Традиционное оценивание

Критерии оценивания сочинения и диктанта в начальной школе по ФГОС различаются, так как эти виды работ проверяют разные навыки.

Критерии оценивания сочинения

Сочинение в начальной школе направлено на проверку умения создавать собственное связное высказывание, использовать лексику, строить предложения и передавать мысли в письменной форме. 167

Основные критерии оценки сочинения:

1. Содержание и раскрытие темы:

   • полнота раскрытия темы;

   • логичность и последовательность изложения;

   • наличие основной мысли и её чёткое выражение;

   • отсутствие существенных пропусков или искажений смысла. 67

2. Речевое оформление:

   • правильное употребление слов, отсутствие грубых речевых ошибок;

   • разнообразие лексики;

   • построение предложений в соответствии с синтаксическими нормами. 67

3. Орфографическая и пунктуационная грамотность:

   • отсутствие ошибок или минимальное их количество.

Система оценок (обычно выставляются две отметки: за содержание и речевое оформление, а также за грамотность):

Важно: в начальной школе сочинения носят обучающий характер, поэтому отрицательная оценка (например, «2») обычно не выставляется в классный журнал. 17

Критерии оценивания диктанта

Диктант проверяет орфографические и пунктуационные навыки, а также каллиграфию. 193

Ошибкой в диктанте считается:

• нарушение правил орфографии при написании слов;

• пропуск, искажение, замена букв в словах;

• замена слов;

• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (словарных слов). 193

За ошибку не считаются:

• ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

• единичный случай замены одного слова без искажения смысла. 193

За одну ошибку в диктанте считаются:

• два исправления;

• две пунктуационные ошибки;

• повторение ошибок в одном и том же слове. 35

Система оценок:

Дополнительные замечания:

• тексты диктантов подбираются средней трудности, с расчётом на возможность выполнения всеми детьми;

• текст должен содержать достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа слов); 34

• в диктанте не должны присутствовать слова на неизученные правила, либо такие слова заранее выписываются на доску. 34

При оценке важно учитывать индивидуальный уровень подготовки ученика и этап обучения.