Типы уроков по ФГОС

Тип урока

Цели 

Структура урока

Виды уроков

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство школьников с новыми терминами, понятиями, расширения имеющейся базы знаний учащихся. 

• Мотивационный этап. 

• Актуализация знаний, показательное выполнение пробного действия. 

• Выявления трудностей, поиск противоречий. 

• Поиск и проверка методов разрешения затруднения, обсуждение оптимальных вариантов решения образовательной проблемы. 

• «Открытие» нового знания через реализацию выбранного метода решения затруднения. 

• Первичное закрепления новых ЗУН. 

• Самостоятельная работа по новому материалу, коллективная проверка.

• Поиск связи новых знаний с понятийной системой, знакомой учащимся. 

• Рефлексия учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока. 

Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа-урок, игра, уроки смешанного типа.

Урок рефлексии

Формирование у школьников способности к анализу учебных действий с целью последующей коррекции, самостоятельному поиску причины затруднений, умения без посторонней помощи выстраивать алгоритм решения образовательной проблемы и реализовать его.

Закрепление усвоенных ЗУН. 

• Мотивационный этап.

• Актуализация усвоенных знаний, умений и навыков, осуществление первичного действия.

• Индивидуальная работа с учениками по выявлению затруднений. 

• Разработка индивидуальных планов устранения затруднений (выработка коррекционной стратегии). 

• Обобщение выявленных затруднений в работе через коллективное обсуждение. 

• Самостоятельная работа. Самопроверка по образцу. 

• Рефлексия учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока. 

• Данный тип урока предусматривает многоразовое чередование самостоятельной работы и последующей рефлексии при наличии большого количества образовательных проблем.

Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок

Урок систематизации знаний

Структуризация освоенных ЗУН, развитие у учащихся умения переходить от общих понятий к частным, выделять новые знания в рамках изучаемой темы, определять их значение для последующего обучения. 

• Самоопределение.

• Актуализация усвоенных ЗУН и новых знаний, определение затруднений.

• Постановка учебной задачи.

• Составление стратегии по достижению учебной задачи, разрешению образовательных проблем.

• Практическая работа, направленная на устранение затруднений.

• Самостоятельная работа. Самопроверка по образцу.

• Рефлексия учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока. 

Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование

Урок развивающего контроля

Обучение способам самоконтроля и взаимоконтроля.

Проверка усвоенных знаний, умений и навыков. 

• Мотивационный этап.

• Актуализация знаний, осуществление пробных проверочных действий. 

• Выявление локальных затруднений. 

• Составление стратегии устранения затруднений. 

• Работа по реализации выбранного плана.

• Обобщение видов возникших затруднений.

• Самостоятельная работа. Самопроверка и взаимопроверка по образцу.

• Решение творческих задач.

• Рефлексия учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока. 

Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы