Типология уроков

«Типы и структуры уроков в рамках системно-деятельностного подхода»

Презентацию подготовила:

Туринцева Т.М.

учитель начальных классов

МБОУ «Барсовская СОШ № 1»

2020

В режиме системно-деятельностного подхода выделяют четыре типа уроков в зависимости от их целей:

1. Уроки «открытия» нового знания

2. Уроки рефлексии

3. Уроки систематизации знаний (общеметодологической направленности)

4. Уроки развивающего контроля

Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель:

Содержательная цель:

формирование умений реализации новых способов действий.

Структура

формирование системы понятий.

1

Мотивирование к учебной деятельности.

2

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

3

4

Выявление места и причины затруднения.

Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).

5

Реализация построенного проекта.

6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

8

Включение в систему знаний и повторение.

9

Рефлексия учебной деятельности.

Урок рефлексии.

Деятельностная цель:

Содержательная цель:

формирование у учащихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий.

Структура

закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий.

1

Самоопределение к деятельности.

2

  Актуализация знаний.

3

4

Локализация затруднений (этап, аналогичный постановке учебной задачи).

  Построение проекта выхода из затруднений (этап, аналогичный этапу «открытия» нового знания).

5

Обобщение затруднений во внешней речи (этап, аналогичный этапу первичного закрепления).

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

7

Включение в систему знаний и повторение.

8

Рефлексия деятельности (итог урока).

Урок систематизации знаний

(общеметодологической направленности).

Деятельностная цель:

Содержательная цель:

формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.

Структура

выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курса и построение обобщённых норм учебной деятельности.

1

Мотивация.

2

Актуализация и подготовка мышления учащихся.

3

Целеполагание контроля. Работа с опорой для контроля навыков.

4

Контроль.

5

Самоконтроль.

6

Самооценка.

7

Рефлексия деятельности.

8

Согласование оценок.

Урок развивающего контроля.

Деятельностная цель:

Содержательная цель:

формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.

Структура

контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

1

Мотивация.

2

Актуализация и подготовка мышления учащихся.

3

4

Целеполагание контроля.

Контрольная работа.

5

Самоконтроль (взаимоконтроль).

6

Самооценка.

7

Рефлексия.

8

Согласование оценок.

Спасибо за внимание!