Кыргызстан, Ош, Гульча
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 04.03.2024 08:09
Муратали уулу Адилет Муратали уулу
Учитель математики
26 лет
319
112 324 
Местоположение
Тик бурчтуктун аянты сабагынын иштелмеси
Категория:
Геометрия
07.03.2023 10:05
Просмотр содержимого документа
«Тик бурчтуктун аянты сабагынын иштелмеси»
Сабактын темасы: Тик бурчтуктун аянты
Сабактын тиби: Жаңы билимди өздөштүрүү
Сабакта колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: Активдүү, дифференциалдык
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: Ноутбук, проектор, карточкалар, бор, доска
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | ||
| Билим берүүчүлүк | Тик бурчтуктун аянты боюнча кеңири түшүнүк маалымат алышат; | Берилген фигуралардын аянттарын табуу үчүн формулаларды колдонот;боюнча маалымат алышса. | |
| Өнүктүрүүчүлүк | Тик бурчтуктун аянтын жана турмуштук мисалдарды формула колдонуп иштей алышат; | Тик бурчтуктун аянтын жана турмуштук мисалдарды формула колдонуп иштей алышса; | |
| Тарбиялык | Өз алдынча иштөөгө, тактыкка, шамдагайлыкка тарбияланышат | Өз алдынча иштөөгө, тактыкка, шамдагайлыкка беришсе. | |
Негизги компетенттүүлүктөр (НК): Предметтик компетенттүүлүктөр (ПК):
1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 1. Эсептөө (ПК 1)
2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК 2)
3.Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү (НК 3) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3)
4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК4)
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убакыт | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окуучуларды калып комп-р |
| |||
| Нег. | Пред |
| ||||||
| Уюштуруу
Шыктандыруу Мээге чабуул | 1 | Саламдашуу Жагымдуу маанай: Алтын эреже: Баалоо критерийи менен тааныштыруу
| Саламдашышат. Баалоо критерийи менен таанышышат.
| НК 3 |
|
| ||
| Үй тапшыр-н суроо |
| Өтүлгөн темалар блюнча кайталоо. Тик бурчтуктун аныктамасы: Бардык бурчтары тик болгон параллелограмм тик бурчтук деп аталат. |
|
|
|
| ||
| Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо | 2-3’ | 1. Тема 2. Максат менен тааныштыруу 3.Окуучулар менен бирдикте мисалдарды талкуулоо |
| НК 1 НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2
|
| ||
| Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү | 9-10’ | Теорема. Тик бурчтук аянты жанаша жаткан эки жагынын көбөйтүндүсүнө барабар. Далилдөө. ABCD тик бурчтугу берилип, жанаша жаткан жактары
| НК 1
НК 2, 3 | ПК 1 ПК 2
| ||||
| Бышыктоо | 20-22’ | Жактары 180дм жана 11м болгон тик бурчтук формасындагы жер аянтчасынын аянтын тапкыла. Чыгаруу: а=180 дм =18 м в=11м
Диагоналы 24 м болгон квадрат формасындагы аянтчанын аянтын тапкыла? Чыгаруу:
Тик бурчтуктун аянты боюнча тест | Окуучулар мисалдарды доскада, өз алдынча иштешет. |
НК 2 НК 3 | ПК 1 ПК 2
|
| ||
| Жыйынтыктоо | 3 мин |
Максатка жана күтүлүүчү натыйжага токтолуу | Сабактын башында айтылган сабактын максатына жетиштиби? Окуучулар талкуу кылышат. Суроолору болсо беришет. | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2 |
| ||
| Үй тапш | 1 мин | №12, №13
| Үй тапшырмасын белгилеп жазып алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
|
| ||
| Баалоо | 2 мин | Жекече алган упайлардын жыйынтыгын чыгарам. | Окуучулар баалоо критерийинин негизинде алган упайларын эсептеп, бааларын алышат. |
|
|
| ||
болсун. Аянтын 
аркылуу белгилейбиз.
(1)
(2)
(3)
(4)
=24 м
Кошумча материалдар:
Видеосабак тема боюнча: https://www.youtube.com/watch?v=dvItPnG_V_k&t=194s
Кызыктуу маалымат: https://bb.edu.gov.kg/index.php/KR:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0:_%D0%90%D1%8F%D0%BD%D1%82
Сайтта жайгашкан өтүлгөн тема: https://multiurok.ru/files/tik-burchtuktun-aianty-5.html
Тик бурчтуктун аянты боюнча тест: https://banktestov.ru/test/71786
№35 Сатар Карыев атындагы орто мектеби мекемесинин математика жана информатика мугалими
Муратали уулу Адилет 8-класс (Геометрия)
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
