Тренингдин таратма материалдары

Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Ээлеген кызматы:

Категориясы:

к/ж 2-к  1-к  жогорку к

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер сиз башталгыч мектепте окутсаңыз, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Соңку эки жыл ичинде сиз кайсы класстарды окутасыз?

Билими\адистиги:

МПК менен байланышы

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку

(3)

Күтүлүүчү натыйжаларды пландоо жана баалоо

1. Мен заманбап окутуу теориясына шайкеш келген майнаптуу сабактардын пландарын, календардык-тематикалык пландарды иштеп чыгып, сабак өтө алам.

2. Мен сабактардын планын, календардык-тематикалык пландарды класстын окуучуларынын баардык шык-жөндөмдөрүн эске алуу менен, компетенттүүлүктөргө негизделген предметтик стандарттардын талаптарына ылайык иштеп чыга алам.

3. Мен жетиштүү убакыт бөлүп, баардык окуучулардын негизги (маалыматтык, социалдык-коммуникативдик, өзүн уюштуруу жана маселелерди чечүү) компетенттүүлүктөрүн калыптандыруучу сабакты пландап өтө алам.

4. Мен окуу ресурстарын, анын ичинде маалыматтык-коммуникативдик технологиялар экономикалык жаатта майнаптуу колдонула турган сабактарды иштеп чыгып, өтө алам.

5. Мен «СМАРТ» критерийлерине шайкеш окутуу максаттары, баардык башка зарыл компоненттери жана баскычтары да бар сабак пландарын жаза алам.

6. Мен окутуунун күтүлүүчү натыйжаларына ылайык окуучулардын өсүшүнө көз салып, окуучулардын керектөөлөрүн канааттандыруу үчүн өз усулдарым менен ыкмаларымды түзөтө алам (негизинен калыптандыруучу баалоо).

7. Мен баа берүүчү усулдардын критерийлерине ылайык келген предметтик стандарттардын негизинде компетенттүүлүктөрдү баалоо усулдарын иштеп чыгып, колдоно билем (негизинен жыйынтыктоочу баалоо).

8. Мен маалымат технологияларын да колдонуп, окуучулардын окуудагы жетишүү натыйжалары жөнүндө мектеп жетекчилигинн жана ата-энелерге кабарлай алам.

Мазмунду тандап алуу жана түзүү, жигердүү окутуп-үйрөтүүнүн усулдарын билүү

9. Мен өз предметимди жакшы билем, татаал темаларды жеткиликтүү түшүндүрүп, өзүм окуткан класстардагы предметке тиешелүү каалагандай көндүмдү көрсөтүп бере алам.

Эскертүү: Эгер сиз бул компетенциянын деңгээлин «Төмөнкү» же «Ортоңку» деп аныктасаңыз, болгон кыйынчылыктарды 9.1-пунктка сыпаттап жазыңыз.

10. Мен шык-жөндөм деңгээл ар кандай болгон окуучулардын керектөөлөрүнө жооп берген сабактарды өтө алам.

11. Мен окуучулар билимдерди алып, негизги жана предметтик компетенттүүлүктөргө жетишсин үчүн окутуунун түркүн усулдарын кеңири жана айкалыштырып колдоно билем.

12. Мен ой жүгүртүүнүн жогорку деңгээлиндеги тапшырмалар менен суроолорду иштеп чыга жана бере алам, окуучуларды ушундай суроолорду түзүп, аларга жооп берүүгө шыктандыра билем.

13. Мен окуучуларды жакшыраак окууга дилгирлентип, өз окуусунун натыйжалуулугун баалоого жардам берүү үчүн алардын иштери боюнча майнаптуу кери байланыш түзө алам.

14. Мен айрыкча окуучулардын көндүмдөрдү бышыктоосуна жетишүү үчүн сабактын баардык баскычтарында убакытты майнаптуу тескейм.

Баардык окуучулар үчүн шыктандыруучу билим берүү чөйрөсүн түзүү

15. Мен сабак өтүп жатканда, классты жакшы тескей алам.

16. Мен кызыктуу жана коопсуз болсун үчүн шыктандыруучу билим берүү чөйрөсүн түзө алам.

17. Мен окуучулар өз дареметин алгылыктуу ыкмада турмушка ашырсын үчүн сабакта жагымдуу чөйрө түзө жана колдой алам.

18. Мен окуучулардын жүрүм-турумундагы көйгөйлөрдү жайгарып, алардын ортосундагы, окуучулар менен менин ортомдогу чыр-чатактарды болтурбай коё алам.

Кесипкөй деңгээлди жана кызматташууну арттыруу

19. Мен өзүмдүн окуучуларымдын социалдык жактан өсүшүн багыттап жана колдоп, коомдоштук менен майнаптуу иштеше алам.

20. Мен билим берүү тутумунун жана мектептин алкагында ар түрдүү милдеттерди аткара алам (мисалы, класстык журналды толтурам, класс жетекчинин иш-милдетин аткара алам ж.б.у.с.).

21. Мен өзүмдүн кесиптик өсүш планымды иштеп чыгып, кесибим тууралуу жаңы маалыматты издей алам, кесиптештер менен кызматташып, аларга колдоо көрсөтө билем.

22. Мен жумушта жүрүм-турумдун баардык адептик ченемдерин сактайм жана коомдоштукта мугалимдин макамын бийик алып жүрөм.

Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Ээлеген кызматы:

МУБ жетекчиси Завуч

Бул кызматты сиз канча жылдан бери ээлейсиз:

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер сиз башталгыч мектепте окутсаңыз, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Категориясы:

к/ж 2  1  жогорку

Соңку эки жыл ичинде сиз кайсы класстарды окутасыз:

Билими/адистиги:

МПК менен байланышы

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку

(3)

1. Административдик милдеттер

Кесиптик өсүш

1.1. Мен мугалимдерди насаатчылык жаатта колдоп, ал кантип уюштуруларын көрсөтүп, мектепте насаатчылык эмне үчүн керектигин түшүндүрүп бере алам.

1.2. Мен мугалимдердин кесиптик өсүшүн мектептик (райондук) предметтик усулдук бирикмелер аркылуу кантип илгерилетүү керектигин билем.

1.3. Мен мектептин усулдук бирикмесинин планын/мугалимдерди кесиптик өстүрүүнүн жалпы мектептик планын иштеп чыгып, анын ишке ашырылышын уюштурганды билем.

1.4. Мен баардык мугалимдер аларды сабактардын пландары сыяктуу алмашып тура алсын үчүн предметтик окуу ресурстарын кантип түзүүнү жана тескөөнү билем.

Жетектөө

1.5. Мен кесиптештер менен жамааттын сунуштамаларын эске алуу менен, компетенттүүлүктөргө негизделген предметтик стандарттардын талаптарын чагылдыруучу мектепти өнүктүрүүнүн келечектеги планын кантип иштеп чыгууну билем.

1.6. Мен класстын жана мектептин ата-энелер комитеттерин кантип түзүүнү, иштетүүнү, тескөөнү жана башкаларга аларды ишке ашырууга көмөктөшкөндү билем.

1.7. Мен мектепте эрежелердин жыйындысын кантип иштеп чыгуу жана аны кантип ишке ашыруу керектигин билем.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген эрежелердин тармагын көрсөтүңүз.

1.8. Мен мектеп кызматкерлеринин документтерин (календардык-тематикалык пландар, сабактардын пландары, мугалимдердин портфолиосу ж.б.у.с.) кантип түзүү жана жүргүзүү керектигин билем.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген тармактарды көрсөтүңүз.

1.9. Мен окуучулардын окуусун баалоонун жалпы мектеп боюнча жыйынтыктары менен кантип иштөөнү билем жана мугалимдерге бул эмне үчүн керектигин түшүндүрүп берем.

1.10. Мен пландоо усулдарын (анын ичинде компьютердик программаларды) кантип пайдалануу керектигин билем.

1.11. Мен мектеп жетекчилиги үчүн зарыл болгон баардык талаптарды кантип аткаруу керектигин билем.

Сиз көбүрөөк маалымат алгыңыз келген каалагандай тармакты көрсөтүңүз.

Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Ээлеген кызматы:

Бул кызматты сиз канча жылдан бери ээлейсиз:

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер сиз башталгыч мектепте окутсаңыз, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Категория:

к/ж 2  1  жогорку 

Соңку эки жыл ичинде сиз кайсы класстарды окутуп келесиз:

Билими/адистиги:

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку (1)

Тескөө жана каржылоо

1. Мен мектептеги билим берүүгө тиешелүү мыйзамдардын, ченемдик-укуктук актылардын баардык өңүттөрүн жана аларды кантип жүзөгө ашыруу керектигин билем.

1. Мен мектепти тескөө жол-жоболорун, камкорчу кеңештин (КК) жардамында башкаруу жолдорун да, ошондой эле отчёт берүү талаптарын билем.

1. Мен мектеп саясатын кантип аныктоо жана жүргүзүү керектигин билем.

1. Мен баардык каржы жол-жоболорун, мамлекеттик каражаттар менен иштөөдөгү отчётторго жана ачык-айкындыкка коюлуучу талаптарды билем.

1. Мен мектеп үчүн каражат чогултуу стратегиясын кантип түзүү жана жайылтуу керектигин билем.

1. Мен мектептин мүлкүн кантип майнаптуу тескөө, сактоо керектигин, анын абалы тууралуу отчёт берип туруу жолдорун билем.

1. Мен окутуунун жыйынтыктарын эсепке алуу үчүн да, каржы отчёттору үчүн да маалымат технологияларын колдоно билем.

1. Мен мектептеги адам ресурстарын кантип башкарууну, алар менен эмгек келишимдерин түзгөндү, эмгек талаштарын кантип жөнгө салууну билем.

1. Мен байланыштын заманбап дагы, салттуу дагы каражаттарын колдонуп, ата-энелер, ар түрдүү уюмдар, бийликтин жергиликтүү органдары, башка мектептер менен алака түзгөндү билем.

Мектептин кызматкерлери жана окуучулардын жүрүм-туруму

1. Мен окуучулар окуудагы дареметин толук ачсын үчүн мектепте жагымдуу билим берүү чөйрөсүн түзө жана колдой алам.

1. Мен мектеп кызматкерлеринин өз кесиптерине жат жүрүм-турум маселелерин кантип жайгаруу керектигин билем.

1. Мен мектептин социалдык педагогу, ЖИИ (жашы жете электер менен иштөөчү инспектор) менен иштеп, окуучулардын жүрүм-турумундагы сабактарды калтыруу, этникалык же гендерлик мүнөздөгү көйгөйлөр, маңзат колдонуу ж.б.у.с. сыяктуу маселелерди чечүү үчүн ишеничтүү тутумду түзүп, жетектей алам.

1. Мен кошумча окуу программаларын жетиштүү камсыз кыла алам.

Окутуу жана баа берүү

1. Мен окуучулар билимдерди алып, негизги жана предметтик компетенттүүлүктөргө жетишсин үчүн окутуу усулдарынын кеңири жана айкалыштыра колдонуу боюнча кызматкерлердин ишин уюштура алам.

1. Мен предметтик стандарттардын талаптарына негизделген жана баалоонун минималдуу стандарттарына жооп берүүчү баалоо усулдарын иштеп чыгуу жана колдонуу боюнча кызматкерлердин ишин уюштура алам.

1. Мен мамлекеттик жана предметтик стандарттарда белгиленген окутуу максаттарына жетүүдөгү окуучулардын жетишүүсү боюнча мониторинг жүргүзүү жана маалыматтарды чогултуу процессиндеги өз кызматкерлеримдин жумушун багыттап, окуучулардын билим сапатын жогорулатуу боюнча ишти уюштура алам.

1. Менин кызматкерлерим менин жетекчилигим астында окуучулардын окуудагы жетишкендиктери тууралуу билим берүүнүн райондук/шаардык бөлүмдөрүнө, камкорчу (ата-энелер) кеңешине отчёт даярдай алат.

Кесипкөйлүк жана кызматташуу

1. Мен мектепте мугалимдердин кесиптик өсүшүнүн үлгүсүн үзгүлтүксүз жайылтууну жана анын усулдарын пайдаланууну, ошондой эле мектептеги аттестациялоо жол-жобосун камсыз кыла алам.

1. Мен билим берүү процессиндеги компетенттүүлүктөргө негизделген стандарттарды жайылтууну жана колдонууну камсыз кыла алам.

1. Мен кесиптик жактан өркүндөтүү максатында мектептер аралык кызматташтыкты жолго коюу үчүн билим берүүнүн райондук/шаардык бөлүмдөрү менен иштешүүнү уюштура алам.

1. Мен өзүмдүн кызматкерлерим тарабынан жүрүм-турумдун адептик ченемдеринин сакталышын жана жайылтууну камсыз кылып, мугалимдин коомдогу кесиптик макамын колдоп-кубаттай алам.

Супервайзердин Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Супервайзердин ээлеген кызматы:

Мугалимдин Ф.А.А.:

Категориясы:

к/ж -к  1-к  жогорку к

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер сиз башталгыч мектепте окутсаңыз, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Соңку эки жыл ичинде ал кайсы класстарды окутат:

Билими/адистиги:

МПК менен байланышы

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку

(3)

Күтүлүүчү натыйжаларды пландоо жана баалоо

1. Бул мугалим сабактардын пландарын, календардык-тематикалык пландарды иштеп чыгып, заманбап окутуу теориясына шайкеш келген майнаптуу сабактарды өтө алат.

2. Бул мугалим сабактардын планын, календардык-тематикалык пландарды класстын окуучуларынын баардык шык-жөндөмдөрүн эске алуу менен, компетенттүүлүктөргө негизделген предметтик стандарттардын талаптарына ылайык иштеп чыга алат.

1. Бул мугалим жетиштүү убакыт бөлүп, баардык окуучуларда негизги (маалыматтык, социалдык-коммуникативдик, өзүн уюштуруу жана маселелерди чечүү) компетенттүүлүктөрдү калыптандыруучу сабакты пландап, өтө алат.

1. Бул мугалим окуу ресурстарын, анын ичинде маалыматтык-коммуникативдик технологиялар сарамжал колдонула турган сабактарды даярдап өтө алат.

1. Бул мугалим «СМАРТ» критерийлерине шайкеш окутуу максаттарына жана баардык башка зарыл компоненттери менен сабактын баскычтары да бар сабактардын пландарын жаза алат.

1. Бул мугалим окутуунун күтүлүүчү натыйжаларына карай окуучулардын өсүшүнө көз салып, окуучулардын керектөөлөрүн канааттандыруу үчүн өз усулдары менен ыкмаларын түзөтө алат (негизинен калыптандыруучу баалоо).

1. Бул мугалим баа берүүчү усулдардын критерийлерине ылайык келген предметтик стандарттардын негизинде компетенттүүлүктөрдү баалоо усулдарын иштеп чыгып, колдоно алат (негизинен жыйынтыктоочу баалоо).

1. Бул мугалим маалымат технологияларын колдонуп, окуучулардын окуудагы жетишүү натыйжалары тууралуу мектеп жетекчилигине жана ата-энелерге кабарлай алат.

Мазмунду тандап алуу жана түзүү, жигердүү окутуп-үйрөтүү усулдарын билүү

1. Бул мугалим өз предметин жакшы билет, татаал темаларды жеткиликтүү түшүндүрүп, өзү окуткан класстардагы предметке тиешелүү каалагандай көндүмдү көрсөтүп бере алат.

1. Бул мугалим окуучулардын шык-жөндөмдөрүнүн баардык деңгээлдеринин керектөөлөрүнө жооп берген сабактарды өтө алат.

1. Бул мугалим окуучулары билимдерди алып, негизги жана предметтик компетенттүүлүктөргө жетишсин үчүн окутуу усулдарынын кеңири жана айкалыштырып колдоно алат.

1. Бул мугалим ой жүгүртүүнүн жогорку деңгээлиндеги тапшырмалар менен суроолорду даярдап, бере алат жана окуучуларды ушундай суроолорду түзүп, аларга жооп берүүгө шыктандыра алат.

1. Бул мугалим окуучуларды кыйла ийгиликтүү окууга дилгирлентип, өз окуусунун натыйжалуулугун баалоого жардам берүү үчүн алардын иштери боюнча майнаптуу кери байланыш түзө алат.

1. Бул мугалим айрыкча окуучулардын көндүмдөрдү бышыктоосуна жетиштүү убакыт бөлүү аркылуу сабактын баардык баскычтарында убакытты майнаптуу тескей алат.

Баардык окуучулар үчүн шыктандыруучу билим берүү чөйрөсүн түзүү

1. Бул мугалим сабак өтүп жатканда классты жакшы тескей алат.

1. Бул мугалим кызыктуу жана коопсуз болсун үчүн шыктандыруучу билим берүү чөйрөсүн түзө алат.

1. Бул мугалим окуучулары өз дареметин алгылыктуу ыкмада турмушка ашырсын үчүн сабакта жагымдуу чөйрө түзө жана кубаттай алат.

1. Бул мугалим окуучулардын жүрүм-турумундагы көйгөйлөрдү жайгарып, алардын ортосундагы, окуучулар менен мугалимдин ортосундагы чыр-чатактарды алдын ала алат.

Кесиптик деңгээлди жана кызматташтыкты арттыруу

1. Бул мугалим окуучуларынын социалдык жактан өсүшүн багыттап, колдоп, жамаат менен майнаптуу иштеше алат.

1. Бул мугалим билим берүү тутумунун жана мектептин алкагында ар түрдүү милдеттерди аткара алат (мисалы, класстык журналды толтурат, класс жетекчинин иш-милдетин аткара алат ж.б.у.с.).

1. Бул мугалим өзүнүн кесиптик өсүш планын иштеп чыгып, өз кесиби тууралуу жаңы маалыматты издей алат, кесиптештер менен кызматташып, аларга колдоо көрсөтө алат.

1. Бул мугалим жумушта жүрүм-турумдун баардык адептик ченемдерин сактайт жана жамаатта мугалимдин макамын бийик алып жүрөт.

Супервайзердин Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Супервайзердин ээлеген кызматы:

Мугалимдин Ф.А.А.:

Бул кызматты сиз канча жылдан бери ээлейсиз:

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер башталгыч мектепте окутса, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Категориясы:

к/ж 2  1  жогорку

Соңку эки жыл ичинде ал кайсы класстарды окутат:

Билими/адистиги:

МПК менен байланышы

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку

(3)

1. Административдик милдеттери

Кесиптик өсүш

1.1. Бул адис мугалимдерди насаатчылык жаатта колдоп, ал кантип уюштуруларын көрсөтүп, мектепте насаатчылык процесси эмне үчүн керектигин түшүндүрүп бере алат.

1.2. Бул адис мугалимдердин кесиптик өсүшүн мектептик (райондук) предметтик усулдук бирикмелер аркылуу кантип илгерилетүү керектигин билет.

1.3. Бул адис мектептин усулдук бирикмесинин планын/мугалимдерди кесиптик өстүрүүнүн жалпы мектептик планын иштеп чыгып, аны ишке ашырууну уюштура алат.

1.4. Бул адис баардык мугалимдердин сабак пландарындай эле алмашып тура алышы үчүн предметтик окуу ресурстарын түзө жана тескей алат.

Жетектөө

1.5. Бул адис кесиптештер менен жамааттын сунуштамаларын эске алуу менен, компетенттүүлүктөргө негизделген мектепти өнүктүрүүнүн предметтик стандарттардын талаптарына шайкеш келечек планын кантип иштеп чыгууну билет.

1.6. Бул адис класстын жана мектептин ата-энелер комитеттерин түзө, иштете, тескей алат жана аларды ишке ашыруу жагынан башкаларга көмөктөшкөндү билет.

1.7. Бул адис мектепте эрежелердин жыйындысын кантип иштеп чыгуу жана аны кантип ишке ашыруу керектигин билет.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген эрежелердин тармагын көрсөтүңүз.

1.8. Бул адис мектеп кызматкерлеринин документтерин (календардык-тематикалык пландар, сабактардын пландары, мугалимдердин портфолиосу ж.б.у.с.). түзө алат жана кантип жүргүзүү керектигин билет.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген тармактарды көрсөтүңүз.

1.9. Бул адис окуучулардын окуусун баалоонун жалпы мектеп боюнча жыйынтыктары менен иштей алат жана мугалимдерге бул эмне үчүн керектигин түшүндүрүп берет.

1.10. Бул адис пландоо усулдарын (анын ичинде компьютердик программаларды) пайдалана алат.

1.11. Бул адис мектеп жетекчилиги үчүн зарыл болгон баардык талаптарды кантип аткаруу керектигин билет.

Сиз көбүрөөк маалымат алгыңыз келген каалагандай тармакты көрсөтүңүз.

Супервайзердин Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Супервайзердин ээлеген кызматы:

Мектеп деректиринин Ф.А.А.:

Бул кызматты сиз канча жылдан бери ээлейсиз:

Датасы:

Окуткан предмети(-тери): (эгер башталгыч мектепте окутса, «башталгыч мектеп» деп жазыңыз).

Категориясы:

к/ж 2  1  жогорку

Соңку эки жыл ичинде ал кайсы класстарды окутат:

Билими/адистиги:

МПК менен байланышы

Компетенциянын учурдагы деңгээли

(Компетенциянын деңгээлин аныктоо үчүн 2-форманы пайдаланыңыз).

Түшүндүрмө (Бул мамычага өзүңүздүн керектөөлөрдү конкреттүү жана толук сыпаттап жазыңыз).

Компетенциялар

Төмөнкү (1)

Ортоңку (2)

Жогорку

(3)

1. Административдик милдеттери

Тескөө жана каржылоо

1. Адис мектептеги билим берүүгө тиешелүү мыйзамдардын, ченемдик-укуктук актылардын баардык өңүттөрүн жана аларды кантип колдонуу керектигин билет.

1. Адис мектепти тескөө жол-жоболорун (Камкорчу кеңештин (КК) жардамында башкаруу эрежелерин да) жана отчёт берүү талаптарын билет.

1. Адис мектеп саясатын кантип уюштуруу жана жүргүзүү керектигин билет.

1. Адис баардык каржы жол-жоболорун жана мамлекеттик каражаттар менен иштөөдөгү отчётторго жана ачык-айкындыкка коюлуучу талаптарды билет.

1. Адис мектеп үчүн каражат чогултуу стратегиясын кантип түзүүнү жана жайылтууну билет.

1. Адис мектептин мүлкүн кантип майнаптуу тескөө, сактоо керектигин, анын абалы тууралуу отчёт берип турууну билет.

1. Адис окутуунун жыйынтыктарын эсепке алуу үчүн да, каржы отчёттору үчүн да маалымат технологияларын колдоно алат.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген эрежелердин тармагын көрсөтүңүз.

1. Адис мектептеги адам ресурстарын кантип башкарууну, алар менен эмгек келишимдерин түзгөндү, эмгек талаштарын кантип жөнгө салууну ж.б.у.с. билет.

Сиз кошумча маалымат алгыңыз келген тармактарды көрсөтүңүз.

1. Адис байланыштын заманбап дагы, салттуу дагы каражаттарын колдонуу аркылуу ата-энелер, ар түрдүү уюмдар, бийликтин жергиликтүү органдары, башка мектептер менен алака түзгөндү билет.

1. Адис окуучулар окуудагы дареметин толук ачсын үчүн мектепте жагымдуу билим берүү чөйрөсүн түзө жана колдой алат.

1. Адис мектеп кызматкерлеринин өз кесиптерине жат жүрүм-турум маселелерин кантип жайгаруу керектигин билет.

Сиз көбүрөөк маалымат алгыңыз келген каалагандай тармакты көрсөтүңүз.

1. Адис мектептин социалдык педагогу, жашы жете электердин иши боюнча инспектор менен иштөө аркылуу окуучулардын жүрүм-турумундагы сабактарды калтыруу, этникалык же гендерлик мүнөздөгү көйгөйлөр, маңзаттарды колдонуу ж.б.у.с. сыяктуу маселелерди чечүү үчүн ишеничтүү тутумду түзүп, жетектей алат.

1. Адис кошумча окуу программаларын жетиштүү камсыз кыла алат.

Окутуу жана баалоо

1. Адис окуучулар билимдерди алып, негизги жана предметтик компетенттүүлүктөргө жетишсин үчүн окутуу усулдарынын кеңири жана айкалыштыра колдонуу боюнча кызматкерлердин ишин уюштура алат.

1. Адис предметтик стандарттардын талаптарына негизделген жана баалоонун минималдуу стандарттарына жооп берүүчү баалоо усулдарын иштеп чыгуу жана колдонуу боюнча кызматкерлердин ишин уюштура алат.

1. Адис мамлекеттик жана предметтик стандарттарда белгиленген окутуу максаттарына жетүүдөгү окуучулардын жетишүүсү боюнча мониторинг жүргүзүү жана маалыматтарды чогултуу процессиндеги өз кызматкерлеринин жумушун багыттап, окуучулардын билим сапатын жогорулатуу боюнча ишти уюштура алат.

1. Кызматкерлер адистин жетекчилиги астында окуучулардын окуудагы жетишкендиктери тууралуу билим берүүнүн райондук/шаардык бөлүмдөрүнө, Камкорчу (ата-энелер) кеңешине отчёт даярдай алат.

Кесипкөйлүк жана кызматташтык

1. Адис мектепте мугалимдердин кесиптик өсүшүнүн үлгүсүн үзгүлтүксүз жайылтууну жана анын усулдарын пайдаланууну, ошондой эле мектептеги аттестациялоо жол-жобосун камсыз кыла алат.

1. Адис билим берүү процессиндеги компетенттүүлүктөргө негизделген стандарттарды жайылтууну жана колдонууну камсыз кыла алат.

1. Адис аларды кесиптик жактан өркүндөтүү максатында мектептер аралык кызматташтыкты жолго коюу үчүн билим берүүнүн райондук/шаардык бөлүмдөрү менен иштешүүнү уюштура алат.

1. Адис өзүнүн кызматкерлери тарабынан жүрүм-турумдун адептик ченемдеринин сакталышын жана жайылтууну камсыз кылып, мугалимдин коомдогу кесиптик макамын колдоп-кубаттай алат.

Мугалимдин Ф.А.А.:

Мектептин аталышы:

Район/шаар:

Билими, адистиги:

Ээлеген кызматы (предмети):

Категориясы:

Пед. иш стажы:

Окуткан классы(тары):

Кесиптик өсүштүн максаттары: (төмөндө сиздин өзүн баалоо барагыңызда төмөнкү (Т) же ортоңку (О) деңгээл менен белгиленген компетенцияларды жазыңыз:

1.

2.

3.

4.

Максаттары No.

Стратегиялар/иш-аракеттер

Ресурстары

Ийгилик көрсөткүчтөрү

Натыйжалары

Мезгили

1.

2.

3.

4.

Максаттар No.

Катышкан тренингдеринин\курстарынын аталышы

Курстардын типтери (аралык, мектептин базасында…)

Курстарга катышкан датасы

Уюмдун аталышы (курстарды ким өтөт)

Сааттардын саны

Коюлган максатка жетүү даражасы*

Комментарийлер

1.

2.

3.

4.

Планды түзгөн

Мугалимдин колу:

Датасы:

Жетекчинин колу:

Датасы:

Аралык баалоо (өтүп бараткан жылдын январы)

Мугалимдин колу:

Датасы:

МУБ жетекчисинин колу:

Датасы:

Комментарий:

Комментарий:

Жыйынтыктоочу баалоо (окуу жылынын аягы)

Мугалимдин колу:

Датасы:

Жетекчинин колу:

Датасы:

Комментарий:

Комментарий:

1. Кызматкерлердин өсүшү (үзгүлтүксүз кесиптик өсүш)

1. Стратегиялык максаттар: окуучулардын окуудагы жетишүүсүн жакшыртуу максатында мектептеги баардык мугалимдердин дареметин арттыруу

1-милдет.

Иш-чаралар (кадамдар)

Мөөнөттөрү

Күтүлүүчү натыйжалары

Жооптуулар

Ресурстар

(каржылык эмес)

Бюджет

Эскертүүлөр

2-милдет.

3-милдет.

4-милдет.

5-милдет. Жаш мугалимдер менен иштөө

6-милдет. Насаатчылык

К. N

Ф.А.А.

Предмет

Кесиптик чеберчиликти жогорулатуу курстарына акыркы ирет катышкан жылы

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

ж.у.с.