Тренинг «Торговля людьми»
Педагог - психолог
УО «Мирский ГХПТК»
Буховец Н.Г.
Цель тренинга: актуализация проблемы торговли людьми и ознакомление учащихся с основными признаками этого явления, выработка правил безопасного выезда и пребывания за границей.
Время проведения: 60 минут.
Оптимальное количество участников: 20-25 человек.
Необходимые материалы:
бланки к тесту «Торговля людьми: миф или реальность?», листы бумаги, цветные маркеры, ватман с портретами людей (для игры « Угадай, кто это: торговец или жертва?», памятки «Правила безопасного выезда и пребывания за границей» (по кол-ву учащихся).
Размещение участников: группу необходимо разделить на 3 подгруппы, каждая подгруппа располагается за отдельным столом.
Ход работы.
1. Приветствие. Введение учащихся в тему занятия. Показ актуальности проблемы.
Упражнение «Знакомство»: каждой команде предлагается придумать себе название, написать его на листе, выбрать капитана команды (5 мин.). Затем капитаны поочерёдно представляют свои команды и обосновывают своё название.
2. Проведение с учащимися мини-теста «Торговля людьми: миф или реальность?» (10 мин.) с целью выявления первичных представлений учащихся по проблеме. Ребятам раздаются бланки, зачитываются утверждения, а они должны в бланке отметить, миф это или реальность
| Утверждение | Миф | Реальность |
| Торговля людьми является острой проблемой нашего общества. |
| + |
| Проданные лица осознают то, что с ними может произойти. | + |
|
| Торговля людьми - это проблема других и не касается Республики Беларусь. | + |
|
| Зная способы вербовки, можно отличить фальшивое предложение от настоящего. |
| + |
| Проданные лица смогли заработать деньги. | + |
|
| Торговля женщинами и проституция являются тождественными понятиями. | + |
|
| Торговля женщинами является грубым нарушением прав человека. |
| + |
| Торговля женщинами отрицательно отражается на здоровье, семье, личности и даже опасна для жизни. |
| + |
| Торговля женщинами является феноменом, который невозможно предотвратить. | + |
|
После проведения теста ведущий называет правильные ответы, а ребята сами себя проверяют. Таким образом, мы выявляем уровень осведомлённости каждой команды по проблеме.
3. Информационный блок «Торговля людьми – это…». Каждой команде предлагается обсудить в течение 3-5 мин. следующие вопросы:
- Что такое торговля людьми?
- Актуальна ли проблема торговли людьми для Беларуси?
- Какие бывают виды эксплуатации?
- В какие страны чаще всего вывозят женщин?
- Какие способы вербовки используют торговцы людьми?
Затем ведущий беседует с представителями команд по данным вопросам, сообщает детям некоторую информацию по проблеме торговли людьми, знакомит их с основным признаками этого явления.
4. Игра « Угадай, кто это: торговец или жертва?»(10 мин). Перед проведением игры тренер задаёт командам вопрос:
- Можно ли узнать по внешности торговца людьми и потенциальную жертву? (ребята высказывают свои мнения)
Затем ведущий предлагает ребятам поиграть в игру, показывает им ватман с портретами разных людей и предлагает определить по внешности, кто из них торговец людьми, а кто – жертва (ученики записывают на листе номера портретов). Затем ведущий обсуждает с детьми их выборы, просит обосновать их. В конце игры подводится неожиданный итог: «На самом деле здесь нет ни торговца людьми, ни жертв. Это обычные люди. А суть игры такова: внешность обманчива!».
5. Дискуссия с учащимися на тему «Торговля людьми в Беларуси: миф или реальность?» (10 мин.)
6. Знакомство детей с правилами безопасного выезда и пребывания за границей (10 мин). Раздаём каждому участнику тренинга памятки.
Правила безопасного выезда и пребывания за границей.
Работа должна быть легальной.
Фирма-посредник должна иметь лицензию на трудоустройство
В паспорте должна быть рабочая виза.
Контракт должен быть составлен в доходчивой форме, в нем не должно быть непонятных или двусмысленных пунктов.
Нужно знать точный адрес будущей работы (оставить его родным и друзьям), а также данные лиц или фирмы, которые вас трудоустраивали.
Родные должны знать, куда вы едете.
Билеты должны быть в обе стороны (обратный с открытой датой).
Нельзя никому отдавать свой паспорт.
Нужно сделать ксерокопии всех важных документов: паспорта, визы, контракта и др.
Оставьте родным свою последнюю фотографию.
Договоритесь с родными об условной фразе, которая даст им понять, что с вами что-то случилось.
Поддерживайте постоянную связь с домом.
Узнайте телефон белорусского посольства в той стране, куда вы едете, и телефоны служб, которые могут оказать помощь. Если что-то случится с паспортом, нужно обращаться в дипломатическое представительство своей страны.
Возьмите с собой разговорник или словарь.
7. Рефлексия в форме незаконченных предложений (7- 10 мин.):
- Сегодня на тренинге я узнал…
- Мне сегодня понравилось…
- Меня удивило то, что…
- Мне было сложно…
1 986
35 452 
