Тест по теме "Типы экологических взаимодействий. Конкурентные отношения"

Экология, 10 класс

Комплексное тестирование по теме «Типы экологических взаимодействий. Конкурентные отношения»

Блок 1. Дополните предложение.

1. ……………………. - ассоциация двух видов популяций не сказывается ни на одном из них;

2. …………………….. - обе популяции взаимно подавляют друг друга;

3. …………………….. - каждая популяция неблагоприятно воздействует на другую при недостатке пищевых ресурсов;

4. …………………… - одна популяция подавляет другую, но сама при этом не испытывает отрицательного влияния;

5. …………………… - популяция паразита наносит вред популяции хозяина;

6. …………………… - одна популяция неблагоприятно воздействует на другую в результате прямого нападения, но зависит от другой;

7. …………………… - одна популяция извлекает пользу от объединения с другой, а другой популяции это объединение безразлично;

8. …………………… - обе популяции получают пользу от объединения;

9. …………………… - связь благоприятна для роста и выживания отдельных популяций, причём в естественных условиях ни одна из них не может существовать без другой.

Блок 2.

1. Даны следующие типы биотических отношений:

1. Хищничество; 2. Мутуализм; 3. Комменсализм; 4. Паразитизм; 5. Нейтрализм.

Распределите примеры взаимодействий пар организмов по типам биотических отношений.

а) корова – человек; б) большой пестрый дятел – ель; в) кишечная палочка – человек; г) рыба прилипала – акула; д) тля – рыжий муравей; е) наездник-трихограмма – яйца капустной белянки; ж) муха ктырь – комнатная муха; з)з) з) человек – кровососущий комар; и) грызун песчанка – саксаульная сойка; к) к) лось – белка; л) ель – гусеница сибирского шелкопряда; м) волк – ворон.

2. Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут находиться в мутуалистических (взаимовыгодных) отношениях между собой (названия организмов можно использовать только один раз):

пчела, гриб подберезовик, актиния, дуб, береза, рак - отшельник, осина, сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые азотфиксирующие бактерии.

3. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофические (пищевые) связи (названия организмов можно использовать только один раз):

цапля, ива, тля, амеба, заяц - русак, муравей, водные бактерии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.

4. Лишайники являются примером биотических отношений:

а) симбиоза (мутуализма); б) паразитизма; в) комменсализма; г) хищничества;
д) конкуренции.

5. Примером отношений типа «хищник – жертва» не могут служить пары организмов (выберите правильный ответ):

а) щука и карась; б) лев и зебра; в) пресноводная амеба и бактерия;
г) муравьиный лев и муравей; д) шакал и гриф.

6. Соотнесите предлагаемые понятия и определения:

1) мутуализм (симбиоз); 2) нейтрализм; 3) конкуренция; 4) аменсализм; 5) 5) 5) 5) 5) комменсализм (квартирантство); 6) комменсализм (нахлебничество); 7) паразитизм; 8) хищничество (трофизм).

А. Взаимодействие двух или нескольких особей, последствия которого для одних отрицательны, а для других безразличны.
Б. Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни используют остатки пищи других, не причиняя им вреда.
В. Взаимовыгодное взаимодействие двух или нескольких особей.
Г. Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни предоставляют убежища другим, и это не приносит хозяину ни вреда, ни пользы.
Д. Совместное обитание двух особей, непосредственно не взаимодействующих между собой.
Е. Взаимодействие двух или нескольких особей, имеющих сходные потребности в одних и тех же ограниченных ресурсах, что приводит к снижению жизненных показателей взаимодействующих особей.
Ж. Взаимодействие двух или нескольких организмов, при котором одни питаются живыми тканями или клетками других и получают от них место постоянного или временного обитания.
З. Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни поедают других.

7. Взаимоотношения взрослой ели и соседствующего проростка дуба являются примером:

а) амменсализма; б) комменсализма; в) паразитизма; г) нейтрализма;
д) мутуализма.

8. Соотнесите предлагаемые понятия и определения:

1) паразит; 2) фильтратор; 3) хищник; 4) собиратель; 5) пасущийся организм.

А. Организм, который активно разыскивает и убивает относительно крупные жертвы, способные убегать, прятаться или сопротивляться.
Б. Организм (имеющий, как правило, небольшие размеры), который использует живые ткани или клетки другого организма в качестве источника питания и среды обитания.
В. Организм, который поглощает многочисленные пищевые объекты, как правило, растительного происхождения, на поиск которых он не тратит много сил.
Г. Водное животное, процеживающее через себя воду с многочисленными мелкими организмами, которые служат ему пищей.
д. Организм, который разыскивает и поедает относительно мелкие, не способные убегать и сопротивляться пищевые объекты.

9. Для каждой предложенной пары организмов подберите ресурс (из приведенных ниже), за который они могут конкурировать:

1. ландыш – сосна, 2. полевая мышь – обыкновенная полевка, 3. волк – лисица, 4. окунь – щука, 5. канюк – сова - неясыть, 6. барсук – лисица, 7. рожь – василек синий, 8. саксаул – верблюжья колючка, 9. шмель – пчела.

Ресурсы: а) нора, б) нектар, в) семена пшеницы, г) вода, д) зайцы, е) свет, ж) мелкая плотва, з) ионы калия, и) мелкие грызуны.

Блок 3 Внимательно рассмотрите рисунки. Какие типы биотических отношений они иллюстрируют. Назовите их.

1. Кубинский паук – птицеед 2. Трава и деревья

3. Муравьи листорезы 4. Вошь

5. Актиния и рыба 6. Бегемот и цапля 7. Бабочка и цветок