Трудности воспитания детей с ОВЗ

Трудности в воспитании детей с ОВЗ

Способ ее решения

Ожидаемая результативность воспитательного воздействия

Возможные ресурсы, которые можно задействовать

Упущение важного времени для развития психики в первые годы жизни.

Создание системы работы служб сопровождения для оказания ранней помощи.

Сведение к минимуму дефекта психическое развитие ребёнка, используя период «драгоценного» времени, в первые годы жизни. Формирование знаний, умений, навыков, необходимых для взаимодействия с окружающим миром.

Узкие специалисты: психиатр, дефектолог, психолог.

Гиперопека родителей.

Медико-психологическое сопровождение семьи: консультации, беседы, просвещающие родителей в области развития и воспитания особого ребёнка.

Сведение к минимуму дифицита самостоятельности в сферах, бытовой, социальной.

Семья, специалисты, сверстники, детские объединения, социум.

Межличностное общение, как результат изолированности от общества.

Решение данной проблемы является само по себе сложной задачей для специалистов, с точки зрения коррекции, работа осуществляется в 2 этапа: коррекция качеств самой личности и коррекция взаимодействия с окружающими людьми. Для решения данных задач необходима, как индивидуальнаяработа, так и создание максимального «социального поля» для получения опыта взаимодействия с окружающим миром.

Умение адекватного взаимодействия со сверстниками, педагогами, обществом в целом. Проявление гибкости в общении.

Специалисты, семья, сверстники, внеурочная деятельность, социум.

Специальное оборудование для целенаправленной работы с детьми-инвалидами.

Включение в образовательный процесс целенаправленную работу на специальном оборудовании, согласно дефекту ребёнка-инвалида.

Тренировка бытовых навыков, навыков ходьбы, развития нарушенных моторных функций, а также приобретение высококачественных технических средств.

Специальные программы развития образования. Узкие специалисты: медики, учителя адаптивной физкультуры, педагоги.

Профессиональная подготовка.

Получение профессиональных навыков, востребованных в данном регионе проживания, с гарантией трудоустройства.

Отсутствие профессионального образования ограничивает социальную защищённость и мешает социализации. Социальная адаптация.

Создание эффективной системы трудоустройства совместно с органами и учреждениями образования, службой занятости, службой медико-социальной экспертизы, объединениями работодателей.