МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»
Количество часов: за год 72 , в неделю 2.
Стандарт________________________________ФКГОС______________________________________
Тематическое планирование разработано в соответствии с рабочей программой по биологии, которая утверждена на Педагогическом совете Учреждения от «____» ___________________ 20_____ г. протокол № _______
| № урока | Тема урока | Лабораторные, практические работы, самонаблюдения |
| 1 четверть Лабораторных работ: 2 Практических работ: 2 |
| Введение (2 ч) |
| 1 | Науки об организме человека |
|
| 2 | Культура здоровья – основа полноценной жизни | С/н 1, 2 «Определение оптимальности веса», «Исследование ногтей» |
| Наследственность, среда и образ жизни – факторы здоровья (7 ч) |
| 3 | Клетка – структурная единица организма |
|
| 4 | Соматические и половые клетки. Деление клеток |
|
| 5 | Наследственная информация и ее носители |
|
| 6 | Наследственная и ненаследственная изменчивость |
|
| 7 | Наследственные болезни. Медико-генетическое консультирование |
|
| 8 | Факторы окружающей среды и здоровье | П/р 1 «Состав домашней аптечки» |
| 9 | Образ жизни и здоровье |
|
| Целостность организма человека – основа его жизнедеятельности (7 ч) |
| 10 | Компоненты организма человека | Л/р 1 «Ткани организма человека»
|
| 11 | Строение и принципы работы нервной системы |
|
| 12 | Основные механизмы нервной регуляции. Гуморальная регуляция |
|
| 13 | Внутренняя среда организма. Состав крови |
|
| 14 | Форменные элементы крови. Кроветворение | Л/р 2 «Строение крови лягушки и человека». П/р 2 «Изучение результатов анализа крови» |
| 15 | Иммунитет |
|
| 16 | Иммунология и здоровье |
|
| 2 четверть Лабораторные работы: 2 Практические работы: 2 |
| Опорно-двигательная система. Физическое здоровье (8 ч) |
| 17 | Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. | Л/р 3 «Химический состав костей» |
| 18 | Общее строение скелета. Осевой скелет | С/н 3 «Определение гибкости позвоночника» |
| 19 | Добавочный скелет. Соединение костей | Л/р 4 «Строение и функции суставов» |
| 20 | Мышечная система. Строение и функции мышц | Л/р 5 «Утомление мышц» С/н 4, 5 «Оптимальные условия для отдыха мышц», «Выявление снабжения кровью работающих органов» |
| 21 | Основные группы скелетных мышц | С/н 6 «Координация работы мышц» |
| 22 | Осанка. Первая помощь при травмах скелета
| С/н 7 «Выявление плоскостопия»
|
| 23 | Повторение и закрепление по теме «Опорно-двигательная система. Физическое здоровье» |
|
| 24 | Урок проверки знаний по теме «Опорно-двигательная система. Физическое здоровье» |
|
| Системы жизнеобеспечения. Формирование культуры здоровья (28 ч) |
| 25 | Строение сердечно-сосудистой системы |
|
| 26 | Работа сердца | Л/р 6 «Саморегуляция сердечной деятельности» |
| 27 | Движение крови по сосудам | С/н 8 «Скорость движения крови в капиллярах ногтевого ложа»
|
| 28 | Регуляция кровообращения |
|
| 29 | Первая помощь при обмороках и кровотечениях | П/р 3 «Приемы остановки артериального кровотечения» |
| 30 | Лимфатическая система |
|
| 31 | Строение и функции органов дыхания |
|
| 32 | Этапы дыхания. Легочные объемы |
|
| 3 четверть |
| 33 | Регуляция дыхания | Л/р 7 «Функциональные возможности дыхательной системы» |
| 34 | Гигиена органов дыхания. Первая помощь при нарушениях дыхания | П/р 4 «Изучение аннотаций к лекарственным препаратам» |
| 35 | Урок проверки знаний по темам «Сердечно-сосудистая система» и «Органы дыхания» |
|
| 36 | Обмен веществ. Питание. Пищеварение |
|
| 37 | Органы пищеварительной системы |
|
| 38 | Пищеварение в ротовой полости | Л/р 8 «Расщепление веществ в ротовой полости»
|
| 39 | Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке |
|
| 40 | Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени |
|
| 41 | Регуляция пищеварения |
|
| 42 | Белковый, жировой, углеводный, солевой и водный обмен |
|
| 43 | Витамины и их значение для организма |
|
| 44 | Культура питания. Особенности питания детей и подростков | П/р 5 «Составление суточного пищевого рациона» С/н 9 «Определение достаточности питательных веществ» |
| 45 | Пищевые отравления и их предупреждение | П/р 6 «Определение качества пищевых продуктов» |
| 46 | Урок проверки знаний по теме «Пищеварительная система» |
|
| 47 | Общая характеристика выделительной системы. Мочевыделительная система. Строение почек |
|
| 48 | Мочеобразование и его регуляция |
|
| 49 | Строение и функции кожи |
|
| 50 | Культура ухода за кожей. Болезни кожи |
|
| 51 | Роль кожи в регуляции температуры тела. Закаливание | П/р 7 «Измерение температуры тела». С/н 10 «Температурная адаптация кожных рецепторов» |
| 52 | Урок проверки знаний по теме «Строение и функции выделительной системы» |
|
| Репродуктивная система и здоровье (3 ч) |
| 53 | Строение и функции репродуктивной системы |
|
| 54 | Развитие ребенка. Рождение |
|
| 55 | Репродуктивное здоровье
|
|
| Системы регуляции жизнедеятельности (8 ч) |
| 56 | Центральная нервная система. Спинной мозг |
|
| 57 | Головной мозг: задний и средний мозг |
|
| 4 четверть |
| 58 | Промежуточный мозг. Конечный мозг | Л/р 9 «Строение головного мозга» |
| 59 | Соматический и вегетативный отделы нервной системы |
|
| 60 | Эндокринная система. Гуморальная регуляция |
|
| 61 | Строение и функции желез внутренней секреции |
|
| 62 | Повторение и закрепление по теме «Системы регуляции жизнедеятельности» |
|
| 63 | Урок проверки знаний по теме «Системы регуляции жизнедеятельности» |
|
| Связь организма с окружающей средой. Сенсорные системы (7 ч) |
| 64 | Органы чувств. Анализаторы |
|
| 65 | Зрительный анализатор | С/н 11, 12 «Выявление слепого пятна на сетчатке глаза», «Работа хрусталика» |
| 66 | Слуховой и вестибулярный анализаторы | С/н 13 «Влияние давления в ротовой и носовой полостях на давление в среднем ухе» |
| 67 | Обонятельный, вкусовой, кожный и двигательный анализаторы | Л/р 10 «Значение органов осязания» |
| 68 | Гигиена органов чувств |
|
| 69 | Повторение и обобщение материала изученного за весь курс биологии в 8 классе |
|
| 70 | Итоговая контрольная работа за курс 8 класса | Итоговая проверка |
| Резерв (2 ч) |
5 290
8 019 
