Транслирование опыта профессиональной деятельности. Конспект открытого внеурочного занятия по окружающему миру 2 класс "Трудно птицам зимовать- нужно птицам помогать"

Конспект открытого внеурочного занятия по окружающему миру

Тема: «Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать»

Цель: приобщать детей к практической деятельности по охране живых существ (птиц) как компонентов природной среды.

Задачи:

- привлечение учащихся к природно-охранной деятельности как одному из средств экологического образования

- Прививать любовь к птицам, воспитывать экологическую культуру.

- воспитание бережного отношения к окружающей среде, к птицам;

- пропаганда природоохранной деятельности;

Планируемые результаты:

Личностные:

• Формирование интереса к изучению родной природы

• Понимать важность заботы о зимующих птицах

• Повышать уровень мотивации к учебной деятельности

• Формировать бережное отношение человека к птицам

• Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения в природе

Метапредметные:

Познавательные УУД:

• Наблюдать и различать зимующих птиц по рисункам, по описаниям и в природе, знать их названия

• Подбирать для птиц корм

• Запомнить правила подкормки птиц

Коммуникативные УУД:

• Участие в диалоге

• Обсуждать, слушать и понимать речь других

• Отвечать на вопросы

• Работать в группе

Регулятивные УУД:

• Понимать учебную задачу и стремиться её выполнять

• Определять и формулировать цель своей деятельности

• Оценивать свои достижения

• Учиться делать самооценку своей деятельности на уроке

Предметные результаты:

• Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях

• Правильно подбирать корм для птиц

• Знать правила подкормки птиц

На доске:1) плакат: « Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать»

2) дерево с птичками

Оборудование: компьютер, проектор.

I.Организационный момент

-Добрый день , уважаемые гости ! Добрый день, мои любознательные дети! Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшняя встреча принесет всем нам радость общения.

II. Введение в тему занятия.

- Сегодня на занятии мы побываем с вами в мире живой природы, поговорим о братьях наших меньших, которым нужна наша помощь.

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, о ком сегодня пойдёт речь.

Различают их по цвету,
Встретишь нас зимой и летом,

В небесах они летают,

На деревьях восседают,

Как одежду перья носят,

Радость в нашу жизнь приносят. (Птицы)

-Правильно, ребята. Это птицы -  наши пернатые друзья!

III. Актуализация знаний учащихся . Значение птиц в природе. 

– Ребята, а для чего нужны птицы в природе?

(1Являются санитарами леса и поедают вредных насекомых.

2. Сохраняют цепи питания.

3 Создают красоту в природе.)

4. Распространяют семена растений (ворона).

5. Опылители растений (колибри).

6. Уничтожают вредителей сельского хозяйства (сипуха)

-Мы люуемся их красивым пением

-Кто- нибудь из вас знает какие то интересные из жизни птиц.

Сообщения детей.

1.Птицы имеют огромное значение в природе и в сельском хозяйстве, сохраняя от насекомых-вредителей растения. Например:  пара синиц, поселившихся в саду вместе со своим потомством, могут очистить от насекомых-вредителей 40 больших яблонь)

2.Стриж за один раз приносит во рту до 400 штук мелких насекомых, а если учесть, что за сутки он прилетает к гнезду 20 раз, то за период выкармливания он уничтожает 250 000 вредных насекомых.

3.Кукушка – поедает таких гусениц, которых не едят других птиц. Ведь среди гусениц есть волосатые, и даже ядовитые. А кукушка ест их всех подряд. Бывают случаи, когда всего несколько кукушек спасают большие участки леса от очень опасных вредителей.

4. Сова способна съесть за ночь 7-8 мышей. Только одна семья может уничтожить за год 10 тысяч мышей и таким образом спасти 20 т зерна.

– Почему некоторые из птиц улетели в тёплые страны?

IV. Раскрытие темы занятия.

– Много ли птиц можно увидеть зимой?

-Почему?

Учитель: Люди заметили , что глубокой осенью синицы собираются стайками. Это веселые и красивые птицы.

С давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.

Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – божья птица считается на Руси. Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали : если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба-то будет в доме достаток.

Название «синица» возникло, в связи с тем, что в оперении этих птиц часть перьев имеет сине-голубую окраску.

Эту птичку встретишь и в деревне и в городе. Зимой она обязательно подлетит к окну, как бы напоминая «На улице мороз, еды нет. Надо бы тебе, дружок повесить для птиц кормушку.» Зато летом синиц почти не видно. Эта маленькая птичка (ее вес всего 20 граммов, а длина 15 см) с белыми щечками весь летний день в делах: нужно покормить птенцов. Их у синиц бывает до 15. Да и выводятся они 2 раза за лето. Вот и летает птичка от гнезда к яблоне, от яблони к гнезду. Найти червячка- и к детям. За сутки синица съедает столько насекомых, сколько весит сама. Птенцов самка высиживает две недели. Самец в это время приносит самке корм. Потомство выкармливают оба родителя.

                 Синицы очень полезные птицы. Круглый год они очищают леса и сады от вредных насекомых.

В наших парках и садах живут семь видов этих птиц. Осенью и зимой их можно увидеть в городе у кормушек. В солнечный день мы слышим песню «Синь-синь-синь»

А нам слышится: «Скинь, кафтан, скинь кафтан»

Каждый из вас подготовил сообщение о птицах. Давайте послушаем.

Ученик 1:

Большая синица.

Это самая заметная из всех синиц. Отличается от других синиц оливково-зеленой спинкой и серым брюшком. Посередине брюшка и горла черная полоса с синеватым отливом. Ни от какого угощения не отказывается. Семена, насекомые, кусочки несоленого сала- все для нее годится

Ученик 2

Лазоревка.

Чуть поменьше большой синицы. Спинка, хвост и шапочка светло- голубые. Лазоревая –значит голубая. Грудка -ярко-желтая. Любит лакомиться  вредителями-насекомыми, спрятавшимися на дубах и фруктовых деревьях. Поэтому редко бывает в общих синичьих стаях.

Ученик 3

Длиннохвостая синица

Это тихая, спокойная птица. Небольшая, пушистая, сама вся белая, а спинка черная. У нее длинный хвост, поэтому ее еще называют ополовником: на круглую ложку с длинной ручкой похожа. Питается семенами осины и березы. Летает обычно отдельными стайками.

Ученик 4

Московка

Черная синица. Весь верх и горло темные, только щечки и брюшко белое. Заметный признак- белое пятно на затылке. Она может подвешиваться вниз головой в поисках корма.

Ученик 5

Гаичка

Похожа на московку, но белого пятна на затылке нет. Любит семена берез и осин. Не упустит и насекомых. Ее называют пухляком- не птичка, а дымчатый пуховый шарик. Очень любит быть в компании дятла. С ним весело и сытно. Дятел на весь лес стучит клювом по дереву, летят кора и щепки. Всех короедов дятел подобрать не успевает. Вот и достаются они гаичкам. Дятла называют лесным доктором. А синиц лесными санитарами.

Ученик 6

Гренадерка

А это-хохлатая синица гренадерка. Ее можно узнать по вздернутому хохолку на голове. Вся синичья стая весной и летом питается насекомыми. Только осенью и зимой от бескормицы и голода приходится питаться семенами. Гренадерки – специалисты по хвойным деревьям.

Учитель:

На дворе сейчас холодно. Кроме синиц с нами зимуют прилетевшие с севера птицы, а какие вы узнаете, отгадав загадки:

Ученик 7

Тихо-тихо сидят

На снегу снегири –

На головках бобровые шапочки.

У самца на груди

Отраженье зари,

Скромно – серые перья

На самочке.

Учитель: Ребята, будем помнить, что в зимнее время нашим пернатым друзьям бывает холодно и голодно. Из 10 синиц выживает до весны только 1. И наша с вами задача: не дать погибнуть зимой от голода нашим зимующим птицам.

2..Знакомство с зимующими птицами

_Кому же нам необходимо помогать в зимнее время?

- А теперь проверим, знаете ли вы зимующих птиц. Послушайте мои загадки

1.Чернокрылый, красногрудый.

Он везде найдёт приют.

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут. (снегирь)

Снегирь – нарядная птичка. Головка, крылья, хвост – черные, спинка – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, черного цвета. Снегири держатся стайками по 7-10 птичек (Слайд № 2)

2.Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая! (Сорока)

Голова, крылья и хвост у сороки – чёрные, а по бокам белоснежные пёрышки. Хвост у неё длинный и прямой, как стрела, клюв прочный и острый. Сорока ловкая, подвижная, суетливая птица. Слайд3

3. Мёрзнет жёлтенькая пташка,

Накорми её, бедняжку,

Дай и семячек , и сала,

Чтоб зимой ей легче стало. …  (синица) (Слайд № 4)

На голове синицы черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое. Населяет сады, леса, парки. Её часто можно увидеть рядом с жильём человека.

4.Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Кошки не боится –
Собирает крошки,
А потом на ветку прыг
И чирикнет: «Чик-чирик!»  (воробей) Слайд № 5)

Воробей -подвижная серо-коричневая птичка с короткой шеей, яйцевидным туловищем. Летают они стайками. В холодную пору сидят прижавшись тесно друг к другу.

5.Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит . (дятел) (Слайд № 6)

Дятел – лесной житель. У него красивое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные. Крепким клювом долбит лерево, пока не получится дупло.

6.Окраска сероватая,

Повадка вороватая.

Известная персона

Кто она? (ворона) (Слайд № 7)

Ворона обитает в деревнях и городах. Зимой спит обычно на ветках высоких деревьев. Туловище продолговатое; голова, горло и крылья – чёрные, а остальное тело серое. Ходит большими шагами.

7.Кто там прыгает, шуршит, Слайд8
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым –
Клё! Клё! Клё! – поёт со свистом. (Клёст)

Клёст – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. Ноги сильные с цепкими когтями. Обитает в хвойных и смешанных лесах. Взрослая птица весит 29 – 47 г, длина: 14 – 19 см

_Ребята, сегодня синичка с клестом прилетели к нам в гости.

-Давайте послушаем, о чём они беседуют.

3.Диалог Клеста и Синички.

(Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.)

Синичка: Ты, Клёст, чего визжишь, обидели тебя, что ли?

Клёст: Да нет, Синичка, это я радуюсь.

Синичка: Нашёл время радоваться...

Клёст: Как раз самое время, как раз. У меня в гнезде птички вывелись до чего милые, до чего хорошие...

Синичка: В такой-то мороз? Да они живыми не останутся.

Клёст: Ещё как будут жить - поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать Клестиха греет их вроде печки. И тепло им и сытно, и от моей песенки весело.

- Чем же отличается клёст от других зимующих птиц? (Выводит зимой птенцов)

- Ребята, а почему же клёст выводит птенцов зимой? (В это время созревают семена еловых шишек и им есть чем питаться)

-А каких зимующих птиц вы ещё знаете?

(Галка, голубь. щегол, свиристель. поползень, чиж)(Слайд)

4.Значение природных условий для жизни зимующих птиц.

– Ребята, как вы считаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод? Почему?

- Действительно, для птиц зимой страшнее голод.

Им трудно приходится зимой. Нередко они голодают. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода . Особенно часто птицы погибают в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден. Они погибли не от холода, а из-за отсутствия пищи.

Ребята, а вы в приметы верите?

В старину по приметам определяли погоду.

Если гусь стоит на одной ноге – жди мороза.

Вороны и галки садятся на вершины деревьев – к морозу.

Синички подымают с утра писк – ожидай мороз.

Снегирь поёт зимой на снег, вьюгу и слякоть.

Ворона кричит зимой – к  метели.

Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.

Зимою вороны летают и кружатся стаями – к морозу.

Галки на вечер собираются гурьбой и кричат - к ясной погоде.

Воробьи прячутся в хворост - на мороз или перед метелью.

Вороны и галки зимою вьются в воздухе – перед снегом; садятся на землю – к оттепели.

Куры стоят на одной ноге – к стуже, вертят хвостами – к метели.

Ученик 8

Жили-были две синицы

Чем же будем мы кормиться?

Ведь кругом белым-бело

Все поляны замело,

Позабыли вы синицы,

Что ваш друг живёт в станице:

Вон мой дом, моё окно

Там отборное зерно.

Все тропинки занесло

Снег блестит, искрится

Клювиком в мое окно

Стукнула синица

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой стайки на крыльцо.

Не богаты их корма: горсть зерна нужна

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать улететь могли

А остались зимовать заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

5. Помощь зимующим птицам. Зимняя столовая Слайд 10

Учитель: Зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью.
Как мы можем помочь нашим пернатым друзьям?

-Чтобы птицы не погибли, нужно устраивать для зимующих птиц птичьи столовые - кормушки . Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интересней сделать её самим.

Что за стол среди берез

Под открытым небом

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (кормушка)

Всё короче зимний день.

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень

Ни комарика, ни мушки

Всюду только снег, да снег.

Хорошо, что нам кормушки

Сделал добрый человек.

Кто хочет рассказать нам о своей кормушке Слайд11

V. Физминутка

А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру,

Если называю перелётных птиц, то вы машете руками, изображая летящих птиц.

Если называю зимующих птиц, то вы присаживаетесь на корточки и сидите.

VI. Работа по теме занятия.

6. Знакомство с Легендой

 - Ребята, а вы знаете, как появилась кормушка? Послушайте меня

(Чтение легенды).

Трудно сказать, когда появилась первая кормушка (ящик, куда люди кладут корм для птиц), но есть интересная история – легенда, о том, почему люди сделали традицией вывешивать кормушки.

Давным – давно …жил в селе человек по имени Сашко. Занимался он земледелием: пахал землю, сеял зерно, собирал урожай, молол муку и выпекал душистый хлеб. Сашко достаточно преуспел в этом деле и прославился во всех соседних деревнях и сёлах. Со всей округи съезжались к нему люди за мягким хлебом. Но случилось у него однажды большое несчастье… Стояла в то время большая засуха. Пекло солнце и жара была невыносимая. Вспыхнул в селе пожар, и погорели все деревянные постройки. А у Сашка на земле сгорела почти вся пшеница, ноне много ему всё же удалось спасти. И набралось у него зерна всего мешок. Прошла осень и наступила зима. Зима была морозной, лютой; такой, какой ещё никогда не бывало. Надел Сашко тулуп и вышел во двор поглядеть, что там делается. Видит: кругом всё снегом занесено, а на белых от снега деревьях птицы сидят и не шевелятся, замерзают.

Жалко ему стало бедных птиц. Пошёл он соорудил для них деревянные приспособления и насыпал в них зерна. Налетели птицы на пшеницу, стали клевать, да насыщаться. А когда птица не голодна, ей и тепло и не замёрзнет она. С этого дня стал Сашко каждый день в кормушки зерно сыпать, хоть и сам он обеднел, ведь всё своё зерно он отдавал птицам. Так и прошла зима, и в последний её день высыпал Сашко птицам последнюю пшеницу из своего мешка и только сейчас заметил, что весь свой запас птицам скормил.

Сидит, пригорюнился, думает «Теперь и есть нечего, и сеять нечего на землю»

Вот пришла пора сеять урожай. Сидит Сашко в доме и слышит шум, гам. Вышел во двор – глядит, а над его землёй стая разных птиц кружится. Среди них и голуби, и воробьи, и синицы, и каждая делом занята – бросает зёрнышко в землю, улетает куда – то и обратно прилетает с зерном и так много-много раз. Смотрят все жители, удивляются, никогда не видели, чтобы птицы кому-нибудь огород засаживали. И пошла молва по миру об этой истории. И стали люди во всём мире как Сашко сооружать кормушки для птиц зимой и заботится о них. А птицы взамен, на людскую доброту, помогают людям, уничтожая вредителей лесов, огородов, садов, сохраняя тем самым урожай.

-За то, что вы сделали кормушки, вас ожидает награда.

-Какой может быть эта награда?

_ А наградой будет благодарность птиц, которым вы поможете перезимовать это холодное время.

7) Корм для птиц (презентация «Кто чем питается»)

-Ребята, а сейчас мы поговорим о том, какой корм любят зимующие птицы?

-Вы заготавливали корм для птиц. Давайте посмотрим, как вы это делали. Слайд 12

-У разных птиц есть свои предпочтения в еде.

-Давайте посмотрим чем можно кормить птиц

(Учащиеся показывают корма и рассказывают о них)

-Видите, сколько разнообразного корма есть для наших бедных птичек. -Давайте уточним, чем можно, а чем нельзя кормить птиц, а чем нельзя.(слайд 18)

Правила  подкормки  птиц  зимой

- Во время подкормки птиц  не сорите в лесу, парке, саду: не оставляйте там газеты, пакеты, жестяные банки, коробки.

- Корма в кормушке должно быть немного.
- Кормите птиц регулярно. Птиц нельзя подкармливать время от времени: именно зимой им очень нужна ваша поддержка, именно в морозы и метели гибнет большая часть птиц.

- А когда кормить птиц будете, используйте приговорки. Вот одна из них: “Птичка, птичка, воробей, синичка! Вот тебе и крошка, на моей ладошке”.
-Давайте повторим её вместе с вами хором.

VII.Подведение итогов. Рефлексия.

- Наше занятие подошло к концу. Давайте закрепим наши знания и проведём игру «Да – нет». На столе у вас лежат сигнальные диски .Если вы согласны с моим утверждением, поднимайте зелёный цвет, если нет- красный.

1.Дидактическая игра «Да-нет»

• Вороны выводят птенцов зимой. (Нет).

• Клесты любят семена шишек. (ДА)

• Кормить птиц можно только чёрным хлебом, а белым нельзя. (Нет)

• Снегирь любит сало. (Нет)

• Из – за нехватки корма осенью многие птицы улетают в тёплые страны.(Да)

• Ворона питается остатками пищи. (Да)

• Синица любит солёное сало? (да)

• Клесты выводят птенцов зимой? (Да)

• Холод в зимнее время для птиц страшнее, чем голод?(нет)

- Какую помощь мы можем оказать птицам?

- Необходимо помочь птицам в это трудное для них время.

Помогите птицам!

Если начал птиц кормить,

Дело это не бросай!

И пустой кормушку

Никогда не оставляй!

Ведь доверчивы они,

Верят нам они, как дети.

Помни - ты их приручил,

Ты за них в ответе!

Рефлексия

-Встаньте, закройте глаза. Поднимите правую ладонь и мысленно положите на неё знания, которые были у вас о жизни зимующих птицах до этого занятия, теперь поднимите левую руку и положите на неё те знания, которые получили сегодня на мероприятии. Соедините ладошки в «хлопке» и скажите друг другу «спасибо».

Раздача буклетов

- У нас начинается акция по подкормке зимующих птиц. Она будет проходить всю зиму. В зимнее время нашим пернатым друзьям холодно и голодно.

- Я приготовила для вас буклеты. Раздайте их своим знакомым, пусть и они поучаствуют в нашей акции.

Дорогие друзья!

Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодаря

В завершение мероприятия ребята покормили птиц в нашей «Птичьей столовой».