Тренинг по профориентации в школе, 7 класс по теме: «Мы выбираем, нас выбирают»

Тренинг по профориентации в школе, 7 класс

по теме: «Мы выбираем, нас выбирают»

Выбор профиля обучения - наиболее важное решение, которое необходимо принять учащимся при переходе в старшее звено школы. К сожалению, многие учащиеся не имеют чёткого представления о своих способностях, склонностях, интересах и не всегда учитывают их при выборе профиля обучения и дальнейшей профессии.
Данное занятие позволит учащимся в доверительной и непринужденной обстановке рассмотреть основы профессионального самоопределения и выбрать предпочтительный профиль обучения.

Методы: занятие включает в себя профориентационные упражнения, теоретические блоки, беседы, диагностические методики; методы социально-психологического тренинга.

Схема занятия

• Психологическая разминка, позволяющая задать темпоритм занятия и являющаяся прелюдией основной части.

• Формулирование темы занятия, основных целей.

• Основная часть, включающая в себя 2 упражнения, позволяющие расширить круг о профессиях.

• Заключительная часть. итоговая игра.

Целью данного мероприятия является ознакомление детей  с профессиями, информирование учащихся о качествах, присущих людям тех или иных профессий, воспитание уважительного отношения к труду, к людям труда, развитие у детей  внимания, умения работать в коллективе.

Задачи:

1) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни;

2) Помочь учащимся выявить свою профнаправленность;

3) Помочь учащимся осознать понятие «осознанного выбора профессии», из составляющих «хочу», «могу» и «надо».

4) Создать положительную мотивацию выбора профессии.

Оборудование и материалы:
Аудитория, по возможности, должна иметь место для работы участников над письменными заданиями, а также пространство для проведения упражнений, в том числе подвижных. Желательно наличие магнитофона с записью релаксационных композиций.

Вступительная беседа

Проблема выбора профессии стара как мир. А в наш цифровой век ежегодно появляются десятки новых и как сделать свой выбор ребятам, чтобы он был правильным и достойным помогаем мы с вами, взрослые. Курсы внеурочной деятельности хороши тем, что можно отходить от традиционных форм школьного урока, можно быстро поменять вид деятельности и внести разнообразие, оценки не ставят.

Итак, сегодня игра - тренинг «Мы выбираем, нас выбирают».

Учитель: Ребята, для перемещения в игру воспользуемся необычным механизмом. Сядьте поудобнее, положите руки на колени. Готовы? Запускаем механизм: передаём хлопок по кругу соседу слева (хлопок).

Учитель: Вот мы с вами в сегодняшней и игре. Ребята, очень важно для человека, сделать правильный выбор. Выбор профессии только тогда будет верным, когда он осознан, самостоятелен и когда ему предшествует большая кропотливая работа по самопознанию и изучению мира профессий.

Включается притча «Всё в твоих руках» 1 минута.

Притча «Всё в твоих руках» означает, что ты сам строишь свою судьбу, то есть сам кузнец своего счастья. По какому пути пойдёшь, такой результат и получишь. Хотя, конечно, «всё», не может быть в руках человека, а только то, что ему подвластно. Обсуждение 1-2 минуты.

Выбор профессии - один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность.

При выборе профессии, прежде всего, нужно руководствоваться своими пристрастиями и способностями. Поэтому нужно правильно оценить свои способности. А смогу ли я? А нужно ли мне именно это? Как не стать заложником необдуманного, опрометчивого профессионального выбора? Ответы на эти вопросы важно получить ещё за школьной партой.

Кто-то найдёт их самостоятельно, кто-то обратится к близким людям. Но наиболее правильно поступит тот, кто учтёт при этом рекомендации специалистов по профориентации и обучению.

Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Учитель: Один учёный, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своём выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошёл бы по другому пути. Почему же так много молодых людей ошибается в своём выборе? Как вы считаете?

Примерные ответы детей:

• «Давят» родители.

• Идут за модой.

• Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

• Выбирают «за компанию».

• Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

• Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

• Подражают героям кино и телесериалов.

Учитель: Вы перечислили самые распространённые причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но, как же тогда правильно выбрать профессию?

Учитель: Я не открою вам сегодня секрет формулы правильного выбора профессии. Вы уже её знаете.

ХОЧУ

МОГУ

НАДО

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

1) ХОЧУ - это всё, что мне нравится, к чему лежит душа.

2) МОГУ - это всё, что мне по силам, по способностям.

3) НАДО - это всё, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

Упражнение «Рука судьбы»

Учитель: На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из мешочка, не глядя.

Читаем, не вслух. Хотели бы вы стать….. Смотрим эмоции.

Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным.

Учитель: А кто и что поможет сделать выбор?

Тестирование

Учитель: Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с.

(Дети рисуют фигурки)

Теперь подсчитайте количество треугольников.

(Дети выполняют задание)

А теперь слушайте ключ к тесту (читает).

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

Упражнение «Секретарь»

Секретарь – одна из самых распространённых профессий на современном рынке труда. Без секретаря не обходится ни одна организация. Секретарь – это первый помощник руководителя, сотрудник, владеющий оперативной информацией и находящийся в курсе текущих дел компании, фирмы, организации, предприятия или учреждения.

Перечислите основные решаемые задачи профессии «Секретарь»:

- работа с посетителями (встреча, представление руководителю);

- работа с документами, их канцелярская подготовка, оформление;

- ведение деловой переписки (почтой, электронной почтой, факсом), телефонных переговоров;

- подготовка совещаний (документации, организация оповещения участников, ведение протоколов);

- работа на компьютере, с оргтехникой.

А теперь я предлагаю решить вам одну из задач, с которой сталкивается секретарь.
Задача: В пачке 500 листов формата А4. За неделю в офисе расходуется 1800 листов. Какое наименьшее количество пачек бумаги нужно купить в офис на 6 недель?

Проверяем решение:

1800 * 6=10800 (листов) – бумаги за 6 недель.

10800:500=21,1(пачек) – бумаги.

Ответ: потребуется 22 пачки бумаги нужно купить на 6 недель.

Учитель: Может быть вам следующее упражнение поможет разобраться в выборе профессии.

«Путаница»

Вам необходимо разобраться в словах, в названии которых скрыта профессия. Профессию запишите в третий столбик.

Профессия

Упражнение «Я уникальный»
Учащиеся произносят своё имя. При этом они называют присущие им качества, которые начинаются с первой буквы имени.
Вот мы какие:
Ласковые, нежные, аккуратные, вежливые, терпеливые, настойчивые, отзывчивые, коммуникабельные, любознательные, тактичные, спокойные, интересные, трудолюбивые, искренние, добрые, веселые, милосердные, инициативные, наивные, активные.

Упражнение «За что я благодарен судьбе»

Цель: развитие чувства оптимизма, общего позитивного настроя.

Описание. Предложить  участникам составить список, за что каждый из них может быть благодарен судьбе. Список должен содержать не менее 10 пунктов. Затем желающие зачитывают свой список, после этого идёт обмен впечатлениями от выполненного упражнения. Ведущий подводит участников к пониманию того, что в жизни огромное количество позитивных моментов, иногда незаметных на первый взгляд, за которые можно благодарить свою судьбу.

Психогимнастика «Моя мечта»

Инструкция:  закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…(звучит музыка).

Представьте себе, что прошло 5 лет, и ваша мечта сбылась. Вы видите, как занимаетесь любимым делом, вас окружают дорогие вам люди и много, много хорошего. Постарайтесь представить это, увидеть.

А теперь прислушайтесь к своему дыханию, вспомните, кто находится с вами рядом, и возвращайтесь к нам.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Учитель: Школа – то место, где вы, ребята, можете вырабатывать в себе активную жизненную позицию, искать себя, раскрывая свои таланты, участвуя в различных внешкольных мероприятиях, олимпиадах, пробуя свои силы в спорте, творчестве, бывать на встречах с профессиональными людьми.

Притча о дворнике

Человек приходит устраиваться дворником в компанию «Microsoft». В отделе кадров ему задают вопросы, проводят тесты и наконец сообщают:

- Поздравляем, Вы приняты. Оставьте ваш e-mail – мы уведомим вас о графике работы.

- Вообще-то, у меня даже компьютера нет, – признаётся человек, – а e-mail и подавно.

- К сожалению, тогда мы не можем трудоустроить вас. Вас виртуально нет, а оперативная связь со всеми сотрудниками «Microsoft» по e-mail и согласование эффективной командной работы - ключевой вопрос в нашей компании. 

Делать нечего, человек уходит и начинает размышлять, как можно заработать деньги на компьютер. В кармане - $30. Он покупает у фермера 10 кг яблок, выходит на оживлённую улицу и продаёт «вкусные и полезные экопродукты». За несколько часов его стартовый капитал увеличивается вдвое, а через 6 часов - в 10 раз. Тут он понимает, что с такими темпами можно прожить и без работодателя. 

Проходит время, человек покупает автомобиль, открывает сначала маленький ларёк, затем магазин, а через 5 лет он – владелец сети супермаркетов. И вот он приходит застраховать свой бизнес, а страховой агент просит его оставить свой e-mail для выгодных предложений. Наш бизнесмен, как и много лет назад, отвечает, что нет у него ни e-mail, ни компьютера.

- Просто поразительно! – удивляется страховщик, – такой огромный бизнес – и даже нет личного компьютера! Чего бы вы добились, если бы он у вас был?!

На что бизнесмен отвечает:

– Тогда я стал бы дворником компании «Microsoft».

Мораль. Если у вас чего-то нет, может, вам это и не нужно.

Эта притча о ваших желаниях, возможностях, выборе. Если что-то не получается, возможно, вам это не нужно. Или вы просто недостаточно прикладываете усилий.

Рефлексия «Поговорки – зеркало настроения».

Из предложенных поговорок выберите ту, которая соответствует вашему  эмоциональному состоянию на сегодняшнем занятии:

- Дело мастера боится.

- Через тернии к звёздам.

- Грамоте учиться всегда пригодится.

- Где хотенье – там уменье.

- Терпение и труд – всё перетрут.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Учитель: Найти себя - значит понять своё признание, назначение, определить свои интересы, склонности. «Нашёл свой путь, почувствовал своё признание – значит, не зря пришёл на эту землю». Я желаю вам, ребята, – найти себя.

Главное, помните, весь секрет успеха прост: важно выбрать профессию по душе и оставаться ей верным! Ну а к этому приложить немного упорства и трудолюбия: появятся навыки, затем опыт. И тогда всё у вас получится!

Методы в профориентационном тренинге

Деловая игра – имитация различных аспектов профессиональной деятельности, социального взаимодействия.

Ролевая игра – это исполнение участниками известных ролей с целью решения или проработки определенной ситуации.

Кейс – проблемная ситуация, требующая ответа и нахождения решения. Решение кейса может происходить как индивидуально, так и в составе группы. Основная задача кейса – научиться анализировать информацию, выявлять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий.

Групповая дискуссия – совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой тренером с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения).

Мозговой штурм – один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил: сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе самых фантастических, затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Видеоанализ – инструмент, представляющий собой демонстрацию видеороликов или видеозаписей, на которых участники тренинга демонстрируют разные типы поведения. Видеоанализ позволяет наглядно рассмотреть достоинства и недостатки разных типов поведения и увидеть себя со стороны.

Для управления групповой динамикой в тренинге используются игры-разминки, которые позволяют снять напряжение, расслабить группу после тяжелого задания.

- Дело мастера боится.

- Через тернии к звёздам.

-Грамоте учиться всегда пригодится.

- Где хотенье – там уменье.

- Терпение и труд – всё перетрут.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Задача: В пачке 500 листов формата А4. За неделю в офисе расходуется 1800 листов. Какое наименьшее количество пачек бумаги нужно купить в офис на 6 недель?

Улыбнись

и заходи!

11