СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

«ТИКО- изобретатель – 2016»

Нажмите, чтобы узнать подробности

ТИКО «Геометрия»

lПомогает  в освоении геометрии, объемов тел, пространственных фигур и их разверток, изометрических проекций тел на плоскость. Набор предназначен для школьников младших и средних классов 

Просмотр содержимого документа
««ТИКО- изобретатель – 2016»»

«ТИКО – изобретатель – 2016»  МАОУ «СОШ№2» г.Краснокамска Учитель начальных классов: Л.П.Леткеман

«ТИКО – изобретатель – 2016»

МАОУ «СОШ№2»

г.Краснокамска

Учитель начальных классов: Л.П.Леткеман

Кружок

Кружок

    ТИКО «Геометрия» Помогает в освоении геометрии, объемов тел, пространственных фигур и их разверток, изометрических проекций тел на плоскость. Набор предназначен для школьников младших и средних классов и включает 143 различных плоских многоугольника. В его составе увеличено количество ромбов, прямоугольников и равнобедренных треугольников

    ТИКО «Геометрия»

    • Помогает в освоении геометрии, объемов тел, пространственных фигур и их разверток, изометрических проекций тел на плоскость. Набор предназначен для школьников младших и средних классов и включает 143 различных плоских многоугольника. В его составе увеличено количество ромбов, прямоугольников и равнобедренных треугольников
    ТИКО «Класс»  Раздаточный набор, состоящий из 71 детали. Предназначен для организации занятий с группой детей, классом. Это концепция базового обучения. Класс разработан специально для средних школ. Основной набор позволяет одновременно задействовать в конструировании фигур до 30 учащихся. Через обучение посредством конструирования они получают свой первый практический опыт в геометрии

    ТИКО «Класс»

    • Раздаточный набор, состоящий из 71 детали. Предназначен для организации занятий с группой детей, классом. Это концепция базового обучения. Класс разработан специально для средних школ. Основной набор позволяет одновременно задействовать в конструировании фигур до 30 учащихся. Через обучение посредством конструирования они получают свой первый практический опыт в геометрии
    Содержание мониторинга в каждой возрастной категории включает в себя два модуля «Плоскостное моделирование» и «Объемное моделирование». Для сбора диагностических данных используется метод наблюдения.  К каждому модулю прилагаются диагностические карты, в которые заносятся достижения детей. Модель мониторинга определяет его процедуру и применима к различным образовательным программам.
    • Содержание мониторинга в каждой возрастной категории включает в себя два модуля «Плоскостное моделирование» и «Объемное моделирование». Для сбора диагностических данных используется метод наблюдения.
    • К каждому модулю прилагаются диагностические карты, в которые заносятся достижения детей. Модель мониторинга определяет его процедуру и применима к различным образовательным программам.
    Мониторинг  высокий уровень  (оптимальный) – ребенок самостоятельно  отвечает на вопросы, выполняет задания, если допускает ошибку (не более одной) сам замечает ее и сразу исправляет;  средний (достаточный ) – ребенок отвечает на вопросы, выполняет задания с одной-двумя ошибками или дает неполные ответы. При допущении незначительной ошибки, сам ее не замечает но при указании на ошибку взрослым, сам исправляет ее; низкий (критический )  – ребенок справляется только с частью заданий, ответы неполные, неточные, односложные, неуверенные. Допускает ошибки, сам их не замечает и исправляет их только с помощью взрослого.

    Мониторинг

    высокий уровень (оптимальный) – ребенок самостоятельно

    отвечает на вопросы, выполняет задания, если допускает ошибку (не более одной) сам замечает ее и сразу исправляет;

    средний (достаточный ) – ребенок отвечает на вопросы, выполняет задания с одной-двумя ошибками или дает неполные ответы. При допущении незначительной ошибки, сам ее не замечает но при указании на ошибку взрослым, сам исправляет ее;

    низкий (критический ) – ребенок справляется только с частью заданий, ответы неполные, неточные, односложные, неуверенные. Допускает ошибки, сам их не замечает и исправляет их только с помощью взрослого.

      Внизу раскрась ТИКО-детали, из которых составлена фигура. Дорисуй недостающие ТИКО-детали.  Сконструируй фигуру (бабочка) и раскрась схему.

    Внизу раскрась ТИКО-детали, из которых составлена фигура. Дорисуй недостающие ТИКО-детали. Сконструируй фигуру (бабочка) и раскрась схему.

    Конструкция: МЯЧ № ДЕТАЛИ 1 СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ  - 3   - 4 2 3  - 3  - 4 Дострой вторую половину мяча самостоятельно Соедини фигуры до получения полукруглой формы

    Конструкция: МЯЧ

    ДЕТАЛИ

    1

    СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ

    - 3

    - 4

    2

    3

    - 3

    - 4

    Дострой вторую половину мяча самостоятельно

    Соедини фигуры до получения полукруглой формы

    Плоскостное моделирование .

    Плоскостное моделирование .

    Объемное моделирование

    Объемное моделирование

    Объемное моделирование

    Объемное моделирование

    Объемное моделирование

    Объемное моделирование