Тренингдик окутуу менен билим жана кондумдорду онуктуруу.

Тренингдик окутуу менен билим жана кондумдорду онуктуруу.

1-тапшырма:

• Бул тренингден сиз эмнени кутуп жатасыз?

• Тренинг  – ар топтогу инсандар аралык мамилелердин өнүгүүсүнө, окуу материалынын интенсивдүү өздөштүрүлүшүнө жана катышуучулардын активдүүлүгүнүн жогорулашына көмөктөшүүчү методдор колдонулуучу окутуу формасы. Ар бир катышуучу өзү мурдатан ээ тажрыйбаларынын негизинде, башка катышуучулардын маалыматтарын өздөштүрүүнүн натыйжасында өз ык-машыгууларын өнүктүрөт. Ал өз ара пикир алмашуунун, ой бөлүшүүнүн негизинде жаңы деңгээлге көтөрүлөт.

Тренингдин максаты: Тренингдик окутууда машыгуучулардын компотенттүүлүгүн өстүрүү.

Тренингдик окутуу-бул интерактивдик жана ошондой эле жеке инсан менен коомчулуктун ортосундагы компотенттүүлүгүн жана жүрүм-турумдарын өнуктүрүүгө багытталган окутуунун бир түрү.

Тренинг

Тренировка, тренинг

(англ. training от train «окутуу, тарбиялоо») — бул угуучулардын билимин жана көндүмдөрдөрүн өнүктүрүүгө багытталган активдүү окутуунун ыкмасы болуп эсептелинет.

• Тренингди тренер же фасилитатор алып барат. Ал мүмкүн болушунча калыс болууга аракеттенет. Ой жарыш негизинде ар бир катышуучу өзүнүн жетишпеген жактарын толуктап алууга мүмкүнчүлүк алат. Тренинг тажрыйба аркылуу окутуунун негизги формаларынын бири болуп саналат. Тренингде ар кандай методдор колдонулат. Мисалы, майда топтордо иштөө, түгөйлөш иштөө, жекече иштөө, ролдук оюндар, «акыл чабуулу», моделдештирилген оюндар, жана башкалар.

Программанын мазмуну:

• • Тренингдик окутуу, машыктыруучу, компетенттүүлүк.
• • Пландаштыруу жана даярдоо.
• • Тапшырмаларды талдоо, тактоо жана окутуу программасын түзүү.
• • Окутуу программасынын натыйжалуулугун баалоо.
• • Методдорду тандоо.
• • Көнүгүү, мини-дарстар, изилдөө жана ролдордо ойноо ж.б.
• • Машыктыруучу жана команда.
• • Көмөк катары машыктыруучу.
• • Биргелешкен окуу жана окутууну башкаруу.
• • Маалымат. Байкоо.
• • Суроо берүү жана кайра байланышты тузуу.

2-тапшырма:

• Адамдагы он сапаттар.

Окутуучулардын компетенттүүлүгү деген эмне?

Түйүндүү түшүнүктөр : компетенция, компетенттүүлүк, кесиптик компетенттүүлү, адистик компетенттүүлүк, педагогикалык ишмердүүлүк, окутуу процесси, окуу предмети, коллектив, коммуникабелдүүлүк, студенттердин же машыгуучулардын үйрөнүү денгээли, психологиялык компетенттүүлүк, ишмердүүлүк, улуттук баалуулук, адамзаттык баалуулук, подогогдук көндүмдөр.

Компетентуулук деген эмне?

• Компетенттүүлүк - билимдин жана тажрыйбанын болушу жана зарыл болгон чойродо иштеген иштин натыйжалуулугу.
• Компетенттүүлүк (Latin competens. - тиешелүү, актуалдуу, жөндөмдүү , билимдүү )

Окутуучулардын иш билгилиги кайсы багыттар боюнча бааланышы керек?

• 1. Педагогикалык кесиптик иш билгилик
• 2. Окутуу-үйрөтүү процессин уюштура билгичтик
• 3. Инсандык психологияга аяр мамиле жасай билгичтик
• 4. Билим деңгээлинин жетиштүүлүгү, тармактык билимдин бекемдиги
• 5. Педагогдук ишмердүүлүктү аркалоо
• 6. Окуу программалары боюнча түшүнүк, кабардарлык деңгээли
• 7. Коммуникабелдүүлүк
• 8. Билимди, билгичтикти жана көндүмдү баалай алуу, баалоо критерийлерди билүү
• 9. Башка өзгөчөлүктөр (квалификацияны жогорулатуу, билим даражасын жогорулатуу,мыйзамдуулукту билүү ж.б.)

3-тапшырма:

• Жест жана мимикалар менен макал-лакап айтышуу.

Коммуникациянын негизги элементтери;

• Коммуникациянын негизги элементтери;

 Жөнөтүүчү (отправитель)

 Билдирүүчү (сообщение)

 Түйүн (канал)

 Алуучу (получатель)

• Жөнөтүүчү - маалыматтарды топтоп аны жиберүүчү адам.
• Билдирүүчү - малыматтардын белгилер түрүндө сакталышы.
• Түйүн -маалыматтардын каражаттары.
• Алуучу -ошол маалыматка таандык болгон адам.

• Кайра байланыш (обратная связь)
• А

• Билдирүү/ кайра байланыш

• В

Коммуникация деген эмне?

• Коммуникация ( Лат Communicatio -байланыш ), түзмө-түз "жалпы" же "баары менен бөлүшкөн" дегенди билдирет. практикалык жагынан - өз ара түшүнүшүү алып, эки же андан көп адамдардын ортосундагы идеяларды жана маалымат алмашуу жараяны болуп саналат.

Коммуникабелдүүлүк

 Бир нерсени так, туура, түшүнүктүү жатык тилде айтып берүү, багыттоо.  Аудиториянын ичинде таасирдүү байланыш түзүү.  Окуу жайынын жетекчилери, кесиптештери, башка кызматкерлер, ата-энелер жана кызматташ окуу жайлар, тышкаркы уюмдар менен өнөктөштүк.  Үндү таасирдүү пайдалануу.  Суроону өз убагында, туура коё билүү, суроо берүүдө үндүн тонун озгортуу.  Оозеки пикир алмашууда үндү жана жесттерди таасирдүү колдонуу (келбет, көз караш, колдор, мимика ж.б.)

Ооз эки жана кыйыр байланыш

• Ооз эки байланыш

• Кыйыр турундогу байланыш.

(вербальность)

(невербальность)

Ооз эки же соз менен байланыш

Кыймыл аракет, мимика менен корсотуучу байланыш

4-тапшырма

• Абайлап басыныз!

Маалыматтардын берилуучу жолдору.

5-тапшырма (Жетекчи,окутуучу,студент)

• Салттуу окутуу

• Компетенттүүлүккө багыттап окутуу

Пайка олтургучу

Жетекчи

Угуучу

Машыктыруучу

Бенджамин Сэмюэл Блум (21 февраля 1913 — 13 сентября 1999) америкалык психолог: окутуунун методдорун жана Блумдун таксономиясын тузуучусу. Таксономия (грек.т. taxis – жайгашышы, катары, тартиби жана nomos – закон)

Баалоо:Эксеримент жургузгуло. Баалоонун негизги критерийлерин иштеп чыккыла

Синтез:Оюундарды ойлоп тапкыла. Пландарды иштеп чыккыла. Онугуулордун сценрийлерин жазгыла.

Анализ:Классификацияларын тузгуло. Салыштыргыла. Негизги касиеттерин пайдалангыла

Кабыл алуу: Негизги булактарга таянып суротторду чийгиле.

Презентациялагыла.

Тушунуу: Байланыш тузуу. Койгойлорду ачуу. Коментарийлер. Мисал келтируу.

Таанышуу: Бирге иштегиле. Тушунуктордун тизмесин тузгуло. Баарын бирдей тартипте жайгаштыргыла.

6-тапшырма: (Озгоруулор стадиясы)

• Паутина оюну:

даярдануу

ойлонуу

чыгуу

кируу

сактоо

калыптануу

кучотуу

• Карло Ди Клементе

Китеби: Позитивдуу озгоруулордун психологиясы

Карло Ди Клементе — профессор, Мэриленд университетинин психология кафедрасынын жетекчиси.

1970-жылы Джеймс Прохазка жана Карло Ди Клементе, Род-Айленд институтунун психологдору, өзгөрүүнүн стадияларын табышкан. Ал адамдардын жүрүм-турумунун өзгөртүүгө багытталган. Максаты адамдарды жаман адаттардан арылышына жана туура, сергек жашоо образына калыптандырууга чакырат. Натыйжага жетүү жана аны сактоо үчүн стратегиялардын бир нече этаптарынан өтүү талап кылынат.

Даярдык

Чечим чыгаруу

Даярдыктын жоктугу

Таасирленуу, кадам коюу

Колдоо, сактоо

Кайталоо

7-тапшырма: (Бугунку окууга карата сиздин бааныз)

• Созморлор
• Математиктер
• Суротчулор
• Спортсмендер
• Музыканттар
• Тарбиячылар
• Дипломаттар
• Табият таануучулар

Говард Гарднер америкалык психолог. 11 июль 1943-жылы туулган .

Вербалдык лингвистикалык

Натуралисттик

Мотордук кыймылдаткыч

Инсандар аралык

Инсан ичиндеги

Музыкалык-ритмикалык

Лингвистикалык математикалык

Визуалдык мейкиндик

Интеллект-адамдын акылын азыктандыруучу чойро.

• Вербалдык лингвистикалык интеллект -китеп окууну жакшы корот, жакшы создук эс тутумга ээ.Ойдон чыгарууну жакшы корот.Бул тип-акындар, жазуучулар, созморлордо жакшы онуккон.
• Логистикалык математикалык интеллект -эсепти жана сандар менен жургузулуучу иштерди жакшы корот, математика тушунугуно ээ, логикалык маселелерди жана баш катырманы чечууну, шахмат ойноону жакшы корот. Булар: математиктер, бухгалтерлер ж.б.
• Визуалдык мейкиндик интеллект- Коруу образдары аркылуу ойлонот, тексттерге караганда карталарды, схемаларды, диаграммаларды женил окуйт. Курулай ойлонууну жана искусство менен алектенууну жакшы корот. Суротту жакшы тартат, мыкты конструктор. Интеллекттин мындай туру-суротчу, скульптор, архитектор, шахматчыларда жакшы онуккон.
• Мотордук кыймылдаткыч интеллект- Спорттук жогорку натыйжаларды корсотот, башкалардын жансоосун, манерасын, мимкасын окшоштуруп туурайт. Буюмдарды чачып кайра жыйноону жакшы корот. Интеллектин бул туру- тажрыба менен бекемделет; бийчилерде, актерлордо, спотсмендерде жакшы онуккон.

5. Музыкалык-ритмикалык интеллект- Ырлардын обонун эстеп калат, уккулуктуу уну бар, музыкалык аспапта ойнойт, ритмикалык манерада кыймылдайт, устолдун устун ыргакка салып такылдатат. Интеллекттин бул туру- компазиторлордо, музыканттарда, ырчы-бийчилерде кучтуу онуккон.

6. Инсандар аралык интеллект- Баарлашууну жакшы корот, кырдаалда лидер болуп чыга келет, башкаларга уйротконду жакшы корот, конул жубата билет, башкаларга камкордук корсото алат. Интеллекттин бул туру- психологдордо, мугалимдерде жана тарбиячыларда кучтуу онуккон.

7. Инсан ичиндеги интеллект- Коз каранды эместик сезимин, эрктин кучун демонстрациялайт, озунун жакшы жактарын, кемчиликтерин реалдуу андап-сезет, озун башкара билет, жалгыз иштоону артык корот. Озунун сезимдерин так суроттоп берет. Интеллекттин бул тиби- дин кызматчыларында, саясатчыларда жана дипломаттарда жакшы онуккон.

8. Натуралисстик интеллект- (Табият тануучунун интеллектиси) Табиятка, табият таануу кубулуштарына, айбанаттарга, осумдукторго кызыгуусун корсотот. Жаратылыш дуйносун тушунуу, тышкы чойронун касиеттерин жана белгилерин классификациялоо жондомдорун демонстрациялайт.

8-тапшырма: Дордой базары(талчок)

Ушуну менен бугунку тренинг аяктады

Конул бурганыныздар учун рахмат!