Тізбектелген саба?тар топтамасына Ба?дарламаны? бір модулі
?алай ж?не неге енгізілгені туралы рефлексивтік есеп
?стаз болу ?шін е? басты м?селе – о?ыту ?дісін д?рыс та?дау. Жа?а педагогикалы? технологиялар о?ушыны? жеке т?л?алы? к?шін арттырып, шы?армашылы? ойыны? дамуында басты р?л ат?арады.
?азіргі кезде білім беру ?рдісінде к?птеген технологиялар ?олданылады. Соны? бірі «Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету» технологиясын басшылы??а алдым. Б?л ба?дарламаны? мені ?ызы?тыр?аны, баланы? ?зі ізденіп, д?лелдеуі.Ол б?рын ты?даушы болса,енді ізденуші, ойлаушы,?з ойын д?лелдеуші, ал м??алім осы ?рекетке ба?ыттаушы, ?йымдастырушы.?зге ?лт ?кілдері балаларыны? Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету ?зге ?лт ?кілдері балаларыны? мемлекеттік тілде ?з ойларын жеткізе білуге да?дыландыру?а ?те ?ажет модуль.
Мені? осы модульді та?дауда?ы ма?сатым: о?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыта отырып, сыни ойлау?а ?йрету. ?з ойларын еркін жеткізуге, бас?аларды? пікірлерін салыстыру?а, ба?ылау?а, ?з ойын ?орытындылай алу?а да?дыландыру. Міне осы ба?ытты к?здей отырып,мен мектептегі іс-т?жірибе кезе?інде 7-сыныпта ?аза? тілі п?нінен т?рт саба?ымды ы?палдастырып, тізбектелген саба?тарыды? жоспарын ??рдым.Сыни т?р?ыдан ойлау «ойлау туралы ойлану» деп сипаттал?ан. Ол ма?ызды м?селелерді тал?ылауды ж?не т?жірибені ой елегінен ?ткізуді ?амтиды.
Сыни т?р?ыдан ойлау – ба?ылауды?, т?жірибені?,ойлау мен тал?ылауды? н?тижесінде алын?ан а?паратты ойлау?а, ба?алау?а, талдау?а ж?не синтездеуге ба?ыттал?ан п?ндік шешім. Ол болаша?та ?рекет жасау?а негіз бола алады. Сыни т?р?ыдан ойлау к?бінесе ?арсы пікір айту?а, баламалы шешімдерді ?абылдау?а, ойлау ж?не іс- ?рекетімізге жа?а немесе т?рлендірілген т?сілдерді енгізуге дайын болу?а, ?йымдастырыл?ан ?о?амды? ?рекеттерге ж?не бас?аларды сыни т?р?ыдан ойлау?а баулуды білдіреді.(М??алімге арнал?ан н?с?аулы?, 49- бет).Я?ни м??алімні? басшылы?ымен о?ушыны? ?з бетімен білімін жетілдіруі, бір-бірімен ?зара ?арым–?атынаста болуы.
Ал?аш?ы саба?ымны? та?ырыбы «Денсаулы?-саулы? негізі" болды. Алдымен о?ушылар топ ережесін ??рды,сосын сол ережеге ба?ыну ?ажеттігін о?ушылар?а т?сіндірдім.О?ушыларды ж?п сандар,та? сандар деп екі топ?а б?лдім.Наразылы? таныт?ан о?ушылар болды.Олар?а ?здері ??р?ан топ ережесіне ба?ынуы ?ажет екенін ескерттім.
Ми?а шабуыл ?дісін пайдалана отырып екі топ?а екі с?ра?тан ?ойдым.
Жо?ары де?гейлі о?ушыларым жауап берді. Орташа о?итын о?ушыларды? дайынды?ыны? жо?ты?ы саба?ыма біраз кедергі келтірді. Барлы? о?ушыларды? белсене ?атысуын ?тіндім.Денсаулы? туралы ?з пікірлерін с?радым.Берілген тапсырма біраз ?иынды? ту?ыз?андай болды. Себебі д?ст?рлі саба?та?ыдай материалды м??алім т?сіндірмейді. О?ушылар ?з бетінше о?ып т?сінгенін бірінші рет ?ор?ап отыр?анды?тан осындай кедергілерді? болуы за?дылы? деп ойладым. Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру ма?сатында шатты? ше?берін ??р?ыздым.О?ушылар бір-біріне зор денсаулы? тілеп,жа?сы тілектерін айтып,жылы лебіздерін білдірді.Мысалы: С о?ушы «Мен са?ан зор денсаулы? тілеймін» десе,В о?ушы «Темекі тартпа,денсаулы?ы?ды к?т» деп ?з ойын айтты.Б?л ?дісті? о?ушыларды? с?йлеу тілін жетілдіруге тиімдіекнін бай?адым.
«Денсаулы?» та?ырыбына екі топ мазм?нды сызбаларын ?ор?ады. Бірінші (та? сандар) тобында?ы Д есімді о?ушы постерді ?ор?а?анда ?з ойын т?сінікті тілмен жеткізуге тырысты.Б о?ушыны «Денсаулы?-басты байлы?»деген с?зді ?алай т?сінесі?? деген т?рткі с?ра? ар?ылы орта?а тарттым. Екінші (ж?п сандар) топтан А о?ушы ?ана постер ?ор?ады.С о?ушы ?з ойын жеткізе алмады, ?зін-?зі реттеуге ?рекеттенді біра? н?тижесі аз болды. Ойлау ?абілеттері жылдам о?ушылар постерді ?ор?ап,белсенділігі т?мен о?ушыларды? ?ор?а?та?анын бай?адым.
Сергіту с?тін ?йымдастырдым.Сергіту с?тінде барлы? дене м?шелеріне арнал?ан жаттыулар жасады?. О?ушыларды? бойынан еркіндік бай?алмады,
керісінше ы??айсыздану сезімі басым болды.Сонда да о?ушыларды «жарайсы?дар» деп жігерлендіріп ?ойдым.Келесі кезекте электронды? о?улы?тан берілген де?гейлік тапсырмаларды орындады.О?ушылар жылдам бітіруге тырысты,топты? ж?мыс жарыс емес ж?не бірігіп,а?ылдасып ж?мыс істеулері екенін т?сіндірдім. О?ушыларымны? сыни ойлана отырып т?сінгенін ба?ылау ма?сатында?ы т?рткі с?ра?тар ?ойдым.О?ушылар жауап беруге тырысты.Біра? ойларын толы? жеткізе алмады.Топты? ж?мыста шашыра??ылы?тары бай?алды. Жа?а материалды ?орыту кезе?інде о?ушылар?а семантикалы? карта тараттым. Семантикалы? картаны пайдалануда?ы ма?сатым: о?ушылар саба?тан « не т?сінді?, нені т?сінбеді?»,я?ни саба?ты? н?тижесін білу. О?ушылар картаны толтыру кезінде негізгі идеясын ажырата алмай ?иыншылы? білдірді.?о?ырау со?ылсада ж?мысымызды ая?таумен болды?.Уа?ытты д?рыс ?ада?алай алмауым ?иынды? тудырды.
«Д?рігерлік ?ызмет к?рсету» келесі саба?та топ?а о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлана отырып б?луді ж?н к?рдім. ?иындыларды суреттерді ??растыру ар?ылы екі топ?а б?лінді. Сол ар?ылы балаларда б?гінгі саба? д?рігерлер жайлы болатынды?ы туралы ой ?алыптасты.Мектебімізді? д?рігері Айман апайдан д?рігерлік ?ызмет к?рсету туралы о?ушылар?а ке?ес беруін ?тіндім.Д?рігер апайымыз саба?ымыз?а ?атысып о?ушылар?а денсаулы?ты са?тау туралы а?ыл-ке?естерін айтты.
О?ушылар ?здеріні? ??рдастарымен диалог ж?ргізу барысында т?жірибе жина?тап ж?не ой ?рекетіні? жо?ары де?гейіне к?терілуге талпына отырып, баламалы м?мкіндіктер туралы сыни т?р?ыда ойлап, зерттеу ж?ргізуге ?абілетті бола т?седі. Т?сінуді басты назар?а ала отырып ынтыма?тасты?пен о?у немесе м?селені шешу ?дерісі о?ушыларды? тиімді д?лелдерді ж?йелеу ?абілеттерін жо?арылатады.(М??алімге арнал?ан н?с?аулы?, 51 бет). Сонды?тан диалог ж?ргізу сыни ойлаумен ты?ыз байланысты екендігін к?реміз.
Б?гінгі саба?ымыз диалогпен ты?ыз байланысты бол?анды?тан «Диалог деген не?», «Монолог деген не?» деген с?ра?тар?а жауап берулерінін с?радым. Талантты о?ушылар тез жауап беруге тырысып ?олдарын к?терді,біра?та мен Б о?ушыдан орта?а тарту ма?сатында с?радым.
«Бірінші-байлы?» ертегісін ЖИГСО ?дісі ар?ылы т?сініп,та?та?а Вен диограммасын ??рды?.О?ушылар Венн диограммасы ар?ылы т?сінгендерін баяндап берді.?арт адам мен жас жігітті? т?сінігіндегі ерекшеліктермен ??састы?тарын салыстыра отырып д?лелдеді.Саба?та ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру барысында о?ушылар?а ?ша? жасатып, сол ?ша??а ?з мінездерін сипаттап жазу берілді. Олар жазып бір-біріне ла?тырып, кім екенін тауып алу болды. О?ушылар б?рын осындай еркіндікте болма?андарына м?з болып осы ойын ?на?андарын сезімдерімен жеткізе білді
Кез–келген тілде с?йлем айту ?шін алдымен с?з білу керек екенін барлы?ымыз білеміз.Диалогта кездесетін жа?а с?здерді таныстырып, жатты?тыру болды. Ол ?шін бірінші с?здіктен аудармасын таптырып, содан со? айтылуын ты?датып,тілдерін ?айталау ?дісі ар?ылы жатты?тырып с?здік ж?мысын ж?ргіздім Диалогта кездесетін жа?а с?здерді таныстырып, жатты?тыру болды. Сосын с?здік д?птерлеріне жазды.
Р?лдік ойын т?рінде берілген келесі тапсырмада, я?ни «Д?рігерде»
диалогі бойынша т?сінгендерін на?тылады.Азиза –д?рігер боп,Дильназ емделушіні? р?лін ойнады. Мысалы:
Азиза: -Сізді? ?ай жері?із ауырады?
Дильназ: –Басым,тама?ым ауырады.Ж?регім айнып т?р
Азиза:–Шешіні?із.Мен сізді ты?даймын,дем алы?ыз.Енді тілі?ізді к?рсеті?із.
Ренгенге т?сті?із бе?
Дильназ:-И?
Азиза: –Міне,сізге керекті д?рілерді жаздым.К?ніне ?ш рет ?абылдауы?ыз керек.
Дильназ:-Рахмет. Сау болы?ыз!
Азиза:- Д?ріханадан д?рілерді алып,емделі?із.Сау болы?ыз!
Ж?пты? ж?мыс барысында А о?ушыны? р?лге енуі,В о?ушыны? еркін с?йлеуі жетістік болды.
«Д?рігер» ж?не «Емхана» та?ырыбында постер ?ор?ау?а тапсырма бердім. О?ушылар ?шін б?гінгі тапсырма ?здеріні? к?нделікті ?мірлеріне ?атысты бол?анды?тан белсенділікпен,толы?тай орындады. ?ткен саба?ымда?ы кемшілігімді ?айталамау ?шін берілген уа?ыттан аспауларын ескерттім. Ж?мыс барысында ережелерге ба?ынып ынталары арта т?сті. Топ ж?мыс бойынша жобаларын ?ор?ау?а келгенде т?йы?, орташа о?итын о?ушылар ?аш?а?тап жа?сы о?итын о?ушылар тізгінді ?з ?олдарына алып к?шбасшылы? танытты. Сергіту с?тінде «К??ілді к?н» ?німен о?ушыларды? к??ілдері к?теріліп, бір сергіп ?алды.
О?ушылар б?гінгі саба?та басты байлы? денсаулы? екенін толы?тай т?сінді.Оны? д?лелі «бастама-жауап-кейінгі ?рекет»(БЖ?) нысаны бойнша ?ойыл?ан с?ра?тарды? жауабынан бай?алады.
М??алім: -Астында шетелдік к?лігі бар,біра? ол адам ауырады ба?ытты ма?
О?ушылар:-Жо?
М??алім: -Миллионда?ан а?шасы бар,біра? ол адам ?атты ауырады ба?ытты ма?
О?ушылар:-Жо?
М??алім: -?ш жерде ?йі бар,біра? ол адам ауырады ба?ытты ма?
О?ушылар:-Жо?
М??алім: -Неге олай ойлайсыздар?
О?ушылар:-Ол адам ауру,денсаулы?ы жо?
М??алім:Сонда д?ниедегі басты байлы? не екен?
О?ушылар:- Денсаулы?
М??алім:- ?рине,денсаулы?.
Ойлана отырып с?ра?тар?а жауап беруде о?ушылар ауызекі с?йлесу тілдері дамыды.Осындай тапсырмаларды? орындалу барысында о?ушылар сыни ойлай отырып, жа?а материалды ме?геруге да?дыланды. ?абілеті жо?ары о?ушылар белсенділігі т?мен о?ушылар?а ?олдау к?рсетті.
Ма?ал-м?телдерге аударма ж?мысын бердім.О?ушылар с?здікті пайдалана отырып тапсырманы ?ызы?ушылы?пен белсене орындады.Ба?алау пара?ында?ы критерийлер бойынша бес балды? ж?йемен ба?аланды. Б?л т?сіл уа?ытты ?немдеуге к?мектесті.Саба?та?ы ?діс-т?сілдерді д?рыс ?абылдап,сол бойынша ж?мыс істеуге тырысты.
Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету модульны? о?ушыларды? ойлау ?абілетін арттыратынын ескере отырып ?шінші «Таза ауа» та?ырыбында?ы саба?ты ой ша?ыру с?ра?тарынан бастадым.Мысалы: «Таза ауа» дегенді ?алай т?сінесі?дер? немесе «Таза ауаны? адам ?мірі ?шін ма?ызы ?андай?» деген с?ра?тар т??ірегінде о?ушылар ойлана отырып ?з ойларын орта?а салды.
Сыныпта?ы о?ушылар?а алдын ала интернеттен «Таза ауа» туралы біліп келуге ж?не кітапханадан ізденіп жа?а материал дайындап келулеріне бір к?н б?рын тапсырма берілгендіктен ?здеріні? ізденіс жасаудан ал?ан білімдерін саба? барысында тал?ылады. Сына?тан ?ткізуге арнал?ан «Таби?атты ?алай ?ор?ау керек?» деген сия?ты с?ра?тар ?ойып,о?ушыларымны? іздене алатынын,ойлана білетіндігін бай?адым.
Сыни ойлай отырып орындау?а ?сыныл?ан келесі тапсырмада б?рын?ы білімі мен жа?а а?паратты байланыстыра алуды жетілдіру ма?сатында ?р топ?а ма?ал -м?телдерді жал?астыру?а тапсырма бердім.Сергіту с?тіне ?лтты? ??ндылы?ымызды д?ріптеу ма?сатында халы? ?ні «К?міс ??м?анай» ?нін алдым.
О?ушыларды? ?нді бірге айтуларын ?тіндім.М?нда?ы ма?сатым сергіту с?тін тиімді пайдаланып билей отырып ?нді ?йрету.
Саба?ты ?ортындылау ма?сатында « Денсаулы?ты са?тау ?шін не істеу керек?» деп о?ушылардан с?радым.О?ушылар:
1)Тиімді, жа?сы тама?тану керек
2) Спортпен айналысу керек
3) Таза ауада серуендеу керек
4) К?бірек д?румендерге бай тама?ты жеу керек.
-деп о?ушыларым жарыса жылдам жауап берді
Со??ы саба?ымды «Адам?а пайдалы заттар» та?ырыбында ?ткіздім. Жа?а материалды ?арастырмас б?рын ой-ашар жатты?уында Джон Киттиді? «?арлы кесек стратегиясын» ?олдандым.О?ушылар бір-біріне жа?сы тілектер айта отырып алды??ы о?ушыны? с?зіне келесі о?ушы ?з тілегін ?осып айту ар?ылы с?здік ?орын молайтты,есте са?тау ?абілеттерін дамытты.Та?ырып?а байланысты о?ушыларымнан б?лдірген,алма тобы болып о?ушыларды? 2 топ?а топтасуын с?радым.
Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету модулі о?ушыларды? ойлау ?абілетін арттыратынын ескере отырып «Адам?а пайдалы заттар» та?ырыбында?ы саба?ты сыни ойлай отырып орындау?а берілген «Алманы? пайдасы ?андай?»м?тінінен бастадым бастадым.М?тінді ?арастырмас б?рын жа?а лексиканы ме?геру ?шін ?р?айсысына бір с?зден беріп, ?здеріне с?здіктен тап?ызып, іздену ж?мысын жасаттым.«?ара,жап,айт,жаз,тексер»?дісін пайдаландым.Жа?а с?зді тауып ?арап,тілдерін жатты?тыру ма?сатында кітапты жауып ?айталап,д?птерлеріне жазып ж?не кітапты ?айтадан ашып тексерді.?зге ?лт ?кілдеріне тіл ?йретуде б?л ?діс ?те ?олайлы.О?ушылар ?здері о?ы?ан м?тіннен т?сінгендерін жина?тап о?ушылар сыни ойлап ?ана ?оймай ізденіп, о?улы?тан тыс с?здерді ?олдана білген. Сол ар?ылы с?здік ?орларын арттыр?ан. Кейін м?тін бойынша берілген с?ра?тар?а топтарында тал?ылай отырып жауап дайындады. Н?тежесінде «Алманы? минералды? ??рамы бай .Алмада фосфор,к?мірсутегі,
кальций,магний,темір сия?ты химиялы? заттарда бар .Д?румендер негізінен
алманы? ?абы?ы мен ?абы?ты? астында?ы ж?мса? етінде болады.Емдік ?асиеті де бар»деп о?ушылар жауап берді. Сыныпта тіл ?аншалы?ты ?олданылса,
о?ушыларды? о?уына соншалы?ты ?сер етеді. Барнс(1971)
М??алім: –Ал, балалар, бізде ?андай д?румендер бар?
О?ушылар:А, В, С, Д, Е д?румендері
М??алім: Д?румендерді бізге ?андай тама?тан алу?а болады?
Карина:-А д?румені -Бауырда, с?тте, ж?мырт?ада, жемістерде
Азиза:-В д?румені -К?ріште, ашыт?ыда, бидайда, картопта, бауырда, с?тте, етте, ж?мырт?а, салаттарда болады.
Анель:-С д?румені - С?тте, к?к?ністерде, жемістерде, б?йректе.
Дильназ:-Д д?румені -Балы? майында, бауырда, б?йректе, ж?мырт?а сарысында, с?тте, сары майда кездеседі.
Азиза:-Е д?румені -Ж?мырт?ада, к?к?ністерде, асты? д?ніндерде, с?тте, ?сімдік майында бар.
М??алім: -Адамны? а?засы д?румендерді ?аже етеді.
С?ра?тар туында?ан жа?дайда, м??алімдерді? а?парат к?зі болуы міндетті емес,о?ушылар мен м??алімдер бірлесіп интернет к?мегімен зерттеу ж?мыстарын ж?ргізе алады,м??алімдер о?ушылар?а табыл?ан а?параттардан ?ажеттілерін та?дап, ба?а беріп,іздеуді? т?сілдері туралы сыни т?р?ыдан ойлау?а к?мектесе алады .(М??алімге арнал?ан н?с?аулы?,51 бет).
Сергіту с?тіне балалар?а арнал?ан «?уырша?» ?нін алдым. Сергіту с?тінде жатты?у жасау денсаулы??а ?те пайдалы екенін о?ушылар ??ынды. Балаларды? ?ызы?ушылы?ы оянып осы ?нді ?йретуімді ?тінді.
А.?лімовты? (Интербелсенді ?дістемені ЖОО-да ?олдану м?селелері) о?улы?ынан алын?ан тиімді ?дістеріні? бірі «Ойлан, ж?птас, пікірлес» ?дісі бойынша тал?ылаттым. Мысалы:Денсаулы? дегенді ?алай т?сінесі?? деген ситуациялы? с?ра?тар бердім. ?ркім ?з ойларын жеткізуге тырысты. ?ркім ?р т?рлі пікірлер айтты. Бір-бірімен келіспей де жатты. Алайда б?л жерде мен тек сыни ойлау?а ?йретумен шектелмей,о?ушылар?а ба?дар беріп отырдым. О?ушылар ?р т?рлі жауап берді.Барлы?ы белсенділік танытты. Б?л тапсырмада топта ?рбірі білімдерін, ойларын орта?а салып орындады ж?не стикерге жазып ілді.
«Денсаулы??а пайдалы ж?не зиянды заттар» деген та?ырыбына мазм?нды сызба ?ор?ады.Ешкім ?алыс ?алмау болмау керек деген топ ережесіне сай топта?ы барлы? о?ушылар ?ызы?ушылы?пен саба??а ?атысты.Я?ни ?лгерімі орта, т?йы? о?ушыларым В мен С ?згеруге бетб?рыс жаса?анын бай?адым. Топ ережесіне сай о?ушылар топта барынша белсенділік к?рсетуге тырысты. Топ м?шелеріні? бірі жазуын жазып, бірі сызуын сызып, енді бірі бояп белсенділік танытып, ынтыма?тасты?пен тапсырманы орындап,б?л тапсырмада топта ?рбірі білімдерін, ойларын орта?а салды.О?ушыларымны? ?орытынды жасау?а ?йренгендігін бай?адым .
О?ушылар бір-бірін ба?алады.?алыптастырушы ба?алау технологиясын ?олдану педагог пен баланы? арасында?ы кері байланыс, б?л – о?ушыны? білім де?гейіні? к?терілуіне ы?пал етеді. Жа?а материалды ?орыту кезе?інде о?ушылар?а «Білдім,?йрендім,?йренгім келеді» семантикалы? карта тараттым. Семантикалы? картаны толтыруда о?ушыларды? шы?армашылы? ?абілеттері арта т?сті. Белсенділігі т?мен о?ушылар картаны толтыру кезінде негізгі идеясын ажырата алмай ?иыншылы? білдірді. Біра? олар?а ойлау ?абілеттері жылдам о?ушыларды? к?мегі тиді. Барлы? топ м?шелері белсенділік таныта білді.Саба? барысында о?ушыларды? белсенділігінен о? н?тежесі бай?алды.
Жа?а та?ырып бойынша о?ушылар арасынан ойлау ?абілеттері жылдам о?ушылар жо?ары д?режелі с?ра?тар?а жауап беруде сыни т?р?ыдан ойлай алатынды?тарын ЖИГСО ?дісі ар?ылы к?рсете білді. ?сіресе білімі орташа болса да саба? айт?анда к?п белсенділік танытпайтын Азиз ашыл?ан, бас?алармен тапсырманы тал?ылауда ой айта білді.Саба?та ?сіресе Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету модуліні? ?діс-т?сілдерін ?те к?п ?олдандым.Мені? о?ушыларым б?рын?ыдай емес,бір-бірімен топ ішінде де тату, ?сіресе талантты о?ушыларым т?мен де?гейлі о?ушылар?а к?мектесетіні ?уантты.Саба? н?тижелі болды,?р о?ушы ?з ойын жеткізе білді. Саба?та?ы ?діс-т?сілдерді о?ушылар д?рыс ?абылдап,сол бойынша ж?мыс істеуге тырысты.
Саба?тарымды сыни т?р?ыдан ойлау ?дістерін іс-т?жірибеме енгізу н?тижесінде о?ушылар бойында т?мендегідей да?дыларды ?алыптастыру?а болатынын бай?адым:
- Тез ?рі тере? ойлана білу
- Орта?а ой тастай отырып бір шешімге келу
- Бірлесе ынтыма?тасты?та ж?мыс істей алу
- Жан –жа?ты іздене білу
- Салыстырып, ??састы?ы мен айырмашылы?ын таба білу
- ?здері т?сініп, біліп ?ана ?оймай, ?згелерге ?йрету
- Тіл байлы?ы артып, д?рыс с?йлей білу,ойынжеткізе білу
Сыни т?р?ыда ойлау?а ?йрету ?дістерін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларымны? тілін, ойын, еркін с?йлеуін дамытып, топпен ж?мыс барысында бірін-бірі ты?дай білуге, ??рмет к?рсете білуге ?йретуді басты назарда ?стау мені? негізгі ма?сатыма айналады.
Пайдалан?ан ?дебиеттер:
- М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?, Астана, 2012
- «?рекеттегі RWCT философиясы мен ?дістері», С.Мирсеитова мен ?. Іргебаева, Алматы, 2006
- Ба?дарлама. ?шінші негізгі де?гей. «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББ?, 2012
- А.?лімов. (2013) Интербелсенді ?дістемені ЖОО-да ?олдану м?селелері Алматы.
- ?аза? тілі : 7-сынып?а арнал?ан о?улы?, Арты?ова Т.,Ермекова Г., Алматы:
Атам?ра, 2012
263
143 167 
