Три поры осени (мастер-класс)

МБОУ «Кичигинская СОШ»

Увельского района Челябинской области

Творческая мастерская

«Три поры осени»

Учитель высшей квалификационной

категории Дудинская Е.В.

ЦЕЛИ:

1.Закрепление умений учащихся в использовании приёмов словотворчества.

2. Развитие психических процессов творчества.

3. Формирование эстетического восприятия окружающей действительности.

4. Формирование навыков коллективного творчества.

1. Приветственное слово учителя

Как часто мы браним осень, называя её скучной, тоскливой порой. Может быть, мы правы? Осенью становятся короче наши прогулки, тускнеет игра света и тени. Дома становятся все на одно лицо. А иногда кажется, что неба и вовсе нет.

То ли дело зима! Всё блестит, на душе весело и свободно, по льду через речку можно перебежать и с горы вмиг на лыжах слететь как на крыльях!

Или лето: тепло, вольно, в лесу, в поле – везде свой, полежать и побродить можно всюду.

Весной хоть и грязно, зато солнце такое весёлое. И так удивительно, когда голые деревья вдруг вспыхивают нежной зеленью.

Ну а осень? Что в ней хорошего? А ведь она совсем не скучна!

- Хотите, попробуем совершить путешествие в осень?!

( Звучит музыка, на экране – осенние пейзажи)

Из всех времён года она самая застенчивая, трудно бывает проследить её шаги. Но есть музыка, поэзия, живопись - они помогут нам.

1. Составление кеннингов к слову «осень»

( КЕННИНГ – образное определение понятия, перифраз в форме сочетания существительных в Им. и Род. падежах. Его использование способствует формированию эстетического восприятия действительности.)

Осень – тишина лесов

крики улетающих птиц

безмолвие природы

праздник души

вечер года

конец лета

сон природы

Чтение записей и запись понравившихся выражений и слов.

1. Сопоставительный анализ живописи и поэзии.

Слово учителя.

Художники- искатели красоты, они умеют видеть прекрасное в том, к чему мы остаёмся равнодушными. Они и помогут нам понять прелесть осени, ведь каждый находит для осени свои краски. Да и сама осень очень разнообразна: осень красок, осень ветров, осень дождей. Каждая пора прекрасна по-своему, и в природе они чётко не различимы.

Экран ( Левитан «Золотая осень»)

Начинается осень с особой тишины. Тишина такая, что, кажется, природа задумалась глубоко-глубоко. Все дела завершены, людям подарено тепло. Природа отдыхает, она справляет свой тихий праздник. Эту тишину осени, радость отдыха, осень красок передал Левитан.

Нежно-золотая листва берёз и мрачно-лиловая вода реки. В ней уже не хочется искупаться. Пятна света и тени лежат на широком поле. Трава то золотится под лучом солнца, то становится пепельной от тонких облаков.

Художник краски размешал,

Поймал на кисти яркий миг.

И под рукою оживал

Природы маленький двойник.

Попали мы на пышный бал,

Туда природа нас уносит.

Берёзок шепот у зеркал,

А королева бала – осень.

Любуется сама собой,

И дождик краски не слизал,

А ветер, буйный, озорной,

Ещё наряды не сорвал.

- Чем близки по настроению и образам картина и стихотворение?

- Какие поэтические приёмы определяющие в этом стихотворении? Какова их функция?

- Какие краски преобладают в картине и стихотворении?

1. Создание миниатюры по опорным словам.

( Миниатюра по опорным словам способствует развитию процессов творчества, образному восприятию действительности, развивает навыки словотворчества)

-Попробуем и мы создать облик осени.

Очень красиво стало в лесу.

Сосны ярко зеленеют среди желтеющих берёз.

Есть кое-где и красные осины.

Небо холодно-голубое.

Ь

Чтение и обсуждение записей.

5. Анализ стихотворения

Но вместе с осенью приходят ветры. Праздник листьев недолог, медленно слетают они с деревьев, становятся шуршащим покровом земли. Так кончается осень красок и начинается осень ветров. Они стараются сорвать пышное убранство лесов, растрепать траву, подхватить на своих крыльях птиц, улетающих в тёплые края.

На кого-то осень грусть наводит,

Ну а я от радости пою.

Покружусь с берёзкой в хороводе,

Осень за красу благодарю.

Паутины кружево в дождинках

Украшает осени наряд.

На лесных нехоженых тропинках

Закружился в вальсе листопад.

- Как изменилась картина осени?

- Стихотворение очаровывает. Возможно источник обаяния в подборе «волшебных» слов? Найдём их!

- Как называется такой приём в литературе?

1. Письменный ответ на вопрос «Когда осень бывает…»

( Ученики выбирают наиболее понравившийся образ, дают ему характеристику 2-3 предложениями, выражая своё отношение к образу)

ЛАСКОВАЯ

ПЕЧАЛЬНАЯ

ЗАПЛАКАННАЯ

6. Выразительное чтение стихотворений

Но вот увяли последние цветы, становится по-настоящему грустно. Осень ветров принесла столько туч, что идут и идут дожди. Это пришла осень дождей.

Рябина гроздья развесила

На радость птицам и людям.

А осени вовсе не весело:

Дождь пробежал по лужам.

То серое небо плакало,

О лете вспомнив с грустинкой.

И капало, капало, капало,

Смывая листву с тропинок…

- Выгляните в окно, такая осень за окном?

(Вариант стихотворения.

Идёт печальная корова,

Намокли рыжие бока,

-Ах, как судьба ко мне сурова,

Где я достану молока?

Под снегом спрятаны лужайки,

Как покажусь теперь домой?

И что скажу своей хозяйке,

Ведь сразу снизится удой?

Так шла печальная корова,

Как с неудавшейся охоты,

А мне на ум пришло три слова:

«Корова, мне б твои заботы!»)

1. Заключительное слово учителя.

Мы совершили с вами путешествие в осень. Вам понравилось? А сейчас я вам открою маленький секрет. Помог нам в этом человек, живущий рядом с нами. Наша земля богата не только красотами природы, но и людьми, живущими на этой земле.

(Экран - портрет Л.В.Морозовой)

Л.В.Морозова – человек, хорошо известный не только в нашем селе и районе, но и в области. Её стихи и помогли нам совершить путешествие в осень.

1. Итоговая работа.

Ну а теперь попробуем своё перо. Каждый выбирает себе задание по силам и наклонностям. А если что-то не получится – не беда: впереди ещё много времени!

1 вариант задания – коллективное создание стихотворения по первой строчке

(Опыты коллективного писания стихов особенно ценны, как стилистическая школа. Здесь участник видит как, что и почему. Каждое слово не случайно)

Есть три поры у осени прекрасной,

(Все три они настолько хороши,

Что дарит их природа не напрасно:

Несут они нам праздник для души!

Придёт одна пора - подарит краски,

Убранством радужным украсит всё вокруг.

И лес стоит вокруг как будто в сказке,

Берёзки – девушки собрали всех подруг.

Пора ветров уносит птичьи стаи,

Они торопятся лететь на юг.

И лето вместе с ними улетает.

Безмолвие и тишина вокруг.

Вот дождик мелкий моросит в окошко,

А в комнате уютно и тепло.

И моет мордочку свою у печки кошка,

И остывает в блюдце молоко…)

2 вариант задания – «буриме», создание четверостиший на заданную рифму.

( Создание стихотворений – трудное, но и приятное упражнение свободно владеть и свободно распоряжаться своим словесным запасом. Писание стихотворений влечёт за собой навык сжатой, продуманной до последнего слова речи. А это так необходимо, ведь не секрет, что наши ученики плохо владеют речью: неумение связать 2-3 фразы, с одной стороны, и пустая болтовня – с другой – обычное школьное явление. Л.Н.Толстой в своей я

Яснополянской школе постоянно прибегал к писанию стихов. Обучение стихам он ставил на одно из видных мест среди приёмов и методов, вырабатывающих чутьё к родному слову.)

Красавица – нравится

Пришла – принесла

Улетает – наступает

Зовут – идут

3 вариант задания: вставь недостающие эпитеты

Жила-была Осень. Она была (нежная, ласковая) и очень (добрая). Весь день (неутомимо) она хлопотала по хозяйству. Везде надо успеть: воду в речке остудить, (зелёные) берёзки перекрасить, ягоды (огненной) рябины не пропустить. Лишь (вредные, колючие) ёлки не поддаются. Ишь какие!

А со зверьём сколько мороки! Заячьи шубки перестирать, отбелить, шкурку лисы-модницы изменить, опять, видишь ли, надоела!

Так было долго. Но однажды утром она проснулась в (плохом) настроении. То ли сон (грустный) увидела, то ли ещё что случилось. А тут ещё (студёный) ветер привязался, всю траву перепутал! (Расстроенная, обиженная) Осень очень разозлилась, рассердилась и …вышла из себя.

Сначала разом потемнела (жёлтая) трава, потом закружилась на ветру (сорванная) листва, попрятались в свои (теплые) норки (перепуганные) лесные жители.

Сорвалась… Вышла из себя Осень, а вернуться не может. Была (добрая, нежная, ласковая) Осень. Только вот из себя вышла. Выйти-то каждый может, а вот вернуться…

8. Прослушивание и обсуждение получившихся работ.