Целевой компонент. «Как согнуть картон по кривой линии»

Тема: «Техника биговки из картона. Изделие «Заяц»».

Класс: 2.

Направление: общекультурное.

Цель: способствовать закреплению учащихся в практической деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений в технике биговки по картону.

Задачи:

Образовательные: расширять и углублять у обучающихся знания и представления о приемах художественных техник (продавливать, вырезать, склеивать); использовать приём биговки в процессе создания объёмного изделия из картона.

Развивающие: способствовать развитию умственной и физической работоспособность посредством создания условий творчества; развитие внимания, памяти, произвольности мыслительных процессов, самостоятельной мыслительной деятельности посредством создания изделия.

Воспитательные: способствовать воспитанию у обучающихся положительного отношению и интереса к творческой деятельности; потребность в самореализации в доступной, продуктивной деятельности.

Планируемые результаты: соотнести с задачами

Личностные:

• иметь желание учится;

• проявлять интерес к творческой деятельности.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные УУД:

• учится работать по предложенному учителем плану;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Познавательные УУД:

• сравнивать особенности изделий;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других.

Предметные:

• выполнять приём биговки из картона;

• производить анализ образцов изделий;

• подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

• самостоятельно изготавливать детали по шаблону, выполнять сборку изделия по плану;

• использовать приём биговки в процессе создания объёмного изделия из картона.

Ресурсы: компьютер, интерактивная доска, учебник.

Содержательный компонент занятия:

1. Организация начала занятия.

1) Приветствие.

У.: Здравствуйте! Меня зовут Колесник Виктория и сегодня занятие по внеурочной деятельности, проведу у вас я.
2) Проверка готовности к занятию.

У.: Давайте проверим все ли у нас готово к занятию. Нам понадобится: картон, бумага, ножницы, простой карандаш, клеёнка, клей

Лишнее убираем!

3) Эмоциональный настрой.

Я настрой себе нашел,

Чтобы быть везучим.

Повторю сто раз его-

Разойдутся тучи.

У меня всё хорошо- ( 3 раза с учениками )

А будет ещё лучше!

1. Актуализация знаний и умений.

- Ребята, давайте вместе с вами вспомним, что вы знаете о картоне.

- Чем картон отличается от бумаги?

- Где он используется?

- Что такое биговка?

- Как правильно выполнить биговку?

1. Открытие новых умений и знаний.

У.: Заяц – старый наш знакомый. Уши длинные, хвостик не велик, задние лапы – сильные. Летом заяц – серый, рыжевато-серый, грифельный. Зимой – белый. Место обитания зайца – преимущественно негустые леса. Врагов у зайца – хоть отбавляй. Волки, лисы, хищные птицы, всех он опасается. Но догнать и поймать зайца непросто. Лапы у него широкие и пушистые. Вот, например, зимой. Бежит он, порой, как на лыжах. Снежных сугробов в зимнюю пору много, зайцу-то ничего, а собаки настигнуть его не могут. А теперь посмотрите на пример изделия. (Показ образцов изделий) 

У.: Какие особенности эти детали имеют? Каким способом их можно сделать? 

У.: Какую технологическую операцию можно использовать для получения сгибов?

О.: Биговка.

У.: В чем отличие биговки этих деталей от тех, которые вы уже делали?

О.: Биговка выполнена с двух сторон листа картона.

У.: В результате выполнения биговки с двух сторон появляются линии как внешнего, так и внутреннего сгиба. Какими инструментами выполняют биговку? (Демонстрация приемов работы и предлагает)

Практическая работа.

У.: Сегодня мы с вами на занятии будем изготавливать изделие «Заяц».

Демонстрация примерной работы

Анализ изделия

- Внимательно рассмотри изделие.

- Что изображено на изделии?

- Сколько деталей?

- Какой формы?

- Какие использованы цвета?

- Какие детали у изделия?

- Как можно разметить детали?

- Какие были взяты материалы для работы?

- Как можно соединить детали?

- Где можно применить данное изделие?

Техника безопасности:

Давайте вспомним о правилах безопасности при работе с ножницами и клеем.

1. Храни ножницы в указанном месте.

2. Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола.

3. При работе внимательно следи за линией разреза.

4. Не работай тупыми ножницами.

5. Во время резания придерживай бумагу левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

6. Не держи ножницы концами вверх.

7. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

8. Не ходи по классу во время работы с ножницами.

9. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперёд.

Этапы работы:

1. Тренировочное упражнение на получение криволинейного сгиба. 

2. Возьми полоску картона.

3. Вырежи любой треугольник.

4. Попробуй выполнить биговку прямой и волнистой линиями.

5. Сложи детали по линиям биговки.

6. Сравнить приёмы получения прямолинейного и криволинейного сгибов.

- Можно ли сгибать картон по кривой линии?

- Какой приём помогает делать линии сгиба ровными и аккуратными?

1. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

1. Закрепление знаний и способов действий. Практическая работа.

Этапы работы:

-Давайте начнём работы с выбора картона.

-Разместите лист по вертикали.

-Возьмите правый верхний угол картона и отогните его к левой стороне картона, чтобы получился треугольник.

-Лишнее отрезаем.

-Разложите стороны вырезанного треугольника, чтобы получился квадрат.

-От верхнего левого края картона начните отмерять по 2 см до нижнего левого края картона.

-От верхнего правого края картона начните отменять по 2 см до нижнего правого края картона.

-Соединяем полученные точки.

-Складываем картон по линиям.

-Сложенную полоску картона, складываем пополам.

-Закраиваем стороны картона.

-По трафаретам обводим оставшиеся детали из картона (уши, лапы, глаза, нос).
-Вырезаем детали.

-Наклеиваем их друг на друга, а далее на изделие.

-Посмотрите на своё изделие и подумайте каких деталей еще не хватает и добавьте.

1. Рефлексия.

Выставка работ. Рассматривание работ (оценить готовые изделия по следующим критериям: качество, оригинальность, самостоятельность)

1. Итог занятия.

- Ребята, посмотрите на работы друг друга.

- Мы с вами изготавливали изделие «Заяц».

- Какие трудности у вас возникли при выполнении изделия?

- Понравилось вам то, что вы сделали?

У: Спасибо вам за прекрасное занятие. Мне очень понравилось, как Вы работали сегодня.