Требования к результатам освоения программы курса «Родной русский язык» на конец 1 класса

Требования к результатам освоения программы на конец 1 класса

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

при реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»

• распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике;

• использовать словарные статьи учебника для определения лексического значения слова;

• понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

при реализации содержательной линии «Язык в действии»

• произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);

• осознавать смыслоразличительную роль ударения;

при реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»

• различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации;

• владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;

• использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

• владеть различными приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

• анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем наиболее существенные факты.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• уметь принимать цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи;

• с помощью учителя определять последовательность своих действий, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

• соотносить результат действия с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

• уметь оценивать результат выполнения учебного задания по параметрам «выполнено с ошибками» или «без ошибок»;

• организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

• включаться в самостоятельную деятель­ность.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• оценивать правильность выполнения задания;

• в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Учащиеся научатся:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• владеть рядом общих приёмов решения задач;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• находить нужную информацию в учебнике;

• выделять непонятные слова и находить их значение в словаре учебника под руководством учителя;

• осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника под руководством учителя;

• извлекать основную информацию из текстов для ответов на вопросы;

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;

• понимать информацию, представленную в рисунках, таблицах и схемах на страницах учебника;

• дополнять таблицы недостающими данными;

• сопоставлять схемы и условия задач;

• использовать знаково-символические средства;

• использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение).

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

• выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Учащиеся научатся:

• участвовать в коллективном обсуждении;

• выслушивать друг друга, договариваться, рабо­тая в паре;

• задавать вопросы с целью получения нужной информации;

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в па­ре: устанавливать и соблюдать очередность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

• контролировать действия партнёра, указывать на ошибки;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

• адекватно использовать речевые средства для реше­ния коммуникативных задач (обратиться с просьбой).

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).