ТРИЗ - технология для развития творческого мышления

ТРИЗ - технология

Капкова Т.Г.,

учитель биологии и экологии высшей категории

МБОУ СОШ № 9, г.Димитровград

Как решать задачи с помощью ТРИЗ

Основные приемы решения задач

1.Противоречие

• Формулирование Противоречия помогает лучше понять корень вашей проблемы и найти ее точное решение.

• Противоречия могут разрешаться во времени, пространстве (в т.ч. структуре), в воздействиях.

Как формулировать противоречие

• "Данная часть системы должна обладать свойством "A", чтобы выполнять нужную функцию, — и свойством "неA", чтобы удовлетворять существующим ограничениям и требованиям".

Или по-другому:

• "Должно выполняться действие "А", чтобы задача была решена, — и должно выполняться (выполняется) действие "неА", потому что такова реальность".

Разрешение противоречий во времени

• "В интервал времени Т1 рассматриваемая система обладает свойством "А", а в интервал времени Т2 — свойством "неА".

Пример:

•  Противоречие: Сумчатой кунице "сумка" нужна, чтобы носить в ней детенышей, и не нужна, чтобы не мешала, когда детеныши подросли.

Разрешение противоречия:

• Пока не настало сумчатой кунице время рожать, сумки у нее нет. Когда приближается пора размножения, у нее отрастает сумка, емкостью в шесть детенышей

Разрешение противоречий в пространстве/структуре

• "Одна часть системы (или система в целом) обладает свойством "А", а другая часть (части) — свойством "не А".

Пример

 Рыба, обитающая в южноафриканских водах, охотится за насекомыми над поверхностью воды. Однако, в этот момент она сама может стать лёгкой добычей для хищников.

Противоречие: Глаз рыбы должен быть приспособлен для воздушной среды, чтобы хорошо видеть добычу — насекомых, и глаз должен быть приспособлен для воды, чтобы видеть хищников.

Разрешение противоречия:

Рыба-четырехглазка имеет в каждом глазу по два зрачка. Она выставляет половину своего глаза наружу и смотрит, что над поверхностью, а нижняя в это время наблюдает, что делается над водой. К тому же сетчатка глаза разделена на две части — рыба видит не раздельную картинку, а общую.

2. Ресурсы

• Понятие ресурсов

• В основе красивых и эффективных решений лежат Ресурсы, уже имеющиеся в нашей Системе (Система — "контекст", в котором возникает задача, ситуация, обстановка): то есть мы ничего не добавляем извне, а результат достигается. Так, решая простую задачу, зачастую достаточно лишь поискать нужный Ресурс.

Какие бывают ресурсы

Принято классифицировать ресурсы следующим образом:

• Материально-вещественные (вещества, предметы, товары, деньги, оборудование и т.д.).

• Информационные (каналы и носители информации).

• Ресурсы времени.

• Ресурсы пространства (площадь, объем и т.д.).

• Энергетические ресурсы и поля (тепловая, электрическая, электромагнитная, атомная энергия, звуковые сигналы и т.д.).

• Человеческие (сами люди, а также их стереотипы, мотивация, каналы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание).

• Другие ресурсы (события прошлого, имидж, культура и др.).

Как использовать ресурсы (последовательность действий)

• Сформулируйте задачу.

• Определите: какие Ресурсы нужны? В каких количествах?

• Просмотрите Ресурсы. Сначала уже имеющиеся в Системе, потом — те, которых в самой Системе нет, но легко и дешево получить. И лишь в последнюю очередь редкие, дорогие, "трудоемкие" ресурсы.

• Оцените ресурс. Каков будет эффект от его использования? Каковы затраты на использование или добычу (приобретение) этого ресурса?

• Определите: каким образом применить ресурс?

3. Идеальный конечный результат (ИКР)

• В таких случаях тризовцы советуют представить себе идеальный образ решения, или Идеальный Конечный Результат (ИКР).

• Идеальный конечный результат — это ситуация, когда нужное действие получается без каких-либо затрат (потерь), усложнений и нежелательных эффектов.

Как формулировать ИКР при решении задачи

• Правила формулировния ИКР:

• Система сама (за счёт ресурсов) выполняет нужное действие и при этом не допускает нежелательных эффектов.

• При формулировании ИКР желательно применять слово "Сам" (Сама, Само, Сами).

Обычно используют три основные формулировки ИКР:

1. "Система сама выполняет данную функцию".

2. "Системы нет, а функции ее выполняются (с помощью ресурсов)".

3. "Функция не нужна".

Вепольный анализ

• Особенно интересен с точки зрения преподавания биологии раздел АРИЗа "вепольный анализ". Термин "веполь" образован от слов "вещество" и "поле"; он обозначает простейшую систему, которая в соответствии с концепцией Г.С. Альтшуллера состоит из трех элементов:

• вещества В1, которое должно быть подвергнуто изменению,

• вещества В2, осуществляющего необходимое действие,

• и поля П, которое обеспечивает взаимодействие В1 и В2.

• Вепольный анализ не заменяет творческий процесс и не дает готового результата - решения, он является лишь вспомогательным средством для усиления мыслительной деятельности .

• Если говорить без ложной скромности, то гениальность автора вепольного анализа в том и состояла, что опыт изобретателей по решению технических проблем он преобразовал в относительно несложный метод, которым может пользоваться любой человек при создании новых изобретений.

ПРИМЕР

Исследовательская задача: Отправляясь на охоту, медведица оставляет своих малышей одних. А при ее возвращении медвежата ведут себя очень странно: едва завидев приближающуюся маму, они залезают на тонкие деревца. Почему?

Изобретательская задача: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму, возвращающуюся с охоты. Дожидаться пока она приблизиться — опасно, а вдруг это чужой взрослый медведь. Он ведь и обидеть может. Как быть медвежатам?

Ответ: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму. А дожидаться, пока чужой медведь приблизится, опасно. Поэтому они залезают на тонкие деревца, куда взрослому медведю влезть не под силу.