натуральные числа, про­гнозируют результат вычислений

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Раскрыть взаимосвязь между действиями «сложение» и «вычитание».

Познавательные УУД: умеют работать с текстом, выделять в нем главное, преобразовывать информацию из текста в таблицу.

Регулятивные УУД: умеют видеть и формулировать проблему с помощью учителя, умеют организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умеют слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

§ 8. № 207 209 211 213

09.10

27

Вычитание натуральных чисел. 1 час

Урок открытия новых знаний

Вычитают натуральные числа, про­гнозируют результат вычислений

уменьшаемое, вычитаемое, разность

Раскрыть взаимосвязь между действиями «сложение» и «вычитание».

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Развивать навыки самостоятельной работы, умение анализировать свою работу.

§ 8. № 215

217 219

10.10

28

Вычитание натуральных чисел. 1 час

Урок закрепление знаний

Научатся вычитать натуральные числа устно и в столбик, решать текстовые задачи арифметическим способом.

уменьшаемое, вычитаемое, разность

закрепить и продолжать развивать навыки вычитания натуральных чисел, отработать навыки решения текстовых задач

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики,

умение формулировать собственное мнение.

§ 8. № 221 223 225

12.10

29

Вычитание натуральных чисел. 1 час

Урок закрепление знаний

обобщить и систематизировать навыки вычитания натуральных чисел, углубить навыки решения текстовых задач

арифметическим способом, закрепить навыки применения правил вычитания натуральных чисел

уменьшаемое, вычитаемое, разность

закрепить и продолжать развивать навыки вычитания натуральных чисел, отработать навыки решения текстовых задач

Познавательные : передают содержание в сжатом или развер­нутом виде.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§ 8. № 227 229 231 233

13.10

30

Числовые и буквенные выражения. 1 час.

Урок изучения нового материала

научатся распознавать числовое выражение, буквенное выражение, находить: значение выражения при заданном значении буквы

выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула.

разъяснить учащимся, что такое буквенное и числовое выражения, формула; научить находить значение выражения при заданном значении буквы(переменной), значение величины по формуле.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

§9. № 244 246

14.10

31

Числовые и буквенные выражения. 1 час

Урок закрепления материала

закрепить навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значения величины по формуле.

выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула.

Использовать в речи термины: числовое выражение, значение числового выражения. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять буквенное выражение по условию задачи.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию, формировать умение формулировать собственное мнение.

§9. № 248 250 252 254

16.10

32

Формулы. 1 час

Урок обобщения и систематизации знаний.

научатся распознавать формулу; находить: значение величины по формуле.

выражение, значение выражения, буквенное выражение, формула.

сформировать навыки нахождения значения выражения при заданном значении буквы, значения величины по формуле.

Познавательные : передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§9. № 256 258 260 262

17.10

33

Контрольная работа №2

Урок контроля знаний

Проверить знания и навыки по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы»

Слагаемое сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, свойства сложения, числовое выражение, формула.

Применяют полученные знания при выполнении контрольной работы.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, владеют навыками контроля и оценки своей деятельности, применяют знания при решении биологических задач.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Умеют находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

19.10

34

Уравнения. 1 час.

Урок открытия новых знаний

Научатся решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание.

Уравнение, корень уравнения.

формировать навыки решения уравнений с использованием правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание,

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, ответственное отношение к обучению.

§10. № 268

20.10

35

Уравнения. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научится решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание.

Уравнение, корень уравнения.

обобщить и закрепить знания учащихся об уравнениях, формировать навыки решения уравнений с использованием правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание,

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, владеют навыками контроля и оценки своей деятельности, применяют знания при решении биологических задач.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, ответственное отношение к обучению.

§10 № 270 272

21.10

36

Уравнения. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научится решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложение и вычитание.

Уравнение, корень уравнения.

сформировать начальные навыки решения текстовых задач с помощью уравнений.

Познавательные : передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§10 №

274

276

23.10

37

Угол. Обозначение углов. 1 час.

Урок открытия новых знаний

Научится распознавать на чертежах углы, строить и обозначать углы.

угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.

познакомить учащихся с геометрической фигурой – углом, ввести понятия стороны угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить строить и обозначать угол.

Познавательные УУД: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач, формировать ответственное отношение к обучению.

§11 № 284

24.10

38

Угол. Обозначение углов. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научится распознавать на чертежах углы, строить и обозначать углы.

угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.

Закрепить знания учащихся о геометрической фигуре– угол, научить строить и обозначать угол.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения, развивать готовность к самообразованию

и решению творческих задач, формировать ответственное отношение к обучению.

§ 11 № 286 289

26.10

39

Виды углов. Измерение углов. 1 час.

Урок открытия новых знаний

научатся измерять углы, распознавать на чертежах развернутые, острые, тупые и прямые углы.

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый, прямой, тупой угол.

познакомить учащихся с понятием развернутого угла, единицей измерения угла, распознавать развернутые, острые, тупые и прямые углы,

Познавательные : формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать готовность к самообразованию, вызывать интерес к изучение темы и желание применить приобретенные знания и умения, формировать ответственное отношение к обучению.

§12 300 317

27.10

40

Виды углов. Измерение углов. 1 час.

Урок закрепления материала

Научиться измерять углы, строить углы заданной величины.

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый, прямой, тупой угол

сформировать представление о процессе измерения величины угла, транспортира закрепить навык измерения углов,

Познавательные УУД: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности, развивать навыки оценки своей деятельности, работы в парах, формировать ответственное отношение к обучению.

§12 №

302 304

28.10

41

Виды углов. Измерение углов. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научиться измерять углы, строить углы заданной величины

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый, прямой, тупой угол

научить строить углы с помощью транспортира

Познавательные научить использовать приобретенные знания и в практической деятельности.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач, формировать ответственное отношение к обучению.

§12 № 307

07.11

42

Виды углов. Измерение углов. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научиться измерять углы, строить углы заданной величины

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый, прямой, тупой угол

закрепить навык измерения углов, научить строить углы с помощью транспортира.

Познавательные УУД: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения, развивать готовность к самообразованию

и решению творческих задач, формировать ответственное отношение к обучению.

§12 № 309

09.11

43

Виды углов. Измерение углов. 1 час.

Урок-практикум

Научиться измерять углы, строить углы заданной величины.

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый, прямой, тупой угол

обобщить и систематизировать знания учащихся о видах углов, контроль уровня сформированности навыков построения и измерения углов.

Познавательные научить использовать приобретенные знания и в практической деятельности.

Регулятивные : работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности, развивать навыки оценки своей деятельности, работы в парах, формировать ответственное отношение к обучению.

§12 № 313

10.11

44

Многоугольники. Равные фигуры. 1 час

Урок открытия новых знаний

научиться многоугольники, равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями.

многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры.

сформировать у учащихся представление о многоугольниках, познакомить учащихся с элементами многоугольника, научить распознавать многоугольники, равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольники являются моделями.

Познавательные УУД: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, развивать навыки оценки своей деятельности, ответственное отношение к обучению.

§13 № 324 326

11.11

45

Многоугольники. Равные фигуры. 1 час

Урок закрепления знаний.

научатся строить многоугольники, решать геометрические задачи на нахождение элементов многоугольника.

многоугольник, периметр многоугольника, равные многоугольники, равные фигуры.

сформировать навыки построения многоугольников, работы с элементами многоугольника.

Познавательные УУД: : формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

развивать навыки самостоятельной работы, навыки оценки своей деятельности, ответственное отношение к обучению.

§13 № 328

13.11

46

Треугольник и его виды. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

Учащиеся научатся классифицировать треугольники по видам их углов, изображать треугольники.

треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник,

научить учащихся классифицировать треугольники по видам их углов .

Познавательные УУД: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, формировать навыки работы в коллективе, ответственное отношение к обучению.

§14 № 340 342

14.11

47

Треугольник и его виды. 1 час.

Комбинированный урок.

Учащиеся научатся классифицировать треугольники по количеству равных сторон, изображать треугольники.

равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, разносторонний.

научить учащихся классифицировать треугольники по количеству равных сторон

Познавательные УУД: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

формировать навыки работы в коллективе, ответственное отношение к обучению, умение формулировать собственное мнение, планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.

§14 № 345 347 349

16.11

48

Построение треугольников. 1 час.

Урок открытия новых знания

Учащиеся научатся строить треугольники с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам

построение треугольника с заданными элементами.

научить учащихся строить треугольники с помощью линейки и транспортира по двум сторонам и углу между ними и по стороне и двум прилежащим к ней углам.

Познавательные УУД: формировать умение понимать сущность алгоритмических предписаний и умений действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные : умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

формировать умение представлять результат своей деятельности, соотносить полученный результат с поставленной целью, формировать навыки работы в коллективе, ответственное отношение к обучению

§14 № 351 353

17.11

49

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. 1 час.

Урок открытия новых знаний

Учащиеся научатся распознавать , строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры.

прямоугольник, длина, ширина прямоугольника, соседние и противолежащие стороны прямоугольника, свойство противолежащих сторон прямоугольника, периметр прямоугольника и квадрата.

познакомить учащихся с геометрическими фигурами прямоугольник и квадрат, ввести понятие соседние и противолежащие стороны прямоугольника, периметр прямоугольника и квадрат.

Познавательные - формировать понимание сущности алгоритмических предписаний и умений действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

формировать умение работы в коллективе и умение находить согласованные решения, ответственное отношение к обучению, вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

§15 № 360 362 366

18.11

50

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. 1 час.

Комбинированный урок

Учащиеся научатся распознавать , строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры.

прямоугольник, длина, ширина прямоугольника, соседние и противолежащие стороны прямоугольника, свойство противолежащих сторон прямоугольника, периметр прямоугольника и квадрата

закрепить навыки распознавать и строить прямоугольник и квадрат, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии.

Познавательные - формировать понимание сущности алгоритмических предписаний и умений действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

§15 № 364 368

20.11

51

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. 1 час.

Урок закрепления знаний

Учащиеся научатся распознавать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры.

прямоугольник, длина, ширина прямоугольника, соседние и противолежащие стороны прямоугольника, периметр прямоугольника и квадрата, ось симметрии, фигуры симметричные относительно прямой.

закрепить навыки распознавать и строить прямоугольник и квадрат, находить на рисунках фигуры, имеющие ось симметрии, находить в окружающем мире объекты, имеющие ось симметрии.

Познавательные - развивать познавательный интерес к математике, умение использовать приобретенные знания в практической деятельности.

Регулятивные -определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

§15 № 373 375

21.11

52

Повторение и систематизация учебного материала. 1 час.

Урок повторения .

Обобщить и систематизировать знания полученные на предыдущих уроках.

Понятия изученные ранее.

систематизировать и обобщить знания и умения по изученному материалу.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать навыки публичного выступления, развивать р устную речь, формировать умение высказывать и отстаивать свое мнение, точку зрения, навыки самооценки умение оценивать деятельность других.

§10-§15

23.11

53

Контрольная работа № 3

урок контроля и оценки умений и знаний.

Учащиеся научатся применять знания в практической деятельности при решении стандартных задач, получат возможность научиться решать нестандартные задания по изученному материалу.

Угол, прямоугольник, треугольник, ось симметрии, периметр и др.

контроль и оценка знаний и умений по изученному материалу.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать умение корректировать свои действия, навыки самоконтроля, самооценки.

24.11

Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел. 37 часов.

54

Умножение. Переместительное свойство умножения. 1 час

Урок открытия новых знаний.

Учащиеся научатся умножать натуральные числа устно и в столбик.

множитель, произведение, переместительное свойство умножения.

сформировать навыки умножения натуральных чисел, познакомить учащихся с переместительным свойством умножения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

формировать умение планировать свою деятельность в соответствии с учебным заданием.

§16 № 386 388 390

25.11

55

Умножение. Переместительное свойство умножения. 1 час

Урок закрепления знаний

Учащиеся научатся умножать многозначные числа, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10,100,1000 и т.д., углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами.

множитель, произведение, переместительное свойство умножения.

закрепить навыки умножения многозначных чисел, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10,100,1000 и т.д., углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами.

Познавательные формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

формировать способность осознанного выбора и дальнейшего построения индивидуальной траектории обучения.

§16 392 394 396

27.11

56

Умножение. Переместительное свойство умножения. 1 час.

Урок закрепления материала

Учащиеся научатся умножать многозначные числа, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10,100,1000 и т.д.,

множитель, произведение, переместительное свойство умножения.

закрепить навыки умножения многозначных чисел, в том числе в частных случаях умножения натурального числа на 10,100,1000 и т.д., углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами.

Познавательные формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

формировать умение планировать свою деятельность в соответствии с учебным заданием.

§16 № 398 400 402

28.11

57

Умножение. Переместительное свойство умножения. 1 час.

Урок закрепления знаний

углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами

множитель, произведение, переместительное свойство умножения.

Пошагово контролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметиче­ского действия, описывают явления с использованием буквенных выражений

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль­ную роль ученика

§16 № 404 406 411

30.11

58

Сочетательное и распределительное свойства умножения. 1 час.

Урок открытия новых знаний

углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами

множитель, произведение Сочетательное и распределительное свойства умножения

Формулировать сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

формировать умение планировать свою деятельность в соответствии с учебным заданием.

§17 № 421 423 425 427

01.12

59

Сочетательное и распределительное свойства умножения. 1 час.

Урок закрепления знаний.

углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами

множитель, произведение Сочетательное и распределительное свойства умножения

Формулировать сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать способность осознанного выбора и дальнейшего построения индивидуальной траектории обучения.

§17 № 429 431 433

02.12

60

Сочетательное и распределительное свойства умножения. 1 час.

Урок закрепления знаний

углубить навыки решения текстовых задач арифметическими способами

множитель, произведение Сочетательное и распределительное свойства умножения

Формулировать сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать умение корректировать свои действия, навыки самоконтроля, самооценки.

§17 № 435 437 439 441

04.12

61

Деление. 1 час.

Урок открытия новых знаний

Учащиеся научатся делить натуральные числа устно и в столбик.

делимое, делитель, частное.

сформировать навыки деления натуральных чисел, раскрыть связь между действиями умножения и деления .

Познавательные формировать умение определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать умение планировать свою деятельность в соответствии с учебным заданием.

§18 № 451 453 456 458

05.12

62

Деление. 1 час.

Комбинированный урок

Учащиеся научатся делить многозначные числа, а также применять отдельные алгоритмы в частных случаях: деления натурального числа на 10,100, 1000 и т.д., решать текстовые задачи арифметическим способом.

делимое, делитель, частное.

закрепить навыки деления многозначных чисел, в т.ч. в частных случаях: деления натурального числа на 10,100, 1000 и т.д., углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом.

Познавательные формировать умение определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

способность осознанного выбора и дальнейшего построения индивидуальной траектории обучения.

§18 № 460 462 464 467

07.12

63

Деление. 1 час.

Проектный модуль «Почему нельзя делить на 0?»

Иметь четкое представление о роли числа нуль.

Делитель, делимое частное, нуль.

Определить значение, свойства и место числа нуль в математической науки.

Познавательные УУД: анализируют и оценивают информацию, преобразовывают информацию из одной формы в другую,

выделяют главные и существенные признаки понятий, составляют описание изучаемого объекта

Регулятивные УУД: понимают и формулируют проблему совместно с учителем, формулируют под руководством учителя цель и задачи для решения поставленной проблемы; планируют собственную учебную деятельность под руководством учителя; оценивают правильность выполнения действий,

вносят необходимые коррективы в исполнение, самостоятельно контролируют свое время и управляют им, вырабатывают критерии оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, распределяют спланированные действия в соответствии с поставленными задачами;

Коммуникативные УУД: высказывают собственную точку зрения, слушают и слышат другое мнение.

Навыки по оформлению своей проектной деятельности

§18 № 469 471 473 475

08.12

64

Деление. 1 час.

Урок закрепления знаний

закрепить навыки деления многозначных чисел, в т.ч. в частных случаях: деления натурального числа на 10,100, 1000 и т.д.,

Делимое делитель частное

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполне­ния: при решении нестандартной задачи находят и выбирают алгоритм решения

Познавательные формировать умение определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

способность осознанного выбора и дальнейшего построения индивидуальной траектории обучения.

§18 № 477 479 482 484

09.12

65

Деление. 1 час.

Комбинированный урок

углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом.

Делимое делитель частное

Решают про­стейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объ­ясняют свои достижения

§18 № 486 488 490 492 494

11.12

66

Деление. 1 час.

Комбинированный урок

углубить навыки решения текстовых задач арифметическим способом.

Делимое делитель частное

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель­ности, проявляют инте­рес к предмету

§18 № 496 498 500 502 504

12.12

67

Деление. 1 час

Урок закрепления материала.

закрепить навыки деления многозначных чисел, в т.ч. в частных случаях: деления натурального числа на 10,100, 1000 и т.д.,

Делимое делитель частное

Решают нестандартные задачи и задачи повышенной сложности.

Познавательные формировать умение определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объ­ясняют свои достижения, понимают причины успеха в учебной деятель­ности

§18 № 506 508 511 514 516

14.12

68

Деление с остатком. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

Учащиеся получат навык выполнения деления с остатком ,получат представление о связи между компонентами действия деления с остатком.

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело.

сформировать навыки выполнения деления с остатком, разъяснить связь между компонентами действия деления с остатком.

Познавательные формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

развивать интерес к изучению темы, желание применить полученные знания на практике.

§19 № 522 524 526

15.12

69

Деление с остатком. 1 час.

Урок закрепления знаний

учащиеся закрепят навык выполнения деления с остатком ,а также понятие о связи между компонентами действия деления с остатком.

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело.

закрепить навыки выполнения деления с остатком.

Познавательные формировать умение формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

формировать представление о математической науке как сфере математической деятельности.

§19 № 529 532

16.12

70

Деление с остатком. 1 час.

урок систематизации и обобщения знаний

учащиеся закрепят навык выполнения деления с остатком ,а также понятие о связи между компонентами действия деления с остатком.

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело.

закрепить навыки выполнения деления с остатком.

Познавательные формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения.

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

формировать представление о математической науке как сфере математической деятельности, критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

§19 № 534 536 539

18.12

71

Степень числа. 1 час

Урок открытия новых знаний

Усвоить понятие степени, показатель и основание степени

Основание степени, показатель степени

смысл записей 2⁵, 3³;

термины «степень», «показатель степени», основание степени»;

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

§20 № 551 553

19.12

72

Степень числа 1 час.

Комбинированный урок

Определить и применить на практики порядок действий со степенями.

Основание степени, показатель степени

каков порядок действий при вычислении значений выражений, содержащих степени.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения

§20 № 555 557 559

21.12

73

Контрольная работа №4

Урок контроля и оценки знаний

контроль и оценка умений применять приобретенные знания для решения учебных задач

умножение и деление натуральных чисел, множители, произведение, делимое, частное, делитель, правила умножения, нахождения делимого, деление нацело.

. учащиеся углубят закрепят навык самостоятельной деятельности, навыки самопроверки и самооценки своей деятельности при выполнении заданий на умножение и деление натуральных чисел, при решении уравнений, текстовых задач с помощью уравнений и арифметических действий.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, владеют навыками контроля и оценки своей деятельности, применяют знания при решении математических задач.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

формировать навыки самостоятельной деятельности, навыки самопроверки и самооценки своей деятельности.

22.12

74

Площадь. Площадь прямоугольника. 1 час.

Урок открытия новых знаний

учащиеся научатся выражать площади фигур в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата.

площадь, свойства площади, единица измерения, измерение площади, формулы площади прямоугольника и площади квадрата.

закрепить представление о площади фигуры, умение выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, навыки применения формул вычисления площади прямоугольника и площади квадрата.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

§21 № 568 570 573 575

23.12

75

Площадь. Площадь прямоугольника. 1 час.

Урок закрепления знаний

учащиеся научатся выражать площади фигур в разных единицах измерения,

площадь, свойства площади, единица измерения, измерение площади, формулы площади прямоугольника и площади квадрата.

закрепить представление о площади фигуры, умение выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, навыки применения формул вычисления площади прямоугольника и площади квадрата.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

§21 № 577 579 582

25.12

76

Площадь. Площадь прямоугольника. 1 час.

урок обобщения и систематизации знаний.

учащиеся научатся выражать площади фигур в разных единицах измерения,

площадь, свойства площади, единица измерения, измерение площади, формулы площади прямоугольника и площади квадрата.

обобщить знания о площади фигур, площади прямоугольника и площади квадрата.

Познавательные формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.

§21 № 585 588 591

26.12

77

Площадь. Площадь прямоугольника. 1 час.

Лабораторная работа «Площадь прямоугольного треугольника»

Урок закрепления знаний

применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата.

площадь, свойства площади, единица измерения, измерение площади, формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Применить знания о площадях прямоугольника и квадрата для нахождения площади прямоугольного треугольника.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, владеют навыками контроля и оценки своей деятельности, применяют знания при решении математических задач.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

развивать интерес к изучению темы, желание применить полученные знания на практике.

11.01.18

78

Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

учащиеся научатся распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями.

прямоугольный параллелепипед, куб, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда.

познакомить учащихся с геометрическими телами: прямоугольный параллелепипед и куб, со свойством прямоугольного параллелепипеда, формулой площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, научить находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями.

Познавательные формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

§22 № 600

12.01

79

Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. 1 час.

Комбинированный урок.

Научить учащихся распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед, распознавать развертки прямоугольного параллелепипеда.

Прямоугольный параллелепипед, куб, грани, ребра, вершины, противолежащие грани, измерения прямоугольного параллелепипеда: длина, ширина и высота; свойство прямоугольного параллелепипеда.

Закрепить знания учащихся о прямоугольном параллелепипеде и кубе, свойстве прямоугольного параллелепипеда, о формуле площади поверхности прямоугольного параллелепипеда, сформировать навыки построения изображения прямоугольного параллелепипеда, сформировать представление о многограннике и развертке прямоугольного параллелепипеда, научить находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями.

Познавательные формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности – чертежи, развивать пространственное воображение учащихся.

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

§22 № 601 603

13.01

80

Пирамида. 1 час.

Комбинированный урок

Научить учащихся распознавать пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых она является моделью, изображать пирамиду, распознавать развертки пирамиды.

Пирамида, грани, ребра, вершины пирамиды, развертка пирамиды, многогранник.

Познакомить учащихся с геометрическим телом – пирамидой, сформировать представление о развертке пирамиды, научить учащихся изображать пирамиду.

Познавательные формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности – чертежи, развивать пространственное воображение учащихся.

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.

§22 № 605 607

15.01

81

Объем прямоугольного параллелепипеда. 1 час.

Урок открытия новых знаний

сформировать у учащихся представление об объеме фигуры, научить устанавливать связи между единицами измерения объема.

Объем, свойства объема фигуры, единичный куб, измерение объема фигуры.

Учащиеся получат представление об объеме фигуры и его свойствах, научатся устанавливать связи между единицами измерения объема.

Познавательные формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

§23 № 621 623

16.01

82

Объем прямоугольного параллелепипеда. 1 час.

Урок открытия новых знаний

сформировать у учащихся представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба.

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба, измерения прямоугольного параллелепипеда, ребро куба.

учащиеся получат представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, научатся находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба.

Познавательные УУД: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Регулятивные УУД: умеют организовать самостоятельную работу и выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

формировать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

§23 № 625 627

18.01

83

Объем прямоугольного параллелепипеда. 1 час.

Урок практическая работа «Объем прямоугольного параллелепипеда. Геометрические тела. Развертки»

закрепить представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, закрепить навыки нахождения объема прямоугольного параллелепипеда и куба.

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба, измерения прямоугольного параллелепипеда, ребро куба.

Учащиеся научатся применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба.

Познавательные формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

§23 № 629 631

19.01

84

Объем прямоугольного параллелепипеда. 1 час.

Урок обобщения и систематизации знаний

обобщить знания учащихся об объеме прямоугольного параллелепипеда, закрепить навыки нахождения объема прямоугольного параллелепипеда и куба.

Объем, объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба, измерения прямоугольного параллелепипеда, ребро куба.

Учащиеся научатся применять формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Развивать познавательный интерес к математике, умение работать в команде, навыки самостоятельной работы.

§23 № 637

20.01

85

Комбинаторные задачи. 1 час.

Урок открытия новых знаний

Учащиеся научатся решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов.

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов.

Сформировать у учащихся первоначальные навыки решения комбинаторных задач с помощью перебора возможных вариантов.

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные сред­ства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют вы­полнять различные роли в груп­пе, сотрудничать в совместном решении задачи

Формировать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

§24 № 646 648 652

22.01

86

Комбинаторные задачи. 1 час.

Урок закрепления новых знаний

Закрепить навыки решения комбинаторных задач с помощью перебора возможных вариантов.

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов.

Учащиеся научатся решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Познавательные - формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы, схемы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные сред­ства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные - умеют вы­полнять различные роли в груп­пе, сотрудничать в совместном решении задачи

Формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.

§24 № 654 657 660

23.01

87

Комбинаторные задачи. 1 час.

Урок обобщения и систематизации

обобщить знания учащихся о комбинаторных задачах.

Комбинация, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов.

учащиеся научатся решать комбинаторные задачи.

Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помо­щью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен­ной речи с учетом своих учеб­ных и жизненных речевых си­туаций

развивать познавательный интерес к математике.

§24 № 662 665

25.01

88

89

Повторение и систематизация учебного материала. 2 часа

Урок повторения

Обобщить и систематизировать знания полученные на предыдущих уроках.

Понятия

изученные ранее.

систематизировать и обобщить знания и умения по изученному материалу.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать навыки публичного выступления, развивать р устную речь, формировать умение высказывать и отстаивать свое мнение, точку зрения, навыки самооценки умение оценивать деятельность других

№ 668 669 (2,4) 671 672

26.01;

27.01

90

Контрольная работа № 5. работа по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед. S его V.

Комбинаторные задачи»

Урок контроля и оценки знаний

контроль и оценка знаний и умений по изученному материалу.

Понятия

изученные ранее.

учащиеся научатся применять знания в практической деятельности при решении стандартных задач, получат возможность научиться решать нестандартные задания по изученному материалу.

Познавательные формировать навыки самостоятельной работы.

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать умение корректировать свои действия, навыки самоконтроля, самооценки.

29.01

Раздел 2. Дробные числа и действия над ними.

Глава 4. Обыкновенные дроби. 18 часов

91

92

Понятие обыкновенной дроби. 2 часа.

Урок открытия новых знаний

познакомить ребят с обыкновенными дробями.

обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, черта дроби (дробная черта).

учащиеся познакомятся с понятием обыкновенной дроби, научатся читать обыкновенные дроби, указывать числитель и знаменатель дроби, записывать обыкновенную дробь.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развер­нутом виде.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помо­щью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен­ной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

формировать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, умение объективно оценивать труд одноклассников и одноклассниц.

§25 № 677 679 681 683 № 685 687 690 692

30.01;01.02

93

Понятие обыкновенной дроби. 1 час.

Комбинированный урок

учащиеся научатся решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа.

обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, черта дроби (дробная черта), нахождение дроби от числа.

углубить и расширить знания учащихся об обыкновенных дробях, сформировать начальные навыки решения задач на нахождение дроби от числа.

Познавательные - формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помо­щью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен­ной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

формировать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, умение объективно оценивать труд одноклассников и одноклассниц, ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

§25 № 694 696 699 701

03.02

94

Понятие обыкновенной дроби. 1 час.

Комбинированный урок.

учащиеся научатся решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа.

обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, черта дроби (дробная черта), нахождение дроби от числа.

углубить и расширить знания учащихся об обыкновенных дробях, развить навыки решения задач на нахождение дроби от числа, научить учащихся отмечать точки с дробными координатами на координатном луче.

Познавательные - формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помо­щью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен­ной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

формировать умение планировать свою деятельность в соответствии с учебным заданием, воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.

§25 № 703 705 707 709

05.02

95

Понятие обыкновенной дроби. 1 час.

Урок обобщения и систематизации знаний

учащиеся научатся решать тестовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби.

обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, черта дроби (дробная черта), нахождение дроби от числа.

развить навыки решения задач на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби.

Познавательные формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, умение соотносить полученный результат с поставленной целью.

§25 № 711 713 715

06.02

96

Правильные и неправильные дроби. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

сформировать понятия правильной дроби и неправильной дроби.

правильная и неправильная дробь, свойство дроби.

учащиеся научатся распознавать правильные и неправильные дроби.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

формировать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения, желание работать в коллективе и находить согласованные решения.

§26 № 720 722 724

08.02

97

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

научить учащихся сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями, ног разными знаменателями.

правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной дроби с единицей, неправильной дроби с единицей, правильной и неправильной дроби, дробей с одинаковыми числителями.

учащиеся научатся сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями, ног разными знаменателями.

Познавательные - формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории, желание работать в коллективе и находить согласованные решения.

§26 № 726 728 730

09.02

98

Сравнение дробей. 1 час.

Урок обобщения и систематизации.

обобщить и систематизировать знания учащихся о правильных и неправильных дробях.

правильная дробь, неправильная дробь, правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правильной дроби с единицей, неправильной дроби с единицей, правильной и неправильной дроби, дробей с одинаковыми числителями.

учащиеся научатся сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, правильные дроби с единицей, неправильные дроби с единицей, правильные и неправильные дроби, дроби с одинаковыми числителями, ног разными знаменателями.

Познавательные - формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

развивать готовность к самообразованию и саморазвитию, к решению творческих задач.

§26 № 732 734 737 739

10.02

99

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

научить учащихся складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

учащиеся научатся складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Познавательные формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

§27 № 744 746 748

12.02

100

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 1 час.

Урок закрепления материала

закрепить навыки учащихся складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, решать уравнения и текстовые задачи, в которых используется сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

учащиеся научатся складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Познавательные формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя учебные задачи. Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, умение объективно оценивать свой труд.

§27 № 750 752 754

13.02

101

Дроби и деление натуральных чисел. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

показать связь между действием деление и обыкновенными дробями, сформировать навыки записи частного в виде дроби и натурального числа в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем.

черта дроби (дробная черта), знак деления, результат деления.

учащиеся научатся записывать частное в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным знаменателем.

Познавательные - развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

§28 №  759 761 763 765

15.02

102

Смешанные числа. 1 час

Урок открытия новых знаний.

сформировать понятия «смешанное число», «целая часть и дробная часть числа», сформировать навыки преобразования неправильной дроби в смешанное число или натуральное число и наоборот.

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

учащиеся научатся распознавать и записывать смешанные числа, преобразовывать неправильную дробь в смешанное или натуральное число и смешанное или натуральное число в неправильную дробь.

Познавательные - развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Коммуникативные - умеют вы­сказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы

формировать умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, работать в коллективе и находить согласованное решение.

§29 № 770 772 774

16.02

103

Сложение и вычитание смешанных чисел. 1 час.

Урок открытия новых знаний.

сформировать навыки сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

учащиеся научатся складывать и вычитать смешанные числа, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Познавательные - развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Коммуникативные - умеют вы­сказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы

формировать умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием,

§29 № 776 778

17.02

104

Сложение и вычитание смешанных чисел. 1 час.

Урок закрепления знаний.

закрепить навыки преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

учащиеся закрепят навыки преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Познавательные - развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, работать в коллективе и находить согласованное решение.

§29 № 781 783

19.02

104

Смешанные числа. 1 час.

Урок закрепления материала.

закрепить навыки преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

учащиеся закрепят навыки преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь, сложения и вычитания смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Познавательные - развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

§29 № 785 787

20.02

105

Смешанные числа. 1 час.

Урок обобщения и систематизации знаний.

обобщить и систематизировать знания учащихся о смешанных числах.

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

учащиеся обобщат и систематизируют о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Познавательные - формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Коммуникативные - умеют вы­сказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы

развивать познавательный интерес к математике.

§29 № 789 791 793

22.02

106

Повторение и систематизация учебного материала. 1 час

Урок повторения

обобщить и систематизировать знания учащихся

Понятия изученные ранее.

систематизировать и обобщить знания и умения по изученному материалу.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать навыки публичного выступления, развивать р устную речь, формировать умение высказывать и отстаивать свое мнение, точку зрения, навыки самооценки умение оценивать деятельность других

Задание №4 «Проверь себя»

24.02

107

Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби. Смешанные числа»

Урок контроля и оценки знаний

контроль и оценка знаний и умений по изученному материалу.

Понятия изученные ранее

учащиеся научатся применять знания в практической деятельности при решении стандартных задач, получат возможность научиться решать нестандартные задания по изученному материалу.

Познавательные - формировать навыки самостоятельной работы.

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации..

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

формировать умение корректировать свои действия, навыки самоконтроля, самооценки.

26.02

Глава 5. Десятичные дроби. 48 часов

108

109

Представление о десятичных дробях. 2 чаас.

Урок открытия новых знаний.

ввести понятие десятичной дроби, научить учащихся читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

учащиеся научатся распознавать и записывать десятичные дроби, , представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

Познавательные - формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии..

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют наряду с основными и дополни­тельные средства.

Коммуникативные - умеют вы­сказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы

формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью, объективно оценивать труд одноклассников.

§30 № 799 801

27.02

110

Представление о десятичных дробях. 1 час.

Урок закрепления материала

научить учащихся читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

Читают и записывают десятичные дроби; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

§30 № 803 805

01.03

111

112

Представление о десятичных дробях. 2 часа.

Обобщение и систематизация знаний.

Обобщить знания и научится применять полученные знания при выполнении заданий.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания (опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов)

Познавательные –делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные – понимают точку зрения другого

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

§30 № 808 810

02.03;03.03

113

Сравнение десятичных дробей. 1 час

Урок изучения нового материала.

Учащиеся научатся сравнивать десятичные дроби.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

Сравнивают числа по классам и разрядам; планируют решение задачи

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – организовывают учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности

§30 № 813

05.03

114

Сравнение десятичных дробей. 1 час

Урок закрепления знаний

Учащиеся закрепят навык сравнения десятичных дробей.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§31 № 824 826

06.03

115

Сравнение десятичных дробей. 1 час

комплексное применение знаний и способов действий

Применение ранее полученных знаний при решении стандартных и нестандартных задач.

десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых и т.д.

Сравнивают числа по классам и разрядам; объясняют ход решения задачи

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – организовывают учебное взаимодействие в группе

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха своей учебной деятельности

§31 № 832 834 836

09.03

116

Округление чисел. Прикидки. 1 час.

Урок изучения нового материала.

Понять механизм округления чисел.

Округление чисел. Прикидка и оценка вычислений

Округляют числа до заданного разряда

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§32 № 845 847

10.03

117

Округление чисел. Прикидки. 1 час.

Урок закрепления знаний

Закрепить знания об округлении чисел. Понять механизм прикидки.

Округление чисел. Прикидка и оценка вычислений

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении

её условия

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

§32 № 850 854

12.03

118

Округление чисел. Прикидки. 1 час.

Комплексное применение знаний и способов действий

Применить полученные знания при выполнении

Округление чисел. Прикидка и оценка вычислений

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют слу-шать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют положительное отношение к урокам математики

§32 № 856 858

13.03

119

Сложение и вычитание десятичных дробей. 1 час.

Урок изучения нового материала.

Объяснить механизм сложения и вычитание десятичных дробей.

Дробь, разряд.

Складывают и вычитают десятичные дроби

Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

.

Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

§33 № 865 867

15.03

120

Сложение и вычитание десятичных дробей. 1 час.

Урок закрепления знаний

Научиться складывать и вычитать десятичные дроби.

Дробь, разряд.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности

§33 № 869 871 873

16.03

121122 123

124

Сложение и вычитание десятичных дробей. 4 часа.

Комплексное применение знаний и способов действий

Применить полученные знания при решении стандартных и нестандартных задач.

Дробь, разряд.

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

§33 № 875 880 882 884 886 888 890 892 894 897 903

17.03;19.03;20.03;22.03

125

Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей» 1 час

Урок контроля и оценки знаний.

контроль и оценка знаний и умений по изученному материалу.

Понятия изученные ранее.

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности

23.03

126

Умножение десятичных дробей. 1 час.

Урок изучения нового материала.

Выведение правил умножения десятичной дроби на натуральное число, десятичной дроби на 10, на 100, на 1000…

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Умножают десятичную дробь на натуральное число; прогнозируют результат вычислений

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг

с другом и т. д.)

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

§34 № 912 915 917

02.04

127

Умножение десятичных дробей. 1 час.

Закрепление знаний

Научиться решать задачи на умножение десятичных дробей на натуральные числа

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

§34 № 920 923 925

03.04

128

Умножение десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Умножение десятичной дроби на 10, на 100, на 1000… ,округление чисел до заданного разряда

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Планируют решение задачи

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

§34 № 927 929 931

05.04

129

Умножение десятичных дробей. 1 час.

открытие

новых знаний

Выведение правила умножения на десятичную дробь; обсуждение вопроса: как умножить десятичную дробь на 0,1;

на 0,01; на 0,001.

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Умножают десятичные дроби, решают задачи на умножение десятичных дробей

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха

в деятельности

§34 № 933 935 937

06.04

130

Умножение десятичных дробей. 1 час.

Закрепление знаний

Запись переместительного и сочетательного законов умножения и нахождение значения произведения удобным способом

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§34 № 939 941 943

07.04

131

Умножение десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Запись распределительного закона умножения с помощью букв и проверка этого закона

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического

действия

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую

точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют устойчивый и широкий интерес

к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов

своей учебной деятельности

§34 № 945 947 949

09.04

132

Умножение десятичных дробей. 1 час.

Обобщение и систематизация знаний

решение задач на движении
решение уравнений; нахождение значения выражения со степенью

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности

§34 № 951 953 955 958

10.04

133

Деление десятичных дробей. 1 час.

Изучение нового материала

Выведение правил деления десятичной дроби

на натуральное число,

десятичной дроби на 10,

на 100, на 1000…

Натуральное число, десятичная дробь, деление.

Делят десятичную дробь на натуральное число

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг

с другом и т. д.)

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха

в деятельности

§35 № 964 967 970

12.04

134

Деление десятичных дробей. 1 час.

Закрепления знаний

Решение задач на нахождение дроби от числа

Натуральное число, десятичная дробь, деление.

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

§35 № 972 974 977 979

13.04

135

Деление десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной и выполнение действий

Натуральное число, десятичная дробь, деление.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики

§35 № 981 983 985 987

14.04

136

Деление десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Решение задач при помощи уравнений

Нахождение значения выражения

Натуральное число, десятичная дробь, деление.

Действуют

по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

§35 № 989 991 993

16.04

137

Деление десятичных дробей. 1 час.

Изучение нового материала

Выведение правила деления десятичной дроби на десятичную дробь; обсуждение вопроса: как разделить десятичную дробь на 0,1; на 0,01; на 0,001.

Натуральное число, десятичная дробь, деление.

Делят на десятичную дробь, решают задачи

на деление

на десятичную дробь

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

§35 № 995 997 999

17.04

138

Деление десятичных дробей. 1 час.

Изучение нового материала

Решение задач на деление десятичной дроби на десятичную дробь

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Действуют

по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

§35 № 1001 1003 1005

19.04

139

Деление десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Деление десятичной дроби на 0,1; на 0,01; на 0,001

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Прогнозируют результат вычислений

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

§35 № 1007 1009 1011

20.04

140

Деление десятичных дробей. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Решение задачи на движение и составление задач на нахождение стоимости и количества товара, площади поля и урожая, времени, затраченного на работу, с теми же числами в условии и ответе

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

§35 № 1013 1015 1018

21.04

141

Деление десятичных дробей. 1 час.

Обобщение и систематизация знаний

Решение задач при помощи уравнений

Решение уравнений , нахождение частного

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

§35 № 1020 1022 1024

23.04

142

Контрольная работа №8 по теме «Умножение

и деление десятичных дробей»

Контроль и оценка знаний

Решение контрольной работы

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

24.04

143

Среднее арифметическое. Среднее значение величины. 1 час.

Открытие новых знаний

выведение определения: какое число называют средним арифметическим нескольких чисел; правил: как найти среднее арифметическое нескольких чисел, как найти среднюю скорость.

Среднее арифметическое. Средняя величина.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг

с другом и т. д.)

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха

в деятельности

§36 № 1034 1038

26.04

144

Среднее арифметическое. Среднее значение величины. 1 час.

Закрепление знаний

ответы

на вопросы нахождение среднего арифметического нескольких чисел и округление результата до указанного разряда
Решение задач на нахождение средней оценки

Среднее арифметическое. Средняя величина.

Планируют решение задачи

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

§36 № 1040 1042

27.04

145

Среднее арифметическое. Среднее значение величины. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

Решение задач на нахождение средней скорости

Решение задачи на нахождение среднего арифметического при помощи уравнения

Среднее арифметическое. Средняя величина.

Действуют

по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

§36 № 1045 1047

28.04

146

Проценты. Нахождение процентов от числа. 1 час.

Открытие новых знаний

обсуждение вопросов: что называют процентом; как обратить десятичную дробь в проценты; как перевести проценты в десятичную дробь.

Решение задач на нахождение части от числа

Процент, 1 процент. Процент от числа.

Записывают проценты

в виде десятичной дроби и десятичную дробь в процентах; решают задачи на проценты различного вида

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать

Проявляют устойчивый и широкий интерес

к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

§37 № 1057 1059 1063

03.05

147

Проценты. Нахождение процентов от числа. 1 час.

Закрепление знаний

ответы на вопросы, запись в процентах десятичной дроби Решение задач на нахождение

по части числа

Процент, 1 процент. Процент от числа.

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес

к способам решения новых учебных задач, дают оценку результатов своей учебной деятельности

§37 № 1065 1068 1070 1072

04.05

148

149

Проценты. Нахождение процентов от числа. 1 час.

комплексное применение знаний и способов действий

перевод процентов в десятичную дробь, перевод десятичной дроби в проценты и заполнение таблицы

Процент, 1 процент. Процент от числа.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия

в оценках одной и той

же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

§37 № 1074 1076 1079

1082 1084 1086

05.05;07.05

150

Нахождение числа по его процентам. 1 час.

Изучение нового материала

ответы на вопросы, запись в процентах десятичной дроби

Решение задач на нахождение

по части числа

Процент, 1 процент. Нахождение числа по его процентам.

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес

к способам решения новых учебных задач, дают оценку результатов своей учебной деятельности

§38 № 1094 1096 1098

08.05

151

152

153

Нахождение числа по его процентам. 1 час.

Закрепление и комплексное применение знаний и способов действий

ответы на вопросы
Решение задач, содержащих в условии понятие «процент»

Процент, 1 процент. Нахождение числа по его процентам.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия

в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

§38 № 1100 1102 1104

1106 1108 1110

1113 1115

10.05;11.05;12.05

154

155

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

2 часа

Повторение и систематизация учебного материала по теме

ответы

на вопросы по повторяемой теме

Понятия изученные в теме «Среднее арифметическое. Проценты»

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия

в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

Задание № 6 «Проверь себя»

14.05;15.05

156

Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»

1 час

Контроль и оценка знаний.

Решение контрольной работы

Понятия изученные в теме «Среднее арифметическое. Проценты»

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значе- ния числового выражения

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности

17.05

Повторение и систематизация учебного материала. 19 часов.

157 158

Натуральные числа и шкалы.

2 часа.

закрепление знаний

запись с помощью букв свойств сложения, вычитания, умножения; выполнение деления с остатком

Ряд, натуральные числа, наибольшее и наименьшее число ряда, предыдущее и последующее число ряда.

Последовательность, разряд, цифра, число.

Отрезок, деление, шкала.

Читают и записывают многозначные числа; строят координатный

луч; отмечают на нем точки по заданным координатам;

сравнивают натуральные числа по классам и разрядам

Познавательные – передают содержание в сжатом или

развернутом виде.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам

решения познавательных задач

18.05

159

Сложение

и вычитание натуральных чисел. 1 час.

закрепление знаний

нахождение значения числового выражения

Слагаемое, сумма.

Переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения, слагаемое, сумма.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

19.05

160

Сложение

и вычитание натуральных чисел Энергосбережение. 1 час.

закрепление знаний

нахождение значения буквенного выражения

Слагаемое, сумма.

Переместительное свойство сложения, сочетательное свойство сложения, слагаемое, сумма.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Действуют

по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Проявляют мотивы учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества

21.05

161

Умножение

и деление натуральных чисел 1 час.

закрепление знаний

нахождение значения числового выражения; решение уравнений

Множитель, произведение, переместительное свойство умножения.

Сочетательное и распределительное свойства умножения

делимое, делитель, частное.

делимое, делитель, частное.

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело.

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

22.05

162

Умножение

и деление натуральных чисел 1 час.

закрепление знаний

нахождение значения числового выражения

Остаток, неполное частное, делитель, делимое, правило нахождения делимого, деление нацело.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

24.05

163 164

Площади

и объемы. 2 часа.

закрепление знаний

решение задач на нахождение площади и объема

Площадь, свойства площади, единица измерения, измерение площади, формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Объем, свойства объема фигуры, единичный куб, измерение объема фигуры.

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной

и письменной речи с учетом

речевых ситуаций

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

25.05

165

Обыкновенные дроби. 1 час.

закрепление знаний

сложение и вычитание обыкновенных дробей

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

166

Обыкновенные дроби. 1 час

закрепление знаний

выделение целой части из смешанного числа; сложение и вычитание обыкновенных дробей

решение задач, содержащих в условии обыкновенные дроби

смешанное число, целая и дробная часть смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

Прогнозируют результат вычислений

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

167 168

Сложение

и вычитание десятичных дробей. 2 часа.

закрепление знаний

решение задач на течение

Дробь, разряд.

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Объясняют ход решения задачи

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

169 170

Умножение

и деление десятичных дробей. 2 часа.

закрепление знаний

нахождение значения выражения; нахождение значения буквенного выражения

решение задачи на нахождение общего пути, пройденного теплоходом, с учетом собственной скорости и скорости течения

Дробь, разряд.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Регулятивные – обнаруживают

и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

171

Умножение

и деление десятичных дробей 1 час.

закрепление знаний

решение задачи на нахождение объема нахождение значения выражения

Натуральное число, десятичная дробь, деление

Натуральное число, десятичная дробь, умножение, свойства умножения.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают результаты своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества

172

Итоговая контрольная работа № 10

1 час

контроль

и оценка знаний

решение контрольной работы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

173

174

Анализ контрольной работы. 2 часа.

рефлексия

составление выражения для нахождения объема параллелепипеда; ответы на вопросы.

решение задач, содержащих в условии проценты

Понятия за курс 5 класса

Выполняют задания

за курс

5 класса

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению

Осознают границы собственного знания и «незнания», дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, к способам решения задач

175

Итоговый урок по курсу 5 класса. 1 час.

обобщение и систематизация знаний

перевод одной величины измерения в другую; сравнение чисел

Понятия за курс 5 класса

Выполняют задания

за курс

5 класса

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества