Тригонометриялык туюнтмаларды өзгөртүү

Күтүлүүчү натыйжа

Көрсөткүчтөр

1)Негизги тригонометриялык тендештиктерди ,

Негизги тригонометриялык тендештиктерди ,

тригонометриялык функциялардын касиеттерин

тригонометриялык функциялардын касиеттерин

билет.

жазат.

2)Тригонометриялык функциянын касиеттерин айырма

2)эрежелерди колдонуп мисалдар чыгарат.

лап билет, талдайт, негизги тригонометриялык тендеш

тиктердин түрлөрүн көрсөтөт.

3)сабакта тынч отурат,бири бирин угат, топто иштейт,

3)кунт коюп угат, тоскоол болбойт,

көнүлүн топтой алат,бири бирине жардамдашат,өз

суроолорго жооп берет.

алдынча иштейт.

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык

П-1

Негизги тригонометриялык тендештиктер ,тригономет

Сандуу туюнтманын маанисин табышат.

риялык функциялардын касиеттери жөнүндө

маалымат алышат.

П-2

Социалдык коммуникативдик

Тригонометриялык функциянын чейректеги белгиле

Тригонометриялык функциялардын касиеттерин,

рин аныктайт,негизги тригонометриялык тендештиктер

негизги тригонометриялык тендештиктерди

ди колдонуп тригонометриялык функциялардын

айтып берет, бири биринин жоопторун ондошот.

маанилерин табуу,тригонометриялык туюнтмаларды

жөнөкөйлөтүү.

Өз алдынча иштөөнү уюштуруу

Эрежелерди пайдаланып мисалдарды өз алдынча

чыгарат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Уюштуруу:

Саламдашуу.

Окуучулардын катышын ,сабакка даяр-

Физикалык чөйрө түзүлөт.

гын тактоо.

Сабакты жакшы кабыл алууга

Класста жагымдуу жагдай түзүү.

өбөлгө түзүлөт.

Өтүлгөн материалды кайталоо

Тапшырманы текшерет. Тапшырманы көрсөтүшөт.

Өтүлгөн материал боюнча суроолор

Суроолорго жооп беришет.

1)Тригонометриялык функциянын

Өтүлгөн материал боюнча билимде-

касиеттери

ри терендейт,өзүн өзү баалайт,ан се-

2)Негизги тригонометриялык тендеш

зими ойгонот,ойлонот,изденет,

тиктер

табат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү:

Окуучунун ишмердүүлүгү:

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Жаны материалды түшүндүрүү.

Окуучулардын тема боюнча билимин

Мугалимдин суроолоруна өз ойлорун

билүү максатында суроолорду берет.

билгендерин айтышат.

Окуучулардын оюн угат.

Мугалимден тема боюнча маалымат

Тема боюнча маалымат берет.

алышат.Керектүү маалыматты депте-

+

рине жазышат.Суроолорго жооп бери

1+ =1/

шет.Өз билими менен мугалим бер-

1+ 1/

ген маалыматты салыштырышат.

= /

Түшүнүү процесси жүрөт.Билими жо-

= /

горулайт.Тема боюнча ой жүгүртүүсү

Бир аргументтүү тригонометриялык

өсөт,көнүл буруусу жогорулайт.

функциялардын арасындагы катнаштар

Айырмалап билүүгө үйрөнүшөт.

ды туюнтуучу формулалар тригонометри

лык функциялардын биринин берил

ген мааниси боюнча калгандарынын

маанисин табууда колдонулат.

Тригонометриялык туюнтмаларды жөнө

көйлөтүүдө жана тендештиктерди

далилдөөдө колдонулат.

Тендештиктерди далилдөөдө үч жол ко

лдонулат:

1)Барабардыктын сол жагын өзгөртүү

менен анын он жагындагы туюнтма

ны алуу

2) Барабардыктын он жагын өзгөртүү

менен анын сол жагындагы туюнтма

ны алуу

3)Барабардыктын эки жагын өзгөртүү

менен бир эле туюнтманы алуу.

Бышыктоо.

-

№ 29 Туюнтманы жөнөкөйлөткүлө

а) 1- =

б)(1- =

в) +1+ =1+1=2

г) 1- =1-1=0

д)

е) = +

2 + =1+2

№30 Туюнтмаларды өзгөртүп түзгүлө

а) =

б) / =

в) =

г) / =

д) 1/ - = 0

е) +1=1+

№31

- =1- - =

1-2

- = - 1+ =

2 -1

№32 мисал чыгарылат.

Жыйынтыктоо

Суроолор:

Сабактын максатына кайрылышат.

1)Бурчтун радиандык чени

Эстеп,далилдеп айтып беришет.

2)Градустук ченден радиандык ченге

Суроолорго жооп беришет.

өтүү формуласы

5)Тригонометриялык функциялардын

3) Радиандык ченден градустук ченге

чейректеги белгилери,мезгилдүүлүгү

өтүү формуласы

6)Негизги тригонометриялык

4) Бурчтун синусунун, косинусунун, тан

тендештиктер

генсинин,котангенсинин аныктамасы

Үй тапшырма

Мугалим тапшырма берет.

Тапшырманы күндөлүккө жазышат.

№ 32,33

Баалоо

Мугалим окуучуларды топто,жекече

Жылдызчаларын санашат,баа алышат

баалайт.Өзгөчөлөнгөн,оригиналдуу

Күндөлүктөрүнө баа койдурушат.

жоопторду белгилейт.