Тематическое планирование по физике

№ урока

Тема урока

Дидактические единицы минимума содержания

Тип урока

1/1

Физика и научный метод познания (Введение).

Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Научный закон и научная теория. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.

Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы; смысл понятий: физическое явление, гипотеза, за­кон, теория.

Комбини-рованный

Беседа,

фрон-тальный

опрос

У:§1

(п. 1—2).

2/2

Применение физических открытий (Введение).

Где используются физические знания и методы?

Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и экспери­менты являются основой

для выдвижения гипотез и тео­рий, позволяют проверить истинность теоретических вы­водов.

Беседа,

фрон-тальный опрос

У:§2(п.3);

подготовить

краткое

сообщение

об

использовании

физических

открытий.

3/1

Система отсчёта, траектория, путь и перемещение

Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение.

Знать содержание системы отсчёта; определения – путь, траектория, перемещение.

Уметь определять путь, перемещение тела.

Изучение нового

Беседа,

фронталь-ный опрос

У: § 1;

З: № 1.15, 1.19, 1.22,

4/2

Скорость. Прямолинейное равномерное движение

Мгновенная скорость Векторные величины и их проекции. Действия с векторными величинами. Проекции векторных величин. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Знать смысл физических

величин: скорость, путь,

время. Связь между величинами.

Уметь формулировать

определение скорости и

рассчитывать ее в задачах

различного содержания,

действовать с векторными

величинами и их проекциями;

определять направление

мгновенной скорости

при криволинейном движении.

Изучение нового

Беседа,

фронталь-ный опрос

У:§2,3;

З:№2.9,2.19,

2.21

5/3

Решение задач

(§1-2)

Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

У:§ 3;

З: № 3.8, 3.25,

3.28.

6/4

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Зависимость скорости и перемещения от времени. Свободное падение.

Знать смысл физической

величины – ускорение;

характерные особенности равнопеременного движения.

Уметь строить и анализировать

графики движения.

Изучение нового

Беседа,

фронтальный опрос

У:§1-3;

З:№1.282.25,

3.31

7/5

Решение задач

(§3)

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь применять теоретические

знания по данной теме при

решении задач.

Закрепление изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

З:№3.36,

3.39

описание

л.р.№1

«Измерение

ускорения тела при

равноускоренном

движении»;

8/6

Л.Р.№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь: Описывать и объяснять

результаты наблюдений и

экспериментов. Собирать

установку для эксперимента

по описанию и проводить

наблюдения изучаемых

явлений. Делать выводы

о проделанной работе и

анализировать полученные результаты.

Творческая работа

Парная и индивидуальная работа

З: № 3.21, 3.42,

3.46, 3.50.

9/7

Криволинейное движение

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат тела от времени. Траектория движения. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.

Знать о движении по

окружности, о баллистическом

движении, физические

величины, характеризующие криволинейное движение;

смысл физической

величины –

центростремительное

ускорение.

Уметь решать задачи,

используя основные характеристики: скорость,

период и частота, центростремительное

ускорение

Изучение нового

Беседа,

фронтальный опрос

У:§ 4; описание

л.р.№2

«Изучение

движения

тела,

брошенного

горизонтально»

З: № 4.12,

4.20,

4.27, 4.33.

10/8

Решение задач

(§ 5)

Криволинейное движение

Уметь решать задачи, используя

основные характеристики:

скорость, период и частота, центростремительное ускорение

Закрепление изученного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 4.16; 4.17;

4.25; 4.28

11/9

Решение задач

(§ 5)

Криволинейное движение

Уметь решать задачи,

используя основные

характеристики: скорость,

период и частота,

центростремительное

ускорение

Закрепление изученного

Индиви-дуальная и групповая работа

описание

л.р.№2 «Изучение

движения тела,

брошенного

горизонтально»

З: 4.29; 4.37

12/10

Л.Р.№2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

Движение тела, брошенного под

углом к горизонту.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и

экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творческая работа

Парная и индивидуальная работа

З: № 4.15,

4.23,

4.29, 4.39.

13/11

Решение задач (§ 5)

Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Баллистика.

Закрепление изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа

Решение задач

по теме «Кинематика»

У:повт.§1-3;

З:№3.9,

3.27,

4.21,

4.38.

14/12

Обобщающий урок по теме «Кинематика».

Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения, равноускоренного, криволи-

нейного движений.

Комбини-рованный

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:

повт. § 4—5;

Т: просмотреть

решение

задач по

теме «Кинематика».

15/13

К.Р. №1 по теме «Кинематика».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 3/1 – 9/7

Индиви-дуальная работа

повт. § 4—5;

Тема: Динамика

(18 ч; л.р. – 2; к.р. - 1)

16/1

Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Гелиоцент-рическая система мира.

Знать понятия инерция, инертность, , инерциальной и неинерциальной систем отсчёта, определение – динамика, формулировку закона; ранние представле-ния о причинах движения тел Система отсчёта, связанная с Землёй.

Уметь объяснять на примерах проявления закона.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 6, 7;

З: № 5.1, 5.3.

17/2

Силы в механике. Сила упругости

Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.

Уметь решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У:§8;

описание л.р.№3:

«Определение

жёсткости

пружины»;

З:№7.18,7.19,7.22.

18/3

Решение задач

(§6-8)

Силы в механике. Сила упругости

Закрепление изученного

Индиви-дуальная и групповая работа

описание л.р.№3:

«Определение

жёсткости

пружины»;

З: 7.16; 7.20

19/4

Л.Р.№3 «Определение жёсткости пружины».

Деформация, закон Гука, коэффициент жёсткости.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творческая работа

Парная и индивидуальная работа

З: № 7.16,

7.21, 7.23,

7.41

20/5

Второй закон Ньютона

Соотношение между силой и ускорением. Примеры применения второго закона Ньютона.

Знать второй закон Ньютона, о причинах движения тел с ускорением.

Уметь применять второй закон Ньютона к решению задач.

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 9;

З: № 5.15,

5.26, 5.27,

5.36.

21/6

Третий закон Ньютона

Взаимодействие двух тел. Примеры применения третьего закона Ньютона.

Знать третий закон Ньютона, его особенности и следствия.

Уметь объяснять на примерах

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 10;

З: № 5.2, 5.9,

5.28, 5.29.

22/7

Решение задач

(§ 6-10)

Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта. Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука.

I, II, III законы Ньютона

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа

У: § 6-10;

З: 5.21;

5.25;

5.21; 7.11;

23/8

Всемирное тяготение

Закон всемирного тяготения.

Знать закон всемирного тяготения; физический смысл силы тяжести и гравитационной постоянной.

Уметь применять ЗВТ для решения задач; уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли: Как двигались бы планеты, если бы их не притягивало Солнце? Как зависит сила притяжения тел от их масс? Как зависит сила притяжения тел от расстояния между ними?

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 11;

З: № 6.8, 6.16,

6.19, 6.33.

24/9

Движение под действием сил всемирного

тяготения

Движение тел вблизи поверхности Земли. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей.

Знать формулы и физический смысл ЗВТ, силы тяжести.

Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 12

З: № 6.5, 6.27,

6.29, 6.37.

25/10

Решение задач

(§ 11-12)

Всемирное тяготение. Движе-ние под действием сил всемирного тяготения.

Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли

Закрепление изученного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 6.10; 6.17;

6.30; 6.38

26/11

Вес и невесомость

Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость

Знать и уметь различать понятия: вес и сила тяжести; выполнять их графическое изображение

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 13;

З: № 7.14, 7.27,

7.35, 7.48

27/12

Решение задач

(§ 13)

Вес и невесомость

Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: выполнять графическое изображение сил.

Закрепление изученного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 7.17; 7.31;

7.33; 7.52

28/13

Силы трения

Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения

качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Знать определение силы трения, природу сил трения, способы изменения величины сил трения.

Уметь изображать и находить значение силы трения.

Изучение нового

Фронта-льная работа

У: § 14;

З: № 8.11, 8.22,

8.28, 8.33.

29/14

Решение задач

:§15

Силы трения.

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

У:§15;

описание л.р.№4

«Определение

коэффициента

трения

скольжения»;

З: № 8.37, 9.11,

9.16.

30/15

Л.Р.№4 «Определение коэффициента трения скольже-ния».

Сила трения. Сила трения скольжения. Коэффициент трения скольжения.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов. Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индиви-дуальная работа

У: повт. § 6-9;

З: № 9.10,

9.17, 9.19, 9.26.

31/16

Решение задач

(§15)

Динамика

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа

З: 9.11; 9.13;

9.14; 9.22

32/17

Обобщающий урок по теме

«Динамика».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 13/1 – 24/12

Комбини-рованный

Индивидуальная и фронталь-ная работа

У: повторить

§ 10—15;

Т: просмотреть

решение задач

по теме

«Динамика»

.

33/18

К.Р.№2 по теме «Динамика».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 13/1 – 24/12

Индиви-дуальная работа

повторить

§ 10—15;

Тема: Законы сохранения в механике

(13 ч; л.р. –1; к.р. – 1)

34/1

Импульс.

Закон

сохранения

импульса

Импульс и закон сохранения импульса. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс, импульс силы, изменение импульса тела; формулировку и смысл закона сохранения импульса.

Уметь применять закон сохранения импульса к решению задач; приводить и объяснять примеры применения закона сохранения импульса; получать формулу II закона Ньютона через импульс.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 16;

З:№10.12, 10.22,

10.25, 10.32.

35/2

Реактивное

движение.

Освоение

космоса

Реактивное движение. Развитие ракетостроения и освоение космоса.

Знать формулировку и смысл закона сохранения импульса, особенности реактивного движения в природе и технике. Уметь применять ЗСИ и законы Ньютона для изучения реактивного движения, объяснять принцип действия ракеты.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 17;

З: № 10.8, 10.17,

10.24, 10.34.

36/3

Решение

задач

(§ 16 - 17)

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса.

Уметь применять закон сохранения импульса к решению задач; приводить и объяснять примеры применения закона сохранения импульса;

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа,

тест

З: 10.19; 10.23;

10.28; 10.36

37/4

Механическая

работа.

Работа сил

тяжести,

упругости

и трения

Механическая работа. «Золотое правило» механики и механическая работа. Работа постоянной силы. Работа сил тяжести, упругости и трения

Знать понятие механической работы и «Золотое правило» механики.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 18 (п. 1);

З: № 11.10,

11.11, 11.16,

11.41.

38/5

Решение

задач

(§ 18)

Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа,

З: 11.15; 11.17;

11.39; 11.40

39/6

Мощность

Мощность.

Мощность человека и созданных им двигателей.

Знать понятие мощности, ее физический смысл.

Уметь выражать мощность через силу и скорость.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 18 (п. 2);

З: № 11.12,

11.20, 11.21,

11.43.

40/7

Решение задач

(§ 18)

Механическая работа.Работа сил тяжести, упругости и трения.Мощность.

Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач, выражать мощность через силу и скорость.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа,

З: 11.18; 11.19;

11.44; 11.48

41/8

Энергия. Закон сохранения механической

энергии

Работа и энергия. Механическая энергия. Потенциальная энергия.

Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

Знать формулировку понятия энергии, работы, закона сохранения и превращения энергии, виды энергии; в каком случае тело или система тел может совершить работу.

Уметь применять закон сохранения механической энергии к решению задач, приводить и объяснять

примеры его проявления.

Изучение нового

Фронталь-ная работа

У: § 19;

З:№ 11.6,

11.26, 11.28,

11.49.

42/9

Решение задач

(§20)

Энергия.

Закон сохранения механической энергии.

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и группо-вая работа,

У:§20;

описание

л.р.№5

«Изучение

закона

сохранения

механической

энергии»;

З:№11.32,

11.40,

11.50.

43/10

. Л.Р.№ 5 «Изучение закона

сохранения механической энергии».

Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения и превращения механической энергии.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индивидуальная работа

У:повт.§16-17;

З:№11.13

,11.23 11.25,

11.34.

44/11

Решение задач

(§20)

Энергия.

Закон сохранения механической энергии

Уметь применять теоретические знания по теме «Законы сохранения» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 11.38;

11.52; 11.53;

11.54

45/12

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике».

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа. Энергия.

Закон сохранения и превращения механической энергии.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 27/1 – 33/7

Комбини-рованный

Индивидуальная и фронталь-ная работа

У: повт.§18-20;

Т: просмотреть

решение задач

по теме

«Законы

Сохранения

в механике».

46/13

К.Р. №3 по теме «Законы сохранения в механике».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 27/1 – 33/7

47/1

Механические колебания.

Свободные колебания. Гармонические колебания. Математический и пружинный маятники.

Знать: характеристики механических колебаний

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Изучение нового

Фронтальная работа

З: 12.11;

12.13; 12.17;

12.20

48/2

Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

Превращение энергии при колебаниях. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Знать: характеристики затухающих и вынужденных колебаний

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

Индивидуальная и фронтальная работа

49/3

Решение задач

(§21,22)

Механические колебения. Превращение энергии при колебаниях. Резонанс.

Уметь применять теоретические знания по теме «Механические колебания. Превращения энергии при колебаниях» при решении задач.

Закрепление изученного

50/4

Л.Р № 6

«Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Свободные колебания. Гармонические колебания. Математический и пружинный маятники.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Творчес-

кая работа

Парная и индиви-дуальная работа

51/5

Механические волны

Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны.

Знать: основные характеристики и свойства волн.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

Изучение нового

Фронталь-ная работа

52/6

Звук.

Звук. Высота, громкость и тембр звука.

Акустический резонанс.

Знать: основные свойства звука

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

53/7

Решение задач

Механические волны и колебания.

Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач

Закрепление изученного

54/8

Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны»

Свободные колебания. Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Поперечные и продольные волны. Звук

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 47/1-55/9

Комбини-рованный

Индиви-дуальная и фронталь-ная работа

Повт. §21-23

Т.: просмотреть

решение задач

по теме

«Механические

колебания и

волны»

55/9

К.Р. №4 по теме «Механические колебания и волны»

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 47/1-55/9

Индиви-дуальная работа

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (28 ч)

56/1

Молекулярно-кинетическая теория

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Основная задача молекулярно-кинетической теории.

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»;смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»; методы оценки размеров молекул.

Уметь анализировать наблюдения, на основе которых построена МКТ

Изучение нового

Фронтальная работа

У: § 24;

З:№14.6, 14.7,

14.8, 14.16.

57/2

Количество вещества. Постоянная Авогадро

Относительная молекулярная (атомная) масса. Количество

вещества.

Постоянная Авогадро.

Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «концентрация молекул», «масса молекулы», «постоянная Авогадро».

Изучение нового

Фронтальная работа

У: § 25;

З:№14.23,

14.32, 14.36,

14.54.

58/3

Температура

Температура и её измерение. Тепловое равновесие и температура. Абсолютная шкала температур. Газовый термометр.

Уметь измерять температуру, показывать недостижимость абсолютного нуля температур.

Изучение нового

Фронтальная работа

У: § 26;

З: № 15.3,

15.12, 15.15,

15.18.

59/4

Решение задач

МКТ. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура

Закрепле-ние изучен-ного

З: 14.22;

14.34; 14.46;

14.55

60/5

Газовые законы

Изопроцессы. Уравнение состояния газа.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым, и в форме, полученной Клапейроном; решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона

Изучение нового

Индивидуальная и фронтальная работа

У:§27;

З:№15.19,

15.31, 15.41,

15.60.

61/6

Решение задач

(§27)

Газовые законы.

Уметь применять теоретические знания по темам «Молекулярно-кинетическая теория», «Количество вещества», «Газовые законы» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

У: описание

л.р.№7

«Опытная

проверка

Закона

Бойля –

Мариотта»

З:№15.17,

15.35,

15.50.

62/7

Л.р.№7

«Опытная проверка закона Бойля -Мариотта».

Изопроцессы. Газовые законы

Закон Бойля –Мариотта.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индивидуальная работа

У: описание

л.р. № 8

«Проверка

Уравнения

Состояния

Идеального

газа»;

З:№15.40,

15.44,

63/8

Л.р.№8 «Проверка уравнения состояния идеального газа».

Температура. Атмосферное давление. Уравнение состояния газа.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индивидуальная работа

З:№15.25,

15.30, 15.32,

15.68.

64/9

Решение задач

МКТ. Газовые законы

Уметь применять теоретические знания по темам «Молекулярно-кинетическая теория», «Количество вещества», «Газовые законы» при решении задач

Закрепле-ние изучен-ного

З: 15.22; 15.34;

15.37; 15.47

65/10

Температура и средняя кинетическая энергия молекул

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул.

Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; основное уравнение МКТ.

Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре; находить давление газа.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У: § 28;

З:№ 16.9,

16.18, 16.23,

16.35.

66/11

Решение задач

(§29)

Молекулярная физика

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

У:§29;

З:№15.26,

15.49, 15.71,

16.21.

67/12

Состояния вещества

Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллы,

аморфные тела и жидкости. Другие состояния вещества.

Уметь находить объяснения строения вещества на основе МКТ.

Комбини-рованный

Индивиду

альная и фронтальная работа

У: § 30;

З:№ 17.4,

17.19, 17.29,

17.33.

68/13

Решение задач

(§24-30)

Молекулярная физика

Уметь применять теоретические знания по теме «Молекулярная физика» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 14.43;

15.33; 15.42;

15.43

69/14

Обобщающий урок по теме «Молеку-лярная

физика».

Основные положения МКТ Размеры, массы и скорости молекул. Взаимодействие атомов и молекул. Основное уравнение МКТ Идеальный газ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам

Комбини-рованный

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: повт.§24-30;

Т: просмотреть

решение задач

по теме

«Молекуляр-

ная

физика».

70/15

К.р. №4 по теме «Молекулярная

физика».

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 36/1 – 45/10

повт.§24-30.

Тема: Термодинамика

(13 ч; Л.Р. - 2; К.Р. - 1)

71/1

Внутренняя энергия. Способы изменения внут-

ренней энергии

Внутренняя энергия. Примеры изменений внутренней

энергии

Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии, способы изменения внутренней энергии.

Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: § 31 (п. 1);

З: № 18.13, 18.17,

18.29, 18.31.

72/2

Первый закон термодина-мики

Закон сохранения энергии в тепловых явлениях. Способы

изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики.

Знать понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача, конвекция, излучение, количества теплоты; смысл первого закона термодинамики; способы изменения внутренней энергии.

Уметь приводить и объяснять примеры применения первого закона термодинамики

Изучение нового

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: § 31 (п. 2);

З:№18.22,18.24,

18.32, 18.36.

73/3

Решение задач

(§ 31)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики.

Уметь применять теоретические знания по теме «Первый закон термодинамики» при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 18.14; 18.15;

18.34; 18.35

74/4

Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры

Тепловые двигатели. Преобразования энергии при работе теплового двигателя. Основные элементы теплового двигателя. Полезная работа теплового двигателя. Коэффициент полезного действия теплового двигателя. Холодильники и кондиционеры.

Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере; знать имена российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на создание и совершенствование тепловых машин.

Уметь использовать различные источники информации для подготовки докладов и рефератов по данной теме.

Изучение нового

Индиви-дуальная и фронталь-ная работа

§32

75/5

Решение задач

Внутренняя энергия. Тепловые двигатели.

Уметь применять теоретические знания по теме при решении задач.

Закрепле-ние изучен-ного

Индиви-дуальная и групповая работа

З: 19.10;

19.16; 19.18,

19.20

76/6

Второй закон термодинамики. Охрана

окружающей среды .

Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Второй закон термодинамики. Энергетический и экологический кризисы. Охрана окружающей

среды.

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики и область его применения; смысл понятий «обратимые и необратимые процессы». Уметь пояснить на примерах обратимость и необратимость тепловых процессов, приводить примеры действия второго закона термодинамики.

Комбини-рованный

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У: § 33;

З:№ 19.5,

19.22, 19.30.

77/7

Решение задач

(§ 34)

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый, второй законы термодинамики

Знать уравнения , связывающие основные термодинамические величины,

Уметь решать задачи по теме «Термодинамика», в том числе качественные.

Закрепле-ние изучен-ного

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У: § 34;

З: № 18.21,

18.38, 18.47,

18.51

78/8

Фазовые переходы

Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация.

Насыщенный и ненасыщенный пар.

Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «плавление», «кристаллизация», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление», «насыщенный пар», «ненасыщенный пар».

Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и ненасыщенного пара.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:§35;

Описание

л.р.№9

«Измерение

Относительной

Влажности

воздуха»;

З: № 20.19,

20.39, 20.47

79/9

Л.Р.№9 «Измерение

относительной влажности воздуха».

Испарение. Влажность. Психрометр.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индивидуальная работа

У:повт.§31-32;

Описание

л. р.№10

«Опреде-ление

коэффи-циента

поверхностного

натяже

ния»;

З:№17.23,18.44,

18.52, 20.40.

80/10

Л.Р.№10 «Определение

коэффициента поверхностного натяжения».

Жидкое состояние вещества.

Коэффициент поверхностного натяжения.

Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Творчес-

кая работа

Парная и индивидуальная работа

З: 18.44;

18.52;

18.57;

19.27

81/11

Решение задач

(.§31-35)

Термодинамика

Закрепление изученного

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: повт.. §33-35;

З:№19.21,

20.22, 20.33.

82/12

Обобщающий урок по теме «Термоди-намика».

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый, второй законы термодинамики. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация.

Насыщенный и ненасыщенный пар.

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 71/1-82/12

Комбини-рованный

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:повт.§31-35;

Т: просмот-реть

решение

задач

по теме

«Термоди-

намика».

83/13

К.Р. №5 по теме «Термодина-мика»

Требования к уровню подготовки учащихся

к урокам 71/1-83/12

ЭЛЕКТРОСТАТИКА

(11 ч: Л.Р – 0,К.Р.-1)

84/1

Природа электричества

Два знака электрических зарядов. Носители электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда.

Знать понятия: электризация, электрический заряд, носители электрического заряда, закон сохранения электрического заряда.

Уметь объяснять природу электричества от электрона-янтаря до электрона-частицы, электрические взаимодействия и строение вещества, записывать ЗСЭЗ.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У: § 36;

З:№21.11,

21.19,

21.20,

85/2

Взаимодейст-вие электрических зарядов

.

Закон Кулона. Единица электрического заряда. Элементарный электрический заряд.

Знать, что такое точечный заряд, элементарный заряд, дискретность электрического заряда; закон Кулона.

Уметь записывать закон Кулона.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:§37

З:№21.13,21.23

21.26; 21.40

86/3

Решение задач

(§ 36-37)

Электрическое поле

Знать, что такое точечный заряд,

элементарный заряд,

дискретность электрического

заряда, электрическое поле.

Уметь объяснять,

можно ли почувствовать

электрическое поле.

Закрепле-ние изучен-ного

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

З:№21.25;

21.28; 21.33;

21.34

87/4

Напряжённость электрического поля

Напряжённость электрического поля. Напряжённость поля

точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Линии напряжённости.

Знать понятия электрического

поля, напряженность поля,

виды полей, их графическое

изображение; физическую

суть принципа суперпозиции

полей.

Уметь рассчитывать

напряжённость электрического

поля; изображать

графически электрическое

поле

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У: § 38;

З:№22.17,

22.26, 22.28,

22.31.

88/5

Решение задач

(§ -36-38;)

Напряженность электрического поля

Уметь рассчитывать напряжённость электрического поля; изображать

графически электрическое поле

Закрепление изученного

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

З: 22.6; 22.19;

22.20; 22.41

89/6

Проводники и диэлектрики в электроста-тическом поле

Проводники. Проводники в электростатическом поле.

Диэлектрики. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость.

Знать понятия: проводник,

диэлектрик, свободные

носители заряда;

виды диэлектриков,

диэлектрическая

проницаемость.

Уметь объяснять,

почему электрическое

поле

действует на

незаряженные предметы.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: § 39;

З:№22.10,

22.38, 22.39,

22.40.

90/7

Потенциал и разность потенциалов

Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле.

Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью. Эквипотенциальные поверхности.

Знать понятия: потенциал,

потенциальная энергия,

работа по переносу

заряда, разность

потенциалов;

эквипотенциальные

поверхности.

Уметь объяснять связь

между разностью

потенциалов и

напряжённостью;

отчего бывают

грозы; изображать

эквипотенциальные

поверхности.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронтальная работа

У: § 40;

З:№23.16,23.21,

23.37, 23.40.

91/8

Электроём-кость. Энергия электрического поля

Электроёмкость. Электроёмкость уединённого проводника. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Знать понятия: электрическая

ёмкость проводника,

емкость конденсатора,

единицы емкости;

физическую суть

и формулу энергии

электрического поля.

Уметь изображать

конденсатор на схеме,

рассчитывать электроёмкость

конденсатора и

энергию электричес-

кого поля.

Изучение нового

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:§41;

З:№23.25,23.47,

23.49, 23.51.

92/9

Решение задач

(§39-41)

Электростатика

Уметь применять теоретические

знания по теме

«Электростатика»

при решении задач.

Закрепление изученного

Индивиду-альная и фронтальная работа

У:§39—41.

З: № 21.32,

22.35, 22.43;

23.42

.

93/10

Обобщающий урок по теме «Электроста-тика».

Напряжённость. Проводники. Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость. Потенциал и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью. Эквипотенциальные поверхности. Электроёмкость.

Энергия электрического поля

Требования к уровню

подготовки учащихся

к урокам

Комбинированный

Индивиду-альная и фронталь-ная работа

У:повт.§36-41;

Т: просмот-реть решение задач по теме «Электро-статика»

94/11

К.Р. № 6 по теме «Электро-статика»

Требования к уровню

подготовки учащихся

к урокам 64/1 – 66/5

Индивиду-альная работа

У:повт.§36-41;

95/1

Подведение итогов учебного года.

Элементы содержания всего курса физики 10 класса.

Решение тестовых заданий, заданий части В и С различных сборников ГИА и ЕГЭ

Требования к уровню

подготовки учащихся

к урокам по всему учебному году

Комбинированный

Индивиду-альная и фронтальная работа

96/2

102/7

Резерв учебного времени.

Повторение