Тренінг "Сад творчості"

Тренінг “ сад творчості “

Тема: Креативність, як внутрішній ресурс людини, - важливий фактор розвитку творчої особистості.

Мета: 1. Сформувати в учасників тренінгу уявлення про креативність, її роль у житті людини, шляхи формування і розвитку.

2. Допомогти кожному учаснику тренінгу усвідомити креативність у собі і необхідність її розвитку.

3. Усвідомити перешкоди прояву креативності і шляхи її подолань.

Учасники тренінгу: вчителі, заступники директорів з навчально-виховної роботи.

Час проведення тренінгу: 40 хв.

Обладнання: карточки із завданнями для кожної малої групи, предмети для виконання завдання

Етапи тренінгу

І етап.

Вступне слово

Всі учасники сьогоднішнього навчального тренінгу отримають можливість усвідомити, що таке креативність, які її прояви, а також бар’єри, які перешкоджають актуалізувати власні творчі ресурси.

Працювати будемо малими групами. Доброзичливість, гнучкість, терпіння кожного з вас допоможуть швидше прийти до мети. Не поспішайте висловлюватися – вмійте вислухати думку іншої людини.

Регламент роботи суворо лімітований, час для виконання кожного виду діяльності обумовлюватиметься в ході заняття.

ІІ етап

Актуалізація опорних знань учасників тренінгу

Професія педагога – професія творча. Саме від рівня інтелектуального потенціалу вчителя, його вміння творчо мислити і втілювати свої задуми у життя залежить кінцевий результат розвитку учнів.

• Хто з вас вважає себе людиною творчою? Неординарною?

Творчість – діяльність людини, спрямована на створення якісно нових, невідомих раніше духовних або матеріальних цінностей.

С.Л. Рубін штейн визначає творчість як діяльність, результатам якої є щось нове, оригінальне, незвичне, яке потім входить в історію розвитку не тільки самого творця, але й в історію розвитку науки, мистецтва.

Педагогічна творчість – особистісна якість педагога, яка є невичерпним джерелом його ініціативи, активності, інновацій, постійного натхнення для вдосконалення всього педагогічного процесу.

Там, де немає творчості в педагогічній діяльності, там немає живої душі, там педагогіка є бездітною.

• А чи кожна людина може бути творцем і створити щось нове, оригінальне?

У кожної людини є внутрішній ресурс, потенціал, тобто КРЕАТИВНІСТЬ.

Креативність – це здатність особистості до конструктивного, нестандартного мислення і поведінки.

Під креативністю розуміють також здатність людини відмовитися від стереотипних методів мислення і знаходити все нові способи вирішення проблем.

Іншими словами – КРЕАТИВНІСТЬ – це швидкість, точність, оригінальність мислення, багата уява, почуття гумору, а також впевненість у собі і цілеспрямованість.

Краще зрозуміти феномен креативності нам допоможуть такі вправи.

ІІІ етап

Виконання завдань в малих групах

Вправа 1. ( 5хв)

Ця вправа направлена на усвідомлення кожним учасником групи свого досвіду життя у сучасному мінливому світі.

У наш важкий час відбувається дуже багато різних змін. Одні – приємні, хороші. Інші – погані, навіть катастрофічні. Але всі вони якимось чином діють на кожного з нас.

Зараз вам необхідно буде риси характеру і особливості поведінки людини розділити на дві групи:

а) риси характеру, які допомагають жити у сучасному мінливому світі,

б) риси характеру, які ускладнюють наше життя у сучасному світі.

1. любов до людей, оптимізм;

2. прийняття себе і світу у всіх його проявах;

3. невпевненість у собі;

4. вміння оцінити проблему очима інших;

5. упередженість;

6. занижена самооцінка;

7. комунікабельність;

8. бажання допомогти людям;

9. надмірна прихильність до принципів;

10. несамостійність;

11. формалізм, заорганізованість;

12. Мрійливість, вміння фантазувати;

13. стереотип у мисленні та поведінці;

14. тривожність;

15. амбіційність;

16. рішучість, цілеспрямованість, наполегливість;

17. почуття гумору;

18. впевненість у собі;

19. оригінальність мислення;

20. багата уява.

Вправа 2 ( 5 хв)

Вправа сприяє усвідомленню проявів креативності.

• Назвіть риси характеру, особливості поведінки, які притаманні креативній людині.

Вправа 3 ( 5 хв)

Вправа дає можливість усвідомити бар’єри креативності

Кожен предмет має своє пряме призначення. Наприклад, молотом – забивати цвяхи. Але часто ми використовуємо предмети не за призначенням. Наприклад: молотком можна притримати папери на столі; використати як якір під час будівельних робіт; як ручка для важкої сумки.

Завдання.

Назвати нестандартний спосіб використання даного предмета.

Предмети: кулькова ручка, чашка, указка, газета, ложка, книжка.

Вправа 4 ( 5 хв)

Розвиває асоціативне мислення, гнучкість і швидкість думки

Завдання

Отримавши м’яч, і, почувши іменник, ви називаєте слово-асоціацію, яке виникло відразу ж після почутого іменника.

Думати і відповідати потрібно дуже швидко. Кожен учасник називає своє слово-асоціацію.

Асоціації:

Україна –

Асоціації за кольором: сонце –

Асоціації за емоціями: радість –

Асоціації за почуттями: кохання -

Що буває холодним?

Вправа 5 ( 5 хв)

Вправа направлена на розвиток уяви, а також здатності бачити різні сторони однієї проблеми, розвиває гнучкість мислення.

Завдання

Назвати плюси (позитивні сторони) і мінуси (негативні сторони) якоїсь неймовірної, фантастичної ситуації.

Ситуації:

1. Всі люди на Землі вдень сплять, а вночі працюють.

2. Навчальний рік розпочинається 1 вересня і закінчується 1 грудня.

Канікули – з 1 грудня по 1 березня

1. Всі люди на Землі говорять однією мовою.

ІV етап.

Підведення підсумків тренінгу

Отже, креативність є важливим фактором розвитку особистості і визначає її готовність змінюватися, відмовлятися від стереотипів.

Креативність – це здібності, якими хоч і в різній мірі, але володіє кожна людина.

Креативна людина більш приваблива у спілкуванні, вона притягує до себе інших, з нею легко і цікаво.

Креативність багато в чому визначає успіх справи і діяльності людей багатьох професій.