Трудоустройство

Трудоустройство

Цель урока закрепить и обобщить знания о трудоустройстве

Задачи урока

Коррекционно-образовательная обобщить и систематизировать знания по теме « Трудоустройство»

Коррекционно-воспитательная воспитание трудолюбия и мотивации к дальнейшему образованию

Коррекционно – развивающая коррекция и развитие планирующей функции связной устной и диалогической речи через выполнение игровых ситуаций при трудоустройстве

Тип урока повторение и обобщения знаний и умений

Оборудование: Словарь, технологические карты последовательности действий, бланки заявлений, ноутбук, презентация «Трудоустройство», тестовые задания.

Словарь (на доске) : Вакансия, работодатель, трудоустройство, резюме, стиль одежды, информация, диплом, склонности, способности, профессия.

Ход урока 

I. Организационный момент. Введение в тему.

Здравствуйте, ребята. У нас сегодня очень необычный урок – мы сегодня не будем открывать свои тетрадки. Работать будем без них. Но всё о чём мы будем говорить, вы очень хорошо знаете. А в этом вам помогут образцы высказывания. Прочитайте пословицы, (читают) слайд 1

• «Терпенье и труд всё перетрут»

• «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

• «Землю солнце красит, а человека – труд»

– Скажите, о чем они?

Это пословицы о труде. Пословицы о работе.

– Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Я думаю, что мы будем говорить о труде, о работе.

– Да ребята сегодня тема урока: ТРУДОУСТРОЙСТВО слайд 2

– Скажите как вы понимаете слово ТРУДОУСТРОЙСТВО?

– Что такое труд?

ТРУД – работа, занятие, дело.

– А что такое устроить?

Устроить – это значит определить, найти хорошее место работы.

Я прочитаю загадки, а вы подумайте - о чем идёт в них речь? Слайд 3.

Стоит серая стена,

Некрасивая она.

Пришел с кистью дока,

Покрасил все до срока. (Маляр)

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья... (Плотник.)

Груши, яблони, крыжовник

Посадил весной ... (Садовник.)

Сапогам хромым помощник,

Каблуки прибьёт  ... (Сапожник.)

Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете,
Её давно бурёнки знают,
Всегда мычанием встречают
И за её нелёгкий труд
Всё молоко ей отдают. (Доярка)

Как можно все слова (маляр, плотник, садовник, сапожник. доярка) назвать одним словом? – профессии слайд 4

2. Повторение и обобщение.

В наше время, время деловых и предприимчивых людей, нужно уметь хорошо ориентироваться в мире профессий. Знать спрос на профессии, учитывать перспективы роста дефицита тех или иных профессий.

Профессией можно назвать такой вид трудовой деятельности человека, которая требует особой подготовки, и которая является источником доходов.

Одним из наиболее ответственных, определяющих нашу судьбу выборов является выбор профессии.

Для того чтобы правильно выбрать профессию, вам надо ориентироваться в трех вещах. Слайд 5

Во-первых, определить, каковы ваши профессиональные интересы и склонности. Кратко мы называем их словом «Хочу».

Во–вторых, оценить, каковы ваши профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности, которые определяют, в конечном счете, вашу профессиональную пригодность и возможности. Проще говоря, ответить на вопрос, какое у вас «Могу».

В-третьих, узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу. Иначе говоря, определить, каково сегодня «Надо».

В том случае, если вы сумеете совместить «Хочу», «Могу» и «Надо», то ваш профессиональный выбор будет удачным. Таким образом, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая, во-первых, интересна и привлекательна для вас, во-вторых, соответствует вашим возможностям, наконец, в-третьих, пользуется спросом на рынке труда.

Вспомним, какие профессии есть? Где можно получить профессиональную подготовку? На какие специальности можно выучиться и устроиться на работу в нашей школе-интернате. (мастер растениеводства, штукатурно-малярное дело, мастер по ремонту и мебельному производству, социальный работник)

Для чего надо учиться в училище? Почему? (Для получения профессии, чтобы зарабатывать зарплату для семьи)

Слайд 6-7. Куда можно обратиться для устройства на работу? (- центр занятости населения; - Можно искать работу по объявлениям, в газете. Можно посетить интернет. Посоветоваться с родителями, друзьями.)

Слайд 8. Какие документы необходимы для устройства на работу?

• заявление о приеме на работу,

• медицинская справка,

• документ об образовании,

• ИНН (Идентификационный номер налогоплательщика),

• страховое пенсионное свидетельство,

• фотографии,

• резюме,

• папки портфолио.

Многие из вас, ребята, после окончания колледжа, училища пойдут на работу. Но чтобы устроиться на работу, одного диплома недостаточно. Необходимо понравиться работодателю. Поэтому так важно знать нормы этикета и уметь грамотно оформлять деловые бумаги, необходимые при устройстве на работу.

Слайд 9 – О чем надо помнить, когда идешь трудоустраиваться?

• о стиле одежды,

• о правилах поведения,

• о документах,

• о формах общения.

Как правильно устраиваться на работу? показ видео сюжета устройства на работу.

– А теперь давайте посмотрим видеосюжет и узнаем о чём надо помнить, когда идёшь к работодателю? Слайд 10

Установка: смотрите внимательно, думайте ответы.

За столом сидит работодатель, что-то пишет, разговаривает по телефону, дает объявление в газету о наборе специалистов.

По классу проходит мальчик , размахивает газетой «Работа» и выкрикивает: «Газета «Работа». Свежий выпуск. Требуются молодые, инициативные, грамотные специалисты!» (перечисляет профессии)

К работодателю приходят девушка и юноша. Вульгарно одетые, жуют жвачку, в ушах наушники. «Здрасьте, это вам требуются специалисты? Так это мы»

Работодатель: «Здравствуйте. Что ж, очень рад. Давайте посмотрим ваши дипломы, резюме, автобиографии». Ребята замешкались, не совсем корректно ведут себя.

Работодатель: посмотрел документы, прощается с молодыми людьми и сообщает, что такие работники ему не нужны.

– Посмотрели? Подумали?

– Как вы думаете, почему работодатель отказал молодым людям?

Потому что грубо говорили. Я думаю, что неправильный стиль одежды. Мне, кажется, что у них документы не все.

Играет ли роль речь, манера разговора, умение вести беседу?

- что и как надо говорить?

Задание – показать как правильно вести разговор при устройстве на работу?

Сюжетно-ролевая игра «Устройство на работу»

Цель: закрепить правила поведения и умение вести разговор с работодателем.

Воспитанникам предлагается проиграть ситуацию диалоговой речи с работодателем, согласно этикету и культуре ведения разговора с незнакомым человеком.

Слайд 11. Задание: зачеркни лишнее:

При приеме на работу работодатель обращает внимание на культуру речи, внешний вид человека, его манеры, умение убедить собеседника, наличие денег в кошельке, образование, черты характера.

Если вас приняли на работу, то надо писать документ?

Устно разобрать, что пишем в заявлении. Заявление пишутся и по другим причинам.

Слайд 12. Задание (самостоятельно) написать заявление (бланки готовы). Причины заявления индивидуальны – принятие на работу, прорвало кран, увольнение, приболел, свадьба, прорвало батарею.

Учащиеся самостоятельно заполняют бланки, используя слова – подсказки на доске (по собственному желанию, по семейным обстоятельствам, по состоянию здоровья, выделить материальную помощь)

3. Закрепление

Проверка фронтальная.

Слайд 13-17. Контрольное тестирование – убрать неправильный ответ, подписать (фломастером).

1. ЧТО НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ?

А. склонность и интерес

Б. способности

В. спрос на рынке труда

Г. пожелание родителей или друзей

2. КУДА МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА:

А. отдел кадров предприятия

Б. комиссия по трудоустройству молодёжи

В. паспортная служба полиции

Г. бюро по трудоустройству населения

3. ДОКУМЕНТЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ НА РАБОТУ:

А. квитанция о квартплате

Б. паспорт

В. документ об образовании

4. ДЕЛОВЫЕ БУМАГИ:

А. анкета

Б. письмо

В. заявление

Г. расписка

Д. заявка

5. ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ НАДО УТОЧНИТЬ:

А. размер зарплаты

Б. продолжительность рабочего дня

В. наличие соцпакета

Г. причину увольнения

4. Итог.

- Что мы сегодня узнали на уроке?

Слайд 18. Мы узнали:

• Куда обратиться, если нет работы.

• О чем надо помнить, когда идешь к работодателю.

- Есть такое выражение: «Для кого работа - мать, а для кого – мачеха». Слайд 19

Если для одного работа – мать, это значит что работа для человека любимая, интересная. А кому работа не нравиться, не интересно работать, и работают без любви. Для них работа – мачеха.

5. Оценка знаний воспитанников:

... скажи, как работали ребята?

… Кто лучше всех работал, отвечал на уроке?

Слайд 20. Спасибо за урок! До свидания!

Директору СПК им. Кирова

Филатову В.А.

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Заявление

Прошу__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________ ________________

УБРАТЬ НЕПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

1. ЧТО НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ?

А. склонность и интерес

Б. способности

В. спрос на рынке труда

Г. пожелание родителей или друзей

2. КУДА МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА:

А. отдел кадров предприятия

Б. комиссия по трудоустройству молодёжи

В. паспортная служба полиции

Г. бюро по трудоустройству населения

3. ДОКУМЕНТЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ НА РАБОТУ:

А. квитанция о квартплате

Б. паспорт

В. документ об образовании

4. Деловые бумаги:

А. анкета

Б. письмо

В. заявление

Г. расписка

Д. заявка

5. ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ НАДО УТОЧНИТЬ:

А. размер зарплаты

Б. продолжительность рабочего дня

В. наличие соцпакета

Г. причину увольнения