Мини-тренингдля педагогов
Доброе утро, уважаемые коллеги! Я рада вас приветствовать сегодня в нашей школе. Надеюсь ваше времяпровождение будет продуктивным и информативным! Меня зовут Ирина Алексеевна, я педагог-психолог.
Одной из составляющих функциональной грамотности является креативное мышление. Именно на развитие этого компонента мы сегодня с вами и поработаем. Также заодно познакомимся и активизируемся.
Везде и всюду нас преследует такой термин как целеполагание. Мы встречаемся с ним на уроках, при организации самообразования и вообще на всем педагогическом пути. Так давайте начнем с упражнения, которое носит название «Зачем я пришла на семинар».
1.
Педагогам предлагается достать из корзиночки листочки бумаги, на которых написаны шуточные ответы на вопрос. И зачитать их.
дома делать нечего
мне обещали незабываемую шоу-программу
здесь столько интересных людей
хочу занять у кого-нибудь денег
я скрываюсь от полиции, и мне нужно алиби
у меня просто не было другого выбора
это моя тайна, я не могу вам раскрыть ее
без меня этот семинар просто не состоялся бы
мне не хотелось готовить обед!
у меня спецзадание — собрать компромат на всех присутствующих
хочу спеть свою любимую песню
… Во спросили! Я уже и не помню, зачем я тут!
А где ещё пообщаться с умными людьми?
Посмотреть, во что теперь одеваются
Навести полезные контакты
Да люблю я вас!
без меня вам будет скучно
- я тут живу!
ошиблась дверью;
мне пообещали немалое денежное вознаграждение
обещали вкусный обед, очень жду
подышать свежим воздухом
потому что сказали, что здесь будет миллионер!
Хочу похвастаться своим нарядом
Хочу фото с директором школы
Хотелось сбежать от городской суеты
Захотелось сменить обстановку
А я всегда появляюсь в самых интересных местах
На улице холодно, зашла погреться
Не хотелось идти на работу
Уважаемые коллеги, спасибо за ваши чистосердечные признания! Конечно, это всё шуточные фразы, думаю каждый из вас по дороге сюда определил цель своего визита к нам.
2.
Так как сегодня мы проведем день вместе, думаю логично будет познакомиться. Сейчас мы с вами образуем два круга – внутренний и внешний. Нужно встать так, чтобы напротив вас обязательно стоял человек. По звуку колокольчика внешний круг делает один шаг вправо.
Образуется два круга – внутренний и внешний. Каждый за время называет три факта (имя, свое настроение, чего я жду от семинара).
Спасибо вам за активное участие! Надеюсь вам удалось обменяться информацией и немного познакомиться.
3.
Упражнение: «Разогревки- самооценки».
Я приглашаю вас занять свои места. Мы продолжаем с вами знакомиться, вам нужно будет внимательно прослушать утверждение. И если оно про вас, то вам нужно выполнить определенное задание. Утверждения связаны с креативным мышлением, жду от вас активного взаимодействия.
Задания:
если вы считаете, что креативное мышление положительно влияет на эмоциональное состояние, похлопайте в ладоши;
если вы часто пользуетесь воображением в своей жизни, помашите рукой;
если вы уверены, что креативное мышление расширяет возможности обучающихся, дотроньтесь до кончика носа;
если вы не можете удержаться от постоянной генерации идей, топните ногой;
если вы считаете, что можете легко научить обучающихся креативному мышлению, погладьте себя по голове;
если вы верите в то, что креативное мышление действительно продуктивно в обучении, встаньте.
Коллеги, я благодарю вас за ваши ответы. Мы приступаем к следующему упражнению. Хочу отметить, что данное упражнение направлено на развитие креативного мышления. И каждый из вас может взять его к себе в копилку при работе с обучающимися.
4.
Для начала хочу попросить вас поделиться на 4 группы. Чтобы взаимодействие происходило быстрее, то прошу организоваться в группы по местоположению.
Итак, каждой группе присваивается номер. Вы первая, вы вторая группа и тд.
Ваша задача будет посмотреть на экран, а именно на то изображение, которое соответствует номеру вашей группы. Вашей группе сообща нужно ответить на три вопроса:
что это?
Откуда это взялось?
Как это можно использовать?
Даже если вы знаете применение этого предмета, постарайтесь абстрагироваться и придумать что-то новое.
После!
Уважаемые коллеги, как вы поняли, данное упражнение помогает активизировать мышление детей и стимулировать их к выдвижению необычных идей и ситуаций.
5.
И в заключении нашего мини-тренинга попрошу вас взять заготовленное сердечко со стола и занять свое место.
(на одной стороне пишут свои ожидания от семинара и свое состояние/настроение). (несколько пусть зачитают).
Спасибо вам за ваши ответы! Прошу вас в конце семинара на обратной стороне снова записать ваше состояние/настроение и зафиксировать насколько ваши ожидания совпали с реальностью.
Благодарю вас за активную работу! Надеюсь сегодняшнее мероприятие будет для вас продуктивным, и вы уедете от нас наполненными и вдохновленными!
материалы: сердечки, колокольчик, разрезать цели, шляпа, ВЗЯТЬ ПЛАНШЕТКУ
дома делать нечего
мне обещали незабываемую шоу-программу
здесь столько интересных людей
хочу занять у кого-нибудь денег
я скрываюсь от полиции, и мне нужно алиби
у меня просто не было другого выбора
это моя тайна, я не могу вам раскрыть ее
без меня этот семинар просто не состоялся бы
мне не хотелось готовить обед!
у меня спецзадание — собрать компромат на всех присутствующих
хочу спеть свою любимую песню
… Вот спросили! Я уже и не помню, зачем я тут!
А где ещё пообщаться с умными людьми?
Посмотреть, во что теперь одеваются
Навести полезные контакты
Да люблю я вас!
без меня вам будет скучно
- я тут живу!
ошиблась дверью;
мне пообещали немалое денежное вознаграждение
обещали вкусный обед, очень жду
подышать свежим воздухом
потому что мне сказали, что здесь будет миллионер!
Хочу похвастаться своим нарядом
Хочу фото с директором школы
Хотелось сбежать от городской суеты
Захотелось сменить обстановку
А я всегда появляюсь в самых интересных местах
На улице холодно, зашла погреться
Не хотелось идти на работу
132
202 929 
