Традиции класса

«Воспитание – великое дело, им решается участь человека».
В.Г. Белинский
«Воспитание детей есть важная задача государства,
законодатель не должен отводить ему вторичное место».
Платон

Формирование традиций в детском коллективе.

Традиции в жизни детского коллектива имеют большое значение. Не зря существует в народе такая мудрость, которая гласит:

« Нация выживает в самые трудные времена, если сохраняет традиции своего народа».

Школа, класс состоятся тогда, когда существует культура детской организации.

Культура детской организации – это традиции и обычаи детского коллектива. Желание педагога развивать традиции детского коллектива, последовательно их использовать в своей работе приводит к тому, что под влиянием традиций у учащихся формируются положительные привычки, ответственное отношение к порученному делу, окружающим людям, самому себе.

Под традициями каждой организации в широком смысле этого слова подразумеваются любые относительно устойчивые компоненты внешнего слоя ее культуры: обычаи, ритуалы, символы и т.д. Говоря об организационной  культуре школы, обычно имеются в виду  традиции в узком, конкретном понимании как традиционные дела, формы жизнедеятельности организации. В первую очередь к ним относятся ключевые дела, главные комплексные дела школьного коллектива, в которых происходит объединение воспитательных усилий и взаимодействие всех субъектов школьного воспитания: педагогов, воспитанников, классов, творческих объединений, родителей и т.д. Каждое такое дело является ключом к взаимодействию в группе и в то же время на него опирается.

В своё время А.С. Макаренко говорил: «Воспитать традиции, сохранить их – чрезвычайно важная задача воспитательной работы. Школа, в которой нет традиций, конечно, не может быть хорошей школой, и лучшие школы, которые я наблюдал, - это школы, которые накопили традиции».

Эта задача была  актуальна и в то время, и сейчас, когда в нашем обществе, к сожалению, размыты идеологические устои, и многие традиции оказались забытыми.

В наше время на психику детей школьного возраста влияетя очень много факторов: СМИ, улица, друзья, школа, семья. В

совокупности все эти факторы формируют школьника, как

человека. Так как мы живем в непростое, не самое доброе

время, то вероятность того, что ребенок станет озлобленным

и удрученным жизнью очень велика.

Как педагог, я задаюсь вопросом: как сделать так, чтобы дети оставались детьми как

можно дольше?

Как вырастить из ребенка доброго,мыслящего человека?

Сделать это, безусловно, можно

только совместными усилиями семьи и школы.

Большую роль в жизни ребенка играют традиции.

Ребенку важно, чтобы его день рождения, Новый год, или

какие-то другие семейные праздники, отмечались как-то по-

особому. Обеспечить это - задача семьи. А задача школы -

формировать традиции в классном коллективе. В этом

случае класс будет сплоченным, дружным. Следовательно,

ребенок будет расти и развиваться в благоприятной

атмосфере.

Традиции класса - это нормы коллективной школьной

жизни, которые воплощают обычаи и желания детей.

Существуют большие и малые традиции. Большие - это

яркие массовые события, но достаточно редко

происходящие. Таковыми, например, можно считать

школьный Новый год или День матери, 8 Марта и т.д..

Также можно придумать и специфичные для вашего класса большие традиции, например, святочные посиделки, турпоход на майские праздники, постройка ледяной крепости или осенний пикник.

Малые традиции - более будничные, повседневные.

Например, ежедневная зарядка, особый ритуал прощания,

совместный обед в столовой, интересное проведение

большой перемены.

Со временем одни традиции сменяют другие в соответствии

с возрастом детей, степенью сплоченности коллектива,

потребностями ребят.

Принципы формирования традиций детского

коллектива:

1. Безусловное принятие каждого ученика.

2. Некритичность со стороны педагога в

отношении традиций.

3. Диалогичность в общении учащихся между

собой и учащихся с педагогом.

4. Отсутствие боязни у педагога признать свою

неправоту.

5. Чувство юмора в общении педагога с детьми.

6. Теплое отношение участников коллектива.

Кроме того, для того, чтобы сформировать традиции

классного коллектива, педагог в начале обучения должен

познакомить учеников со школьными традициями. С этой

целью проводится экскурсия по школе для учеников. Ребята

знакомятся со специальными помещениями: столовая,

медкабинет, спортзал, кабинет директора. В ходе экскурсии

нужно объяснить ребенку, как нужно поступить, если онВход

оказался в той или иной затруднительной ситуации.

Например, если ты не приходишь в школу, ты должен

сообщить об этом классному руководителю; если ты

опаздываешь на урок, то прежде, чем зайти, нужно

постучаться, а затем извиниться и тихо пройти на свое

место.

Вследствие принятия общешкольных традиций, вам

не составит труда сформировать классные. Все традиции

должны быть направлены на то, чтобы воспитать в ребенке

самостоятельную, думающую и ответственную личность.

Традиции, положительно влияющие на мироощущения и мировоззрение ребёнка:

• знакомство с традициями, которые есть в школе. Экскурсия по школе, знакомство с символикой школы, с людьми, которые в ней работают.

• разъяснение правил поведения в различных ситуациях.

• совместная с учащимися выработка законов жизни в классе. Например,

  1. Каждый человек имеет право на ошибку и её исправление.

  2. Человек не имеет право унижать, оскорблять и обижать другого человека.

  3. Человек должен научиться признавать свою неправоту и отстаивать своё мнение.

  4. Человек должен учиться дружить и иметь друзей.

  5. Человек должен уметь помогать другому человеку и не бояться просить помощи.

Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей

Традиции класса.

В классе учитель вместе с родителями может формировать самые различные традиции. Например,

• традиция работы с дневниками учащихся;

• презентация книги классных достижений;

• поддержка ребят, которые часто болеют;

• традиция «тёплых писем»;

• традиция классных сочинений о запоминающихся событиях в классе;

• сменная выставка лучших творческих работ учащихся.

Традиционными могут быть различные мероприятия:

• Праздник рождения класса;

• День именинника и т. д.

Список традиций можно продолжить. 

Самое главное – традиции класса должны быть нравственными, способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком.

«Очень здорово, если классный руководитель младших школьников может рассказать своим ученикам о своих бывших учащихся, о том, каким был классный коллектив, какие традиции и обычаи существовали в классе.

Проходят годы, но и через годы учащиеся вспоминают, какой была жизнь в их классе, какие праздники и встречи, экскурсии и викторины они проводили, какие отношения складывались у них с классным руководителем, по каким обычаям и на каких традициях строилась жизнь класса.

В заключение хочется сказать, что можно сколько угодно

пытаться сплотить детей и сформировать самые

разнообразные традиции, но если ребята не доверяют

педагогу, то сделать это будет весьма трудно.