Традиции моей страны

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"

(ГБПОУ ЛПК)

КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА

ТРАДИЦИИ МОЕЙ СТРАНЫ

г. Лукоянов 2024 год

План классного часа

Ход классного часа

I. Вступительная часть

1. Оргмомент

- Здравствуйте ребята! Садитесь. Меня зовут Виктория Николаевна, сегодня классный час проведу у вас я.

2. Мотивационный настрой

- Но перед началом нашего занятия давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения. Сегодня вас ожидает много интересного и познавательного.

II. Основная часть

1. Подведение к теме. Целеполагание.

- Ребята, чтобы узнать тему сегодняшнего классного часа вам нужно помочь Незнайке разгадать ребусы (ынартс йеом иицидарТ). Давайте попробуем отгадать их.

- Вы были правы, нашей темой сегодняшнего классного часа будет «Традиции моей страны».

-А как вы думаете, какую цель мы перед собой поставим?

2. Беседа «Что такое традиции?»

На нашем классном часе сегодня мы с вами поговорим и вспомним традиции нашей Родины. А какая у нас с вами Родина?( РОССИЯ)

- Мы начнем наш классный час с понятия слова «традиции». Как вы понимаете что такое традиции? (Дети высказывают свое мнение)

- Вы были правы. Более точное определение дано в Толковом словаре Ожегова так: Традиции – это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.

Это: доброта, честь, совесть, справедливость и милосердие.

Суть традиций - это передача жизненной мудрости и опыта младшему поколению. Во всяких бытовых делах появлялись традиции и передавались молодому поколению. Это не просто опыт, это целая история, это понятия, принципы, устои. В наших славянских традициях прослеживалась любовь к природе, гостеприимство и уважение к старшим и своим родителям, а так же жизнерадостность и душевность.

И только народ почитающий своих предков, родителей, дедов, соблюдающий традиционные устои, имеет сильную духовность, единство и истинную силу.
Традиции являются главной силой, которая сплачивает народ.

3. Творческая работа «Создание матрешки»

Ребята сейчас я раздам вам изображения матрёшки

– Обратите внимание, у кого-то большого размера (это будет матрёшка «Россия»), у кого-то размер чуть меньше (это будет матрёшка «Семья»), у кого-то самая маленькая (это будет матрёшка «Я»).

Ребята , вам предстоит раскрасить своих матрешек, только посмотрите на слайд в каком стиле это можно сделать. (слайд)

-Затем один человек выходит и рассказывает какие есть традиции в России (,Например традиции России проявляются в таких праздниках, как Новый Год, Рождество, Крещение и т.д.), другой человек рассказывает традиции в их семьях (каждый год ездить отдыхать на море, каждые выходные печь торты и т.д.), их личные традиции (например после школы перед тем как садиться учить уроки , ты садишься и читаешь како-либо произведение 30 минут).

-Все поняли задание?

-На выполнение задания дается 5 минут.

Задание выполняется в группе, 1 ряд – матрешка «Россия», 2 ряд – матрешка «Семья», 3 ряд – матрешка «Я».

Подсаживайтесь друг к другу и начинайте работу.

Россия – уникальная и многонациональная страна, жители которой бережно хранят свои многовековые традиции и обычаи. Традиции и обычаи России проявляются в таких праздниках, как Новый Год, Рождество, Крещение, Пасха, Масленица.

Новый год не обходится без загадывания желаний под бой курантов, на Крещение и Рождество принято ходить в церковь, а вечером собираться за праздничным столом в кругу семьи. На Святки и Ивана Купала гадают и проводят различные обряды.

Под семейными традициями принято понимать определенный набор норм и правил, действующих в определенной семье. Сюда относят обычаи, манеры поведения, взгляды, передающиеся из поколения в поколение.

У каждой семьи могут быть свои специфические традиции, например, каждый год ездить отдыхать на море, каждые выходные печь торты, дарить всем подарки на праздники или собираться на Рождество всей семьей.

К личным же традициям относятся те, корыте сформировал именно ты, например после школы перед тем как садиться учить уроки , ты садишься и читаешь како-либо произведение 30 минут, также можно отнести прогулки на свежем воздухе после школы и т д.

4. Физкультминутка

-Ребята, я думаю нам следует немного отдохнуть и провести физкультминутку.

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело. (Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, ки, хлопки)

5. Игра «Традиции России»

- Ребята, на доске вы видите картинки с традициями России. Сейчас я буду вызывать вас к доске, чтобы соединить картинку и текст, описывающий данную традицию. Вам понятно задание?

№1 .Большим спросом пользовался знаменитый печатный пряник для приготовления которого требовалось много труда и усилий. «Пряник печатный» это классический вид этого пряника. Как правило это кондитерское изделие прямоугольной, округлой или фигурной формы, верх которого украшен оригинальным узором или нанесен текст.
( Тульский пряник. Тульская область)

№ 2. Народный танец кавказских горцев. Распространён по всему Кавказу. Танец-соревнование, демонстрирующий ловкость, виртуозность, неутомимость танцовщиков.
(Танец- лезгинка. Республика Дагестан)

№3. Это не только древнейший промысел народов Севера, а настоящее искусство. Для ненца – это все: и транспорт, и жилище, и одежда, и пища.
( Оленеводство. Ямало - Ненецкий автономный округ)

№4. Это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны. В честь солнца пекут блины с различными начинками. Гуляния продолжаются всю неделю и каждый день на неделе имеет своё название. ( Масленица. Ставропольский край)

№ 5 «Женская» эра платка началась в ХVIII веке: уральские казачки, знавшие кружева и вышивание, стали вязать из пуха ажурные платки, за что назвали их паутинкой. Возникло ремесло в Оренбурге. ( Оренбургский пуховы платок . Оренбургская область)

№ 6. Роспись по дереву – традиционный народный промысел, пришедший из глубины веков. Традиционно в этой росписи люди изображались редко. Чаще рисовали цветы, животных. Цветы и деревья символизировали жизненный цикл. Цветы обычно соединяются в букеты или гирлянды. ( Вятская роспись . Кировская область)

- Молодцы ребята, таким образом мы с вами познакомились некоторыми традициями разных областей России.

6. Игра по группам.

- Какие старинные предметы, содержащие историческое прошлое можно хранить? (фамильные драгоценности, часы, ордена, посуда, книги, письма и многое другое)
- Как и на чем может храниться информация? (на разных носителях: печатный текст, визуальная фотография, информация на слух.)

- Сейчас я предлагаю вам записать предметы, которые храниться в семье, также предметы, которые храниться в родном крае, и предметы, которые храниться в стране.

Вам понятно задание? Задание выполняется в группах, для этого вам нужно подсесть друг к другу. Затем один командир от группы выходит и зачитывает предметы.

На выполнение задания отводится 3 минуты.

Первая команда записывает предметы, которые хранятся в семье.
Какие старинные предметы, содержащие историческое прошлое можно хранить дома? (самовар, книги, письма, ордена…)

Вторая команда – предметы, которые хранятся в родном крае.
Какие старинные предметы, содержащие историческое прошлое можно хранить в нашем городе? (биографии, картины, книг…)

Третья записывает предметы, которые хранят в стране.
Какие старинные предметы, содержащие историческое прошлое можно хранить в нашей стране? (памятники, видеофильмы, фотографии, книги, портреты, биографии…)

-Молодцы, мы с вами вспомнили, какие предметы, содержащее историческое прошлое можно хранить.

III. Заключительная часть

1. Подведение итогов

-Ребята, какая тема классного часа? (Традиции моей страны)

- Что такое традиции?

-Что вам больше всего понравилось?

- Ребята, так какие же традиции важны именно для вас?

2. Рефлексия

Ребята, а сейчас давайте подведем итоги нашего классного часа. У вас на партах лежат куруги.

Кто считает, что он хорошо потрудился на уроке, все понял и усвоил, поднимите зеленый круг. Кто считает плохо усвоил материал, кому надо поработать еще, поднимает красный круг.

- Молодцы.

- На этом наш классный час завершен, спасибо за работу!